新高考背景下中學志愿服務的創(chuàng)新與探索

張鴻

摘 要：2017年10月18日，習近平總書記在十九大報告中提出了“青年興則國家興，青年強則國家強”的人才成長理念，對于國內(nèi)青年的成長與發(fā)展給予了極大的關注。本文闡述了中學志愿服務的現(xiàn)狀及面臨的問題，并以傳統(tǒng)文化傳播類志愿服務活動為例來探討新高考背景下的中學志愿者服務的創(chuàng)新。

關鍵詞：中學志愿服務;傳統(tǒng)文化傳播;創(chuàng)新與探索

當前，全社會志愿服務活動的開展正在如火如荼的進行，其對于提升全民族的道德水平，加強社會互助性等方面有著非常大的意義。中學生作為社會中人數(shù)較多的一個群體，在現(xiàn)階段，由于課業(yè)的壓力，導致其沒有足夠的時間系統(tǒng)地開展除了學習以外的志愿服務活動。隨著高考改革的腳步，中學志愿服務逐漸被列入了新高考綜合素質(zhì)評價體系中，因此，如何在新高考背景下進行志愿服務的提升與創(chuàng)新，就成為了社會關注的熱點話題。

一、中學志愿服務的意義

作為一項可以促進學生德智體美勞全面發(fā)展的活動，中學志愿服務不論對于社會而言還是對于學生個人而言，都具有非常重大的意義。高考綜合素質(zhì)評價中的思想品德方面，考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。其中志愿服務等的次數(shù)和持續(xù)時間，已成為重點記錄的一項內(nèi)容。

（一）完善世界觀人生觀，領悟社會主義核心價值觀

通過志愿者活動，中學生不僅能夠在動手能力上得以提升，更可以通過參與服務社會的活動來進一步加強其自身的思想道德水平，完善其世界觀、人生觀，從而促進其對社會主義核心價值觀的理解，使其提升綜合素質(zhì)。

（二）提升社會實踐水平，做到知行合一

加強學生的科學文化水平，提升學生在知識上的認識，其根本上還是為了能夠更好的去指導實踐。中學志愿服務作為一項能夠給學生創(chuàng)造課外與社會各界人士接觸的實踐活動，能夠給予學生在社會實踐水平上的提升，讓其能夠在未來更好的將所掌握的知識與實踐相結合，做到知行合一。

（三）豐富課余生活，促進全面發(fā)展

新高考強調(diào)學生的全面發(fā)展。若一味看重學生在智力上的發(fā)展，與高考的理念是相違背的。通過中學志愿服務，學生在無私奉獻中能獲取一定的成就感，通過實踐來獲得知識，由此來進一步提升學生的學習動力，讓其更好的投入到學習中，從而促進全面發(fā)展。

二、中學志愿服務的現(xiàn)狀與問題

（一）涉及面廣但是多數(shù)形式較單一

雖然從涉及面來說，中學生的志愿服務能涉及到社會的方方面面，但是從大多數(shù)案例中來說，其在形式上還是比較單一的。一般來說，中學生實際參與的志愿服務形式常局限于規(guī)整共享單車、交通勸導、做衛(wèi)生等方面。因這些活動的服務范圍有限，很難讓學生提升對其未來有幫助的實踐能力，新高考改革之后，這些不易成為學生綜合素質(zhì)方面的優(yōu)勢。

（二）研究深度不夠，缺乏指導

中學生在從事志愿服務的相關活動之前，我們鼓勵其在志愿服務的相關領域進行一定的研究。但是學生本身并不是相關方面的專家，倘若其缺少相關人士的指導，在相關領域的研究很難入門，很難能夠?qū)ψ约褐驹阜障嚓P的技術進行系統(tǒng)的提升。

（三）對于志愿服務的重視程度還不夠

對于新高考背景下的志愿服務，各校的重視程度不盡相同，部分學校沒有對其進行系統(tǒng)化的管理，同時一些高校也并沒有將高考志愿活動放入進入其學校的重要標準之一。這導致了學生對于志愿服務的重視程度，呈現(xiàn)了遠遠不夠的趨勢。

三、傳統(tǒng)文化傳播類志愿服務活動的初步探索

習近平總書記曾指出：“中華民族要繼續(xù)前進，就必須根據(jù)時代條件，繼承和弘揚我們的民族精神、我們民族的優(yōu)秀文化?！眰鹘y(tǒng)文化傳播類志愿服務活動就是在這個背景下應運而生的新型志愿服務模式，其旨在用直觀的方式將各類思想理念和觀念形態(tài)進行宣傳推廣。從新高考的角度，將志愿服務與傳統(tǒng)文化傳播相聯(lián)系，能夠?qū)⑽幕瘍?nèi)涵和學科課程相結合，有助于使學生在實踐中體會中華文化的博大精深，有利于提升民族自豪感和主人翁意識，也有利于給與學生相關學科的實踐體驗。

為此，我們結合地域?qū)嶋H進行了研究。福州作為千年歷史文化名城，擁有眾多優(yōu)秀的傳統(tǒng)和歷史文化古跡，身為福州人，必須了解福州的歷史和傳統(tǒng)文化;海上絲綢之路是國家戰(zhàn)略，福建是海上核心區(qū)域，福州則是“海絲”門戶，戰(zhàn)略樞紐城市。這些都是能夠?qū)崿F(xiàn)新高考改革與志愿活動的有機結合提供了先決條件。

