德育在體育教學中的重要性

裴小龍

摘要：加強對小學生的德育教育是非常重要的，每一個人都應該具有良好的思想道德品質，但是目前小學生的素質與品德也是日漸下滑，對此，小學教師必須重視德育教育工作的開展。在小學體育教學中也可以開展德育教育，不僅能夠讓學生形成團隊意識，而且也容易讓學生形成良好的行為習慣。基于此，本文著重分析了德育在小學體育教學中的重要性以及德育在小學體育教學中的應用策略。

關鍵詞：德育；小學體育教學；重要性；策略

一、德育在小學體育教學中的重要性

小學體育教學的主要目的是加強小學生的身體鍛煉，增強學生的體質，促進學生身體協調健康發展。在小學體育教學中滲透德育教育可以有效培養學生集體主義思想，通過集體性教學活動，可以培養學生的集體意識，促使學生養成團隊合作的思維，這對于學生以后的發展有著至關重要的作用。其次，在小學體育教學中滲透德育教育可以促使學生更好地遵紀守法，在體育活動中有著較多的規則和制度，學生在體育活動過程中會逐漸養成遵守規章制度的習慣。最后，在小學體育教學中滲透德育教育可以鍛煉學生的意志，學生在以后的生活中擁有更大的勇氣迎接和面對困難。

二、德育在小學體育教學中的應用策略

（一）充分挖掘體育課中的德育滲透因素

體育課項目眾多，教學內容豐富，以至于體育課中的德育因素相對來說比較多，體育教師在體育課中滲透德育時，要充分挖掘其中的德育因素，明確知道哪些教學環節滲透德育能對學生的思想、情感、價值觀念、行為等產生影響，例如注重課堂常規教學在體育課堂中的作用，充分挖掘德育因素，加強對小學生紀律意識、規范意識的教育；在室內課的教學中，在講解基本的體育理論知識的同時，注重挖掘其所涉及到的項目的精神內涵，對學生的思想進行教育和引導等等，此外還要善于從不同體育項目的特點中挖掘德育因素，進行相應的德育教育。

（二）樹立全面育人的理念，重視學生的主體地位

教育要培養德、智、體、美、勞等全面發展的人，為落實這樣的方針，在小學體育課教學中，體育教師不僅要做到教授體育知識與培養學生能力并重，而且更要關注學生知識、智力、情感、思想、行為等方面的全面發展，對學生體育學習的評價著眼點要多樣，做到重點與多樣性評價相結合，樹立全面育人的理念。同時，在體育課滲透德育時注重學生的主體地位，不能一味地陳述德育知識，而缺乏給予學生自由表達的機會，使學生被動接受，而是在體育課教學中，充分重視學生的主體地位，發揮學生的主體性，使學生自覺主動的接受德育熏陶。

（三）豐富并創新體育課教學中德育滲透的方法

在德育滲透過程中可以采用的方法有：語言感染法、榜樣示范法、互動交流法、環境熏陶法等等。

語言感染法即教師在教學過程中通過語言的特色、語言的表達方式等來感染學生的一種教學方法。語言感染法在教師的教學過程中發揮著重要的作用，如在小學體育課中，對于體育知識的傳授，體育教師需要用簡潔、準確的語言傳達要點，在體育中滲透德育，小學體育教師就需要以生動、具有感染力的語言同時配合豐富的肢體語言來引導學生，讓學生受到潛移默化的影響，例如，在體操跳箱的學習中，學生可能會對跳箱產生害怕、恐懼的心理，不敢嘗試，不敢跳，老師要善于用語言的藝術去鼓勵學生。

榜樣示范法。榜樣示范法包括了體育名人的示范、教師的示范、優秀學生的示范，體育名人的事例可以激發學生無限的敬佩，激勵學生學習體育名人的優秀品質和精神。當然，在教授新的體育技能時離不開體育教師的示范，體育教師的示范對學生學習具有重要的作用。在體育教學過程中，老師要抓住學生主體性的特點，充分發揮優秀學生的典型示范作用，把握德育滲透的時機，將良好的行為融入到教育中，觸動學生的內心，讓學生自覺向典型示范學習。如在體育課堂的學習與練習中，對刻苦學習、互幫互助、不怕苦不怕累的學生提出表揚，進而激發其他學生向典型學生學習的熱情，引發學生內心的思考，促進對學生良好行為的培養和引導。值得注意的是，在運用榜樣示范法時要注意把握德育滲透的時機和時間，既不刻意，也不呆板，最好是能觸動學生內心，讓學生從內心里自覺接受和效仿優秀的典型。

互動交流法。教學是一個雙向互動的過程，需要教師和學生之間的互動交流。在體育與德育相結合的教學過程中，小學體育教師應正確認識和把握師生間的關系，即教師為主導，學生為主體，切忌教師獨裁，走向極端，應在平等互動的氛圍中完成教學，實現德育的有效滲透。

環境熏陶法。在體育教學過程中良好的教學環境能使體育教學起到事半功倍的教育效果，既能讓小學生學到體育知識，又能在無形中對小學生產生各種影響，如建立良好的體育課堂常規氛圍，用班級集體的規則、凝聚力等來影響小學生的行為習慣。

結束語：德育教育不是一朝一夕的事，是靠教師長年累月的辛勤勞動。小學體育教師應將德育滲透在教學中的各個環節才能奏效，從而起到增強德育的效果。

參考文獻

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