幼兒園對家庭教育的引導

張彩云

現今幼兒園中有許多幼兒由于家庭教育方式不當，形成了頑劣的性格，孩子不懂感恩，不知禮節。對于這樣的孩子，要想轉變其思想還要從家長身上入手。作為幼兒教師，我們有必要糾正家長的錯誤教育觀念與方式，使家長學會正確的教育方式。本文主要從家庭教育的溺愛危害、傳播正確的教育方式、設計良好的教育活動等方面探討幼兒園對于家庭教育的引導作用。

一、家庭教育的溺愛危害

由于現代家庭中，孩子的數量較少，大多數孩子都是由2～6個大人共同看護，孩子的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆、外公，每個人對孩子都非常關愛，甚至到了溺愛的地步。這就使幼兒養成了許多壞習慣，使幼兒的性格變得比較頑劣。

比如，在我們幼兒園中就有這樣的情況，一位幼兒由于在家里都是由許多大人一起看護，所以已經習慣了“衣來伸手、飯來張口”的生活，在幼兒園中，當我讓她自己上廁所、自己吃飯時，幼兒就發脾氣，一直哭鬧，說自己不會做，一定要有大人幫忙才行。當我去幫助她的時候，她又開始埋怨我太遲，沒有及時幫助她。這樣的幼兒在幼兒園中還有許多。又如，一位幼兒在課上與其他幼兒一起爭搶玩具，僅是由于自己看到另一位幼兒的玩具比自己手中的更有趣，便上前搶奪。從幼兒的表現上來看，其自身對于自己的行為并未感到不對。這便是家庭教育的溺愛給幼兒帶來的危害。正是由于這類幼兒在家庭教育中已經受到了太多的關愛，所以幼兒在幼兒園中就非常不適應，不能自己動手做自己的事情，也不會主動進行學習，還經常與其他孩子發生爭執。若是任由這樣受到家庭過多溺愛的幼兒在這樣的家庭環境中成長下去，將非常不利于個人的發展。因此，在幼兒園中，我們對這樣的幼兒會盡量進行糾正，讓幼兒能夠知道哪些事情是自己應該掌握的，哪些事情是可以請大人幫助的。但是，僅僅依靠在幼兒園中的糾正還不夠，還要與幼兒的家長進行聯系。所以，我認為在幼兒園中，對幼兒進行教育僅是其中的一個方面，還應將家庭教育的危害性告知家長，傳授幼兒家長正確的教育方式，使其在對幼兒進行教育時，能夠運用正確的教育理念，使幼兒的性格得以改善。

二、傳播正確的教育方式

為了向家長傳播正確的教育方式，教師可以在教學工作之余開展家長會，在家長會上，為家長講授一些正確的教育方式。使家長能夠了解如何對幼兒進行教育才是正確的，以便于家長在家庭教育中，能夠運用恰當的方式對幼兒進行引導，培養幼兒形成良好的性格，并能夠掌握自主生活能力。

比如，在開展家長會的時候，我就為家長明確了正確的教育方式，讓家長在家庭教育中不要溺愛孩子。平時的生活中要鍛煉幼兒的動手能力，比如穿衣、吃飯、上廁所這種個人必備的能力一定要教導幼兒獨立完成。尤其是在幼兒與家長進行抗爭的時候，一定要堅持自己的想法，不能被孩子的哭鬧而影響，當幼兒看到家長堅持自己的想法之后，幼兒才會自己學習這些個人必備的技能。所以在家庭教育中，家長應當注意培養幼兒的自主生活能力，才能夠使幼兒在以后的生活中能夠自己生存下去。除此之外，還要在家庭教育中關注對幼兒的性格培養，當幼兒做了錯事而不主動承認錯誤，甚至誣陷其他幼兒時，家長要對幼兒進行疏導，并且要讓幼兒說出自己的錯誤，以免幼兒在以后的成長中遇到類似的事情，仍會這樣做，這對幼兒的良好品行的養成是極為不利的。還有，在自己的孩子與他人的孩子之間發生小矛盾的時候，家長一定不能一味袒護自己的孩子，要將緣由弄清楚，這樣才能使幼兒意識到自己的錯誤，使幼兒形成良好的品德修養。關于正確教育方式的傳授還有許多，在家長會上，還可以讓家長之間進行交流，將平時孩子在生活中遇到的問題，說一說，教師可以為家長提供一些可行性的建議。當家長了解了正確的教育方式后，幼兒教師還要設計良好的教育活動，以便于在幼兒園或幼兒的家庭和生活中施行。這對于幼兒良好品行的培養也是極為重要的。

三、設計良好的教育活動

對于教育活動的設置，為了讓家長能夠在家庭生活中也可使用，所以在材料上、活動方式上都要進行充分考慮。教師可以為家長推薦一些可以對幼兒的品行進行培養的漫畫書，讓幼兒在家庭生活中可以隨時進行觀看，這可以潛移默化地對幼兒產生影響，促使幼兒良好品行的生成。

比如，我在與家長的交流過程中，就呼吁大家可以通過品德修養漫畫培養幼兒的品行。如《藏起來的力量》這一漫畫中，就涉及對幼兒健康飲食習慣的培養，幼兒通過觀看這一漫畫中的內容，不僅了解了身體的力量、營養是從哪里來的，還了解到在飲食中不可以挑食，要做到營養均衡，才能夠保證自己的身體健康。這樣的漫畫便能夠讓幼兒在觀看過后，養成良好的飲食習慣，不再挑食，也不會暴飲暴食。又如，在《狐貍和大熊》的故事中，狐貍比較聰明，大熊比較老實，因此狐貍總是想盡辦法欺騙大熊，讓自己得到更多的食物。從這一漫畫中，幼兒便能看出漫畫中的狐貍非常狡猾，大熊非常勤懇，所以大熊才能總是種出許多糧食。這就可以教導幼兒在學習或生活中要誠實勞動，做個勤勤懇懇、腳踏實地的人。除了這些漫畫，還有好多其他的漫畫書，像《青蛙和蛤蟆》《番茄的旅行》等等，這些漫畫書對于啟發幼兒的智慧、形成良好的行為習慣、品德均有顯著功效。因此，在教育活動的組織上，家長可以為幼兒組織觀看漫畫書的活動，讓幼兒們一起觀看這些漫畫書，并讓幼兒在觀看過后說一說自己從漫畫中學到了什么，這樣不僅可以使幼兒對漫畫中的內容印象深刻，還可使幼兒的語言表達能力、對事情的認識能力有所提升。相信長此以往，必然能夠改善幼兒之前不良的性格特點。

綜上所述，在幼兒教學中，幼兒園也應發揮對家庭教育的引導功能，可以通過及時向家長宣傳家庭教育的溺愛危害的方式，使家長認識到自己在教育孩子時的錯誤方式;可以通過開展家長會的形式，向家長傳播正確的教育方式;還可以通過讓家長組織幼兒觀看漫畫書的方式，為家長提供良好的教育活動，以促進幼兒優秀品質的形成，使幼兒在生活中能夠掌握自主生活能力。

（責編 ?唐琳娜）