（一）傳統(tǒng)文化傳播類志愿服務的初步試點

在福州市近段時間的志愿活動中，進行了與傳統(tǒng)文化傳播相關的試點，取得了良好的效果。

福州市教育系統(tǒng)與福州團市委聯(lián)合舉辦了以“紅色領航迎佳節(jié)，青少協(xié)作賀新春”為主題的迎新春志愿系列服務活動。在活動期間，來自于福州市各學校的黨員、團員通過寫春聯(lián)、剪窗花、做花燈等傳統(tǒng)文化的展示以及文藝演出等形式，讓市民們感受了濃郁的“傳統(tǒng)年味”，讓學生們能夠在加強其自身道德素質(zhì)的同時，給予了其與傳統(tǒng)文化接觸的機會，從而進一步加強其語文功底，讓他們能夠在語文科目上獲得更多的成就。

全國中學生志愿服務示范學校創(chuàng)建單位福州高級中學利用學校地處煙臺山景點的地域特點，啟動“煙臺山志愿講解志愿服務活動”，利用周末時間組織師生進行煙臺山景區(qū)各個景點的義務講解。學校還將志愿服務與校本課程相結合，對學生進行煙臺山的地形地貌、歷史沿革、英文表達等方面的校本培訓，讓學生在服務游客的同時，地理、歷史知識及英語表達能力等方面都能收獲長足進步。

全國學雷鋒活動示范點福州閩江學院附中充分利用博物館的文物資源，在周末節(jié)假日及寒暑假期間進行“福州市博物館志愿講解活動”，對志愿者們進行文物講解、公共教務服務等方面的培訓，使學生們通過實踐的方式融入博物館，更好地傳承福州歷史文化，助推文博志愿者服務事業(yè)的發(fā)展。

（二）傳統(tǒng)文化傳播類志愿服務試點過程中的一些不足

1.學生參與面不夠廣

從目前的試點情況來看，一般參加的對象為對傳統(tǒng)文化感興趣的學生，學生的參與面還不夠廣，且每次志愿服務活動受場地等因素限制，征集的志愿者人數(shù)有限，不能滿足全面鋪開、全員覆蓋的需求。

2.專業(yè)指導較為缺乏

傳統(tǒng)文化有其深厚的內(nèi)涵，需要志愿者通過規(guī)范系統(tǒng)的學習來領悟其精髓。這就要求每次的活動都要提供專業(yè)的技術指導，帶領學生掌握內(nèi)涵。因此，如何為活動配備師資力量，進行專業(yè)化的指導，便成了值得思量的問題。

（三）傳統(tǒng)文化傳播類志愿服務試點活動的創(chuàng)新與探索

1.多方協(xié)作，拓展志愿服務的廣度

由學校牽頭，借助社會各界的力量多方協(xié)作，給予學生志愿服務的平臺，拓寬志愿服務的領域，給與參與服務者良好的實踐體驗。學?？梢匀〉蒙霞壊块T如文明辦、教育局的支持，為學生的志愿服務活動提供支持與保障;與社科院、地方志編纂辦公室、博物館、名勝景點等實踐基地加強聯(lián)系，為各項志愿服務活動提供活動平臺，從而拓寬志愿服務的領域，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

2.多維度發(fā)展，加強志愿服務的深度

將志愿服務活動與研究性學習、校本課程相結合，開發(fā)與志愿服務相關的課程及活動體系。學?？梢园l(fā)揮教師的專長，就志愿服務的意義、招募機制、管理制度、服務技能等方面對學生進行系統(tǒng)培訓，讓其能具備更好地服務社會的能力。也可以把志愿服務與學科特色相結合，有針對性的開設語文、歷史、地理、政治、藝術等學科的相關課程，進行學生綜合素質(zhì)的提升。還可以將專項志愿服務活動與研究性學習有機結合，展開相關調(diào)查研究，深入鉆研……通過多維度的方式，能夠加強學生對志愿服務活動的理解，加強志愿服務的深度，從而更好地完成志愿服務活動。

3.創(chuàng)建特色，樹立志愿服務的品牌

傳統(tǒng)文化傳播類的志愿服務活動，可以立足自身優(yōu)勢，創(chuàng)建特色品牌。因其具有弘揚傳統(tǒng)文化的特點，可以將志愿服務與文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)相結合，對展示的文化類產(chǎn)品進行包裝、開發(fā)，設計精美的文創(chuàng)產(chǎn)品對項目進行宣傳，讓人們在耳濡目染間進行文化滲透，從而起到立足校園、輻射社會的良好效果。

總之，中學志愿服務對于新高考而言，有著重要的作用。以傳統(tǒng)文化傳播類的志愿服務活動作為試點，有利于發(fā)現(xiàn)新高考背景下志愿服務活動的新機遇與新要求，并以此實現(xiàn)以點到面，促進學生加強志愿服務意識，提升綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]俞曉東.應對新高考：校長需要有戰(zhàn)略思維[J].教師教育論壇，2018，31（12）：83-84.

[2]劉輝，孫浩然.大學生志愿服務中的傳統(tǒng)文化元素研究——基于對10名大學生志愿者的訪談分析[J].山東青年政治學院學報，2016，（01）.

[3]侯建成，侯春陽，王云.新高考視域中提升學生地理核心素養(yǎng)的關鍵舉隅——以魯教版高中地理必修教材為例[J].地理教育，2018（12）：39-42.

[4]李炎.思想政治教育視域下中學生志愿服務活動問題研究[D].河南大學，2017.