立足實踐

岳繼東

摘要：隨著素質教育政策的不斷推進，在農村小學開發美術教學資源具有一定的必要性和重要性，其不但能夠加強學生的創新能力，也能夠增強學生學習美術的興趣。由于農村具有豐富的人文資源和自然資源，獨具特色。在具體教學活動中，可以將鄉間資源與教學實踐活動相融合，不斷提高學生的求知欲和探索欲；通過構建具備鄉間生活情境的教學環境，引導學生加強實踐體驗，為增強教學效果奠定穩固基礎。

關鍵詞：農村小學；美術教學資源；開發；實踐

引言：在我國大多數農村中，小學美術教學資源相對豐富，不過課程資源開發利用率較低，美術教師通常抱怨教學條件差、教材內容過于抽象，不知道該如何開展教學工作。對此，如何高效地利用鄉村資源，促使課堂活動更加豐富、多彩，則需要基層教師多思考、多探索。本文首先探討了我國農村小學美術教學資源利用的具體現狀及開發的必要性，然后指出將美術資源與美術教學實踐活動相融合的具體策略，希望能夠為農村小學全面開發美術教學資源指明方向。

一、我國農村小學美術教學資源利用的現狀分析及開發的必要性

（一）現狀分析

①教學設施匱乏。教學設施是構建學校物質基礎的必要條件。根據《美術課程標準》的內容得出，各校需要配置美術教學設施及相關器材，例如美術專用教室、作品展示場所、美術書籍及雜志、教師美術參考用書及備課資料等。由于我國一些農村經濟條件差，所以很多小學不能配置相應的美術教學設備，經數據調查發現，我國鄉鎮小學配置美術教學設施的達標率還不及6%，由此來看，我國農村小學在這方面的配置相對匱乏，對我國小學美術教育事業的全面發展造成了阻礙和限制。

②新教材在農村小學的利用率不高。根據新教材得出，各校需要配置美術教學信息資源，例如計算機、多媒體、音像產品等其他藝術教學用具等。不過在國內農村小學中，除了個別鎮級小學能夠配置相應的教學用具之外，其它大部分小學并未配置所需要的教學設備，導致美術教師無法順利開展教學工作，他們依舊沿用著傳統的教學方式，用一盒粉筆、一張嘴、一本書等傳統用具來上課，進而導致我國部分工程小學美術教育事業的發展比較艱難、滯后。

③師資力量嚴重不足。教師素質的高低直接影響到美術資源的開發利用程度。一直以來，我國農村小學美術教師嚴重不足，一些鄉鎮中心小學可能會配置一兩名專職美術教師，但是其下轄的鄉村小學基本上沒有一名專職美術教師。大多數美術課都是有其它非專業老師來安排，教學內容僅是一些簡筆畫，完全脫離了課標的具體要求，所以，這必然會導致農村小學美術教育發展受到嚴重的影響。

（二）開發的必要性

美術教學資源是指在實際教學活動中能夠供師生利用的一些教材、用具、環境、場地等資源，其有利于提高學生的智力、拓寬學生的眼界、調動學生的學習積極性、增強學生的綜合素養。根據我國教育部頒布的《美術課程標準》指出，務必要重視課程資源的開發和利用，逐步改變一直以來我國小學教學資源單一、忽視教學差異性的現狀。從現實角度來看，美術教學資源的范圍相對廣泛，主要涉及到自然、文化、社會等學科。其具有不確定性、動態性、多樣性、隱匿性、獨特性等特征。由此來看，美術教學資源的開發利用，并非是教學的唯一目的，卻是一個增強教學效果的重要方式。我們需要將其高效、科學地整合起來，并與教學實踐活動相結合，真正地促進美術教育事業的全面發展。

二、立足實踐——農村小學開發美術教學資源的策略

（一）將鄉村資源與教學實踐活動相結合，增強學生的探索欲望

鄉村美術教師在開展課堂教學活動時，可以整合地方獨有的資源，例如貝殼、沙土、石頭、稻穗、麥稈等，加強教育資源的豐富化和多樣化。同時也可以利用校園環境資源，引導學生進行寫生創作，使學生在觀賞校園景色時能夠被周圍的環境所感染，以審美的眼光來審視身邊的事物，進而對學生進行教育熏陶，讓學生感受到美、體驗到美。

（二）活用新教材，探索新造型

在美術教學中，教師可以利用不同的繪畫工具、涂料等進行創作，進而能夠呈現出豐富多樣的效果。根據《新課程標準》得出，在具體教學中，教師需要引導學生積極運用不同的教材和資源，探索新造型。對此，教師一定要注重新教材的多元化應用，為學生學習各種繪畫技法做鋪墊，引導學生多嘗試、多體驗，使其能夠利用新的表達模式，進行自由自在地創作，從而真正地體驗到創作的美好。

（三）走進民間藝術，提高學生創造力和實踐力

在藝術領域中，民間藝術屬于母本藝術，其具有極強的活力和張力。在民間藝術家的眼中，任何事物或造型都是存在生命的。學生通過研究民間藝術，進而開拓自己的眼界、挖掘自己的潛能，激發自己對傳統藝術的熱愛。同時也能夠引導學生多多關注周圍環境、感受生活，逐漸培養學生發現和解決問題的能力。

三、結束語

總之，鄉村資源是相當豐富的，在農村小學美術教學中，一定要充分挖掘鄉村資源的優勢，增強美術教學的活力和生命力，激發學生的學習欲望，使學生懂得如何欣賞美、感受美、創造美。當然，在開發農村美術教學資源的過程中，走進現實，立足實踐，并非是一瞬間就能夠完成的，這需要廣大一線教師的長期努力和堅持。

參考文獻

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