永濟中學學生參加體育課外活動現狀的調查與分析

賈宇瑄

摘要：采用文獻資料法和問卷調查法對永濟中學學生參加體育課外活動現狀進行實地的考察分析，調查分析結果表明：學生對體育活動的興趣愛好較高;對參加體育活動的認知程度較高;由于學生的學習壓力大、場地器材缺損、教師素質不高、學校對體育的偏見等原因對體育活動的開展有著不同程度的影響.了解學生在體育活動方面存在的問題并對其客觀分析，為該地區學校體育活動提供一些簡單可行的解決方法。

關鍵詞：中學;體育活動現狀;影響因素

課外體育活動在學校體育中起著重要的作用。教育部制定的《體育與健康課程標準》，并已在全國學校教育活動中實施。[1]永濟中學近年來在體育教學活動中有了很大改觀，但還存在一些問題。學校場地不足、器材缺損、課外活動的組織形式等都不同程度的影響學校體育活動。[2]對此我通過對永濟中學的教育教學活動進行實地的考察，認真的研究，為該校提供一些簡單可行的解決方法。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

永濟中學學生隨機抽取200人，其中男生111人，女生89人作為研究對象。

（二）研究方法

1.問卷調查法：根據所研究的目的設計調查問卷，共發放份200，回收份200，回收率100%，有效問卷193份，其中男生105份，女生88份，有效率96.5%。

2.訪談法：直接與學生面對面交流，了解學生參加課外體育活動的情況，及時補充問卷無法得到的資料信息[2]。

二、結果與分析

（一）中學生對參加體育課外活動的認識程度

有54.9%和26.4%的學生意識到參加體育課外活動的重要性[3]，而認為無所謂和不重要的，分別占調查總數的17.1%和1.6%，在不重要的男女比例中來看，男女生的認識差異不大，說明多數學生對參與體育課外活動都有積極的認知態度。

（二）中學生參加體育課外活動的動機

調查分析顯示：前三名男生參加課外體育活動的有：1. 79%為了加強體質。2.興趣愛好所占比例72.4%。3. 65.7%是緩解學習壓力;前三名女生參加課外體育活動的有：1.以減輕學習壓力占76.1%的比例。2.增強體質所占比例63.6%。3. 51.1%的女生為了健美減肥。總的來說，高中生在這一階段轉變體育觀念，可以清楚地認識到體育鍛煉的重要性。學生的各種動機可以為學校素質教育的發展打下良好的基礎。

（三）中學生參加體育課外活動的種類

統計結果表明：高中生在選擇課外體育活動上的多樣性和差異性。[5]男生重點選擇籃球（91人）、羽毛球（35人）、乒乓球（28人）、足球（23人）等有對抗性、直接身體接觸的項目;女生則偏向于選擇羽毛球（75人）、跑步（49人）、跳繩（28人）、毽球（21人）、舞蹈（16人）等活動量不大、沒有身體直接接觸的娛樂趣味性高的項目。可以看出羽毛球普遍受到學生歡迎，而籃球受到男生的極大喜歡。

（四）中學生對參加體育課外活動的效果

調查分析，課外體育活動雖然開展，但效果并不明顯。[4]59.1%的學生對自己參加體育活動效果表示一般的情況下，28.5%的學生認為課外活動的效果非常好，但12.4%的學生認為他們的體育效果和期望的差距。在對學生進行訪談的過程中，了解到學生一般通過體育課來達到體能。而教師的專業素質較低，不能因材施教。

（五）中學生參加課外體育活動的影響因素

通過調查結果顯示，影響學生參加課外體育活動的主要因素是場地器材缺乏（76.2%），學習負擔重（64.8%），活動內容單調（53.4%）。這表明學校缺乏場地和器材，導致課外體育活動單調乏味。由于學校體育工作者學習負擔過重，缺乏組織指導，學生不能集中精力進行運動，從而降低了興趣，影響了體育活動的積極性。

（六）自我興趣愛好的影響程度

從結果看，大多數學生對課外活動很感興趣[5]。持喜歡態度總占59.6%，男生喜歡74.3%，女生達到42.1%。相對而言，女孩一般態度和最不喜歡（女孩36.4%，男孩5.7%）。通過與學生的交談，我們知道一些學生認為參加體育活動會影響到文化課的學習，并且（除了特殊體育學生）和高考沒有太多的關系，所以對體育的興趣不是很好。有些女孩由于內向怕羞、注重形體、思想傳統而不喜歡參加體育活動。

（七）學生對體育現狀的滿意程度

通過數據可以看出，男女生對學校體育現狀滿意、一般、不滿意的百分比分別是25.3%、47.2%、27.5%，可以看出學生普遍對學校的滿意程度較低。在和學生訪談的過程中了解到以下幾方面原因：形式簡單的模式化課程，教師缺乏合理的安排指導，活動時間較集中，而活動場地局促，器材不能及時的添置更新等導致學生對學校體育現狀滿意程度降低。

三、結論

（一）大多數學生對參加課外體育活動有很好的認知，加強身體素質和緩解學業壓力是參加體育鍛煉的主要目的。在積極參加鍛煉活動中，男生的自覺意識強于女生。

（二）學生在課外體育活動的次數和時間上還沒有達到要求，尤其是女生，在鍛煉的次數和時間上有相當大的差距，并且存在明顯的不足。

（三）學生在所選喜歡的項目上存在差異性和多樣性。球類運動受到大多數學生的重視。由于場地和器材的限制，一些體育賽事受到制約，形成相對簡單的形式。由此可見，課外體育活動的開展存在一定的局限性，不能滿足學生的需要。

參考文獻：

[1]教育部.體育與健康教學大綱[M].北京：人民教育出版社，2002.5-6.

[2]李江.新課程標準下體育教育專業改革與對策的研究[J].內蒙古體育科技，2008，4 （01）：25-28.

[3]潘紹偉，于可紅.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2015.45-50.