淺談小學體育中滲透武術(shù)道德的策略

蔣紅英

摘 要：小學生由于對知識的渴求，加上自身局限性對整個世界的認識甚少，對事物都充滿了好奇心如果我們在教學過程中采取多種方式的教學吸引學生注意力，把教學內(nèi)容多樣化多手段呈現(xiàn)在學生面前，滿足他們的好奇心，培養(yǎng)他們學習積極性，這樣進行武德教育的滲透。

關(guān)鍵詞：小學；武德教育；武術(shù)

武術(shù)，是小學體育教學的重要組成內(nèi)容，從小學習武術(shù)不僅可以健康的成長，還能有自為的能力，還可以養(yǎng)成自己良好的武術(shù)道德品質(zhì)，它是武術(shù)教學不可忽略的重要方面，是歷經(jīng)了中華幾千年歷史的磨練，習武者不斷吸取中華傳統(tǒng)文化精髓，逐步形成的傳統(tǒng)道德準則。對小學生進行武德教育一方面有助于學生優(yōu)良道德品質(zhì)、堅強意志培養(yǎng)；另一方面利于學生形成良好的武德品格、高尚情操，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，在小學武術(shù)教學中對學生進行武德教育十分重要。

一、對小學生進行武德教育滲透的重要意義

學生要學會對自己國家的文化進行傳承，要有這種思想意識與責任感。在提高武術(shù)技術(shù)能力的同時，還要加強對武術(shù)德育知識的學習，能夠全面地了解傳統(tǒng)文化的魅力，使自己成為向世界傳播民族文化的使者。學校在教學的過程中應(yīng)該加強學生的全面發(fā)展，使學生能夠自主地提高對祖國文化的崇敬之情，從而燃起學習的熱情。因此，在青春期這個叛逆階段對小學生進行武德教育處于最佳時期，有利于促進學生的心理健康和行為規(guī)范，把武德真正滲透到教學去，使每個學生受益。

二、小學武術(shù)教學中武德教育的主要內(nèi)容

武德即武術(shù)道德，是指長期以來在習武者當中逐漸養(yǎng)成的一種行為規(guī)范，它是習武者之間與人溝通的方式，漸漸地影響著習武者的行為方式。不同時期所賦予的武德是不相同的。早期的傳統(tǒng)武德主要表現(xiàn)為“仁、義、禮、智、勇”五個方面，新時期的武德內(nèi)容則把習武同弘揚中華文化，傳承民族特色，維護國家的尊嚴，提高全民族綜合素質(zhì)聯(lián)系起來，形成了以民族利益為重的武德思想。體育教學是一個簡單復雜的雙邊教學過程，不僅與身體活動有關(guān)，還與學生的精神狀態(tài)、意志品質(zhì)密切相關(guān)聯(lián)，因此在小學武術(shù)教學中應(yīng)加強武德教育這方面的教學內(nèi)容，促使學生良好品格形成。首先，要明確教學目的。教師在教學中不僅是教授武術(shù)知識和技術(shù)，還要讓學生明確到習武的意義。其次，在教授技術(shù)時，注意動作的講解和示范一致性，一招一式的攻防含義，從攻防含義入手讓學生理解真正意義上的武術(shù)。再次，教師在教學過程中，向?qū)W生介紹英雄豪杰保家衛(wèi)國故事，讓學生知道學習武術(shù)不是打架斗毆，爭強好勝，而是提升自身素質(zhì)，增強民族使命感。最后，教師教學手段要多樣，不能只使用一種“教”與“學”的教學模式，要根據(jù)小學身心發(fā)展規(guī)律采取相應(yīng)的教學方法，只有這樣才能真正滲透武德教育。

三、滲透武德教育的方法

（一）正確認識內(nèi)涵，重視武德意識滲透

古人講“習武先習德”“學藝先學禮”，因此武德在武術(shù)教學當中的重要性，所以教師在武術(shù)教學過程中應(yīng)該滲透武術(shù)德育。首先讓每位學生自覺重視武德，然后再把武德思想踐行到生活各個方面。正確認識武德的內(nèi)涵，讓學生知道武術(shù)不是小說或武俠片里的江湖俠義精神、哥們義氣。武德在不同時期歷史其包含的內(nèi)容也不同，但是任何時期都被習武人放在習武首位。當今時代的武德對于自身而言要講文明、禮貌，助人為樂及努力拼搏等等；對社會要團結(jié)友愛、奉獻、要感恩；對國家要忠誠，要熱愛，要有民族自尊心和大無畏的拼搏精神。我們應(yīng)重視武德這些內(nèi)容的滲透，把這些思想意識灌輸?shù)礁鱾€教學環(huán)節(jié)中去，提高學生武德修養(yǎng)。

（二）武術(shù)教學過程中武德的灌輸

武德不是一朝一夕就能使學生養(yǎng)成的，我們要不間斷的進行武德灌輸。每次武術(shù)體育課不管是課前、課中、課后都要有意識的引導學生樹立良好武德品行。“抱拳禮”是武術(shù)界的基本禮節(jié)，每節(jié)課前師生問好都必須行抱拳禮，讓學生懂得尊師重道。在教學過程中，對所講的武術(shù)內(nèi)容進行擴充賦予武德意義，教師在教授武術(shù)知識和技術(shù)同時，鍛煉學生的意志，讓學生了解武術(shù)的真正意義。例如，太極拳動作要求上身中正，重心平穩(wěn)，心靜體松，可借此教育學生為人要剛正不阿、做事情要平穩(wěn)。習練長拳則要求落落大方，氣勢宏偉壯觀，眼神到位，可借此教育學生做人堂堂正正，做事專注。在教學過程中有一灌輸武德知識，利于學生武德意識構(gòu)建。課后，利用其它形式進行武德教育滲透，與課外學習有機結(jié)合。

總而言之，我國傳統(tǒng)的武術(shù)傳承至今，不僅僅是一項體育運動，還是中國傳統(tǒng)文化中的一部分，是勤勞智慧的中國人民創(chuàng)造出來的文化產(chǎn)物。武術(shù)是人們追求健康體魄的重要途徑，也是提高人的內(nèi)在與外在氣質(zhì)的重要方式，所以我們要從小培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)武術(shù)的信念。

參考文獻：

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