微課在初中數學教學中的應用策略探析

周煉

摘要：新技術背景下，微課成為一種新型教學模式，引起短小、精悍的特點得到了廣大教育工作者的高度認可。在本篇文章中，筆者就如何將微課巧妙地應用在初中數學教學過程中進行詳細闡述。

關鍵詞：微課；初中數學；教學

隨著新課改的不斷推進以及科技的飛速發展，多媒體技術已經成為普遍的教學輔助工具之一，微課逐漸成為了廣大教師教學的“寵兒”。初中數學教師為了提高學生數學學習效率，引用微課開展教學活動，將一些重難點或者較為抽象的概念等知識通過微課視頻的形式展現在學生面前，使其通過微課視頻快速掌握數學知識。

一、微課在數學概念教學中的應用

概念教學一直都是數學教學中難題之一，不僅教師在講授時感到困難，學生在學習時也感到難以理解，更別提使學生應用概念去解答一些問題了。微課是當下較為流行的一種教學手段，因簡單和便捷深受廣大師生的喜歡，初中數學教師在進行概念教學時可以借助微課視頻，將概念的形成過程以及概念的描述直白地通過微課視頻展示給學生，使之通過觀看視頻了解數學概念，掌握數學概念。

例如，學生學習“因式分解”一節時，初中數學教師通過微課視頻使學生扎實掌握了因式分解的概念和方法。一上課，教師便問道：“同學們，你們能夠很快說出560能夠被哪些數字整除嗎？”學生開始舉例說了起來。隨后教師又道：“如果知道x數值為105，y數值為56，你能夠求出 的值嗎？”學生立即開始計算，教師由此引出因式分解的概念，通過微課視頻通過“ ”詳細地講述了因式分解的概念，同時還通過微課視頻列舉出幾個因式分解的例子教會了學生如何快速通過因式分解解答數學題目。在學生熟練掌握因式分解概念后，數學教師又通過微課視頻將因式分解和分解因式的區別和練習講解給他們，使之能夠正確區分兩個概念，并且能夠將之巧妙地應用在解答各種題目中，提高解題效率。初中數學教師借助微課視頻既可以使學生加深對數學概念的理解，也可以教會他們如何應用概念解答其他題目，一舉兩得。

二、微課在數學公式推導中的應用

公式是數學教學中重要知識點之一，公式可以幫助學生快速解答數學題目，公式可以提高學生數學思維，所以初中數學教師十分重視公式教學。隨著時代的變遷，微課逐漸出現在大眾視野，并深得教師歡迎，初中數學教師可以利用微課視頻將數學公式以及變化形式呈現給學生，使學生可以快速掌握公式以及運用公式解答數學問題，進一步提高他們對數學公式的學習興趣和效率。

例如，學生在學習“勾股定理的逆定理”一節時，數學教師通過微課視頻將逆定理的推導過程呈現給學生，使其了解到勾股定理反過來仍舊成立。課上，教師道：“同學們，我們上節課講解了勾股定理，知道了在直角三角形中，如果已知兩個直角邊的長度，那么能夠將兩邊分別進行平方后相加再開方，進而得出斜邊的長度；那如果我們知道三角形中的三邊滿足兩直角邊的平方和等于第三邊的平方，那能夠推斷出這個三角形一定是直角三角形嗎？”學生觀點各異，教師隨之就通過微課視頻直接展示出了勾股定理逆定理的推導過程，使他們清楚地了解到反過來的勾股定理依舊成立，增強了其數學學習和探究熱情。初中數學教師通過借助微課視頻將數學公式的推導過程呈現給學生，有效突破了教學重難點，提高了課堂教學效率。

三、微課在數學方程教學中的應用

初中是小學和高中的過渡時期，學生既要以小學知識為基礎繼續學習初中知識點，又要為高中階段儲備更多的知識，可見初中階段的重要性。方程是初中數學較為重要的知識點之一，為了有效提高學生對方程的解答能力，廣大數學教師想出了多種教學手段，其中微課教學法是一種高效的教學手法，數學教師通過錄制講解方程知識的微課視頻，使學生對方程及其解答產生興趣，并且掌握解方程的方法和技巧，進而提高他們數學學習效率。

例如，學生在學習“實際問題與一元一次方程”一節時，初中教師采用微課教學法，逐步提高了學生解題速率。課上，數學教師帶領學生復習了合并同類項、移項以及去括號和去分母解一元一次方程后，說道：“同學們學習如何解一元一次方程并不是為了單純地解答方程，而是由于一元一次方程能夠幫助人們解決更多的問題，只有熟練掌握了一元一次方程的解答方法才能夠更好地為生活服務！”有的學生若有所思，有的學生還是不理解，于是教師便通過播放了一段關于車間生產螺釘和螺母的實際問題的微課視頻，視頻不僅帶領學生分析了題干已知條件，還將具體的列方程與解方程的步驟一一展示在他們眼前，使其真切感悟到一元一次方程的實用意義。視頻末尾還提出了問題“如果設有x名工人來生產螺母，那么你能不能自己列出方程”，引導學生自己動手嘗試列方程和解方程。初中數學教師通過微課視頻展開方程教學，有效提高了學生對數學的學習興趣，鍛煉了其數學思維，為高中數學學習打下了堅實基礎。

綜上所述，初中數學教師數學教師在開展數學教學活動時可以巧妙地將微課引入課堂，使學生通過微課視頻熟練掌握數學概念、公式或者方程，進一步提高數學學習興趣、思維能力以及學習效率。

參考文獻

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