晉城市少兒拉丁舞開展現狀與對策分析

李瑩

摘要：拉丁舞發源于拉丁美洲，是體育與藝術高度結合的舞蹈項目。1994年起，由華明等人制定了少兒拉丁舞教學大綱，在全國培養了多期全國少年拉丁舞教師。近幾年來少兒拉丁舞在我國的發展趨勢更是如火如荼，各個省份及地方市縣都掀起了少兒拉丁舞培訓機構。

關鍵詞：少兒;拉丁舞;開展現狀;對策分析

拉丁舞是體育與藝術高度結合的舞蹈項目，既是一種健身運動，也是一種娛樂活動。對提高身體素質、形體姿態、靈敏性、協調性、柔韌性等有著潛移默化的作用。少兒學習拉丁舞不僅可以提升自身的靈活性和協調性，培養優美體形和良好氣質，還能開發左右腦，使孩子在日常學習中思維更敏捷，想象更豐富，同時還能夠培養孩子團結合作的意識，提高團隊合作能力。本文通過對晉城市少兒拉丁舞培訓機構的調查和研究旨在發現晉城市少兒拉丁舞培訓課程存在的問題并提出相應的對策，為晉城市少兒拉丁舞培訓機構的發展和壯大提供一定的參考價值。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以晉城市少兒拉丁舞開展現狀為研究對象，以市區及陽城、沁水、陵川、高平、澤州等縣規模較大的10所少兒拉丁舞培訓機構的230名學生和25名少兒拉丁舞教師為調查對象進行研究。（根據拉丁舞英國國際錦標賽比賽組別設置：少兒組為6-12歲，因此本文的少兒針對6-12歲）

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱有關拉丁舞的相關書籍，檢索中國知網上有關少兒拉丁舞開展現狀的碩博論文及學報期刊，通過借鑒和學習撰寫本論文。

2.問卷調查法

對所調查的10所少兒拉丁舞培訓機構的教師及學生發放問卷。其中教師問卷25份，回收率100%，有效率100%;學生問卷230份，回收率91.3%，有效率86.9%。

3.訪談法

對所調查的10所少兒拉丁舞培訓機構進行實地走訪，通過與少兒拉丁舞教師以及部分學生的交流從而對該機構的師生現狀有了更詳細的了解，同時對該機構的教學設施進行實地考察，得到了更準確的數據。

4.數理統計法

將調查得到的數據用Excel進行統計數理，繪制圖表。

二、研究結果與分析

（一）晉城市少兒拉丁舞師資現狀調查分析

1.晉城市少兒拉丁舞教師年齡調查分析

中青年教師占比達到了72%，占據了晉城市少兒拉丁舞教師的主要地位。通過調查發現形成這一現象的原因有兩點：（1）晉城市少兒拉丁舞教師中有很大一部分為應屆或者往屆畢業生。（2）青年教師對多媒體設備的使用和掌握都比較快速，同時待遇要求也不高。老教師占比相對較少，但在教學方法和教學經驗上更為出色，有助于促進學生的學習興趣，調動學生的積極性。

2.晉城市少兒拉丁舞教師教學年限調查分析

看出晉城市少兒拉丁舞教師中教學年限在五年以上的相對較少，只占到了總人數的28%，并且整體從業年限較短。通過調查得知晉城市的少兒拉丁舞教師有32%是應屆或者往屆畢業生，還有一部分教師把少兒拉丁舞教學僅作為一種兼職。因此那些教學年限達到了7年以上的拉丁舞教師僅有三人。

（二）晉城市少兒拉丁舞學生現狀調查分析

1.晉城市少兒拉丁舞學生的年齡及性別調查分析

晉城市少兒拉丁舞學生男女比例嚴重失調，達到了1：3。大家都知道拉丁舞一般要求男女搭配，這種現象不僅不利于教學的進展，更嚴重影響著自身的學習效率。出現這種現象的原因是大多數學生家長認為舞蹈是女生的專項，對柔韌、靈敏性要求較高，不適合男生，男生應該參加武術，田徑，體操這種需要速度與爆發的項目。還有一部分原因來自學生自己的心理，他們認為自己學不了舞蹈，覺得自己再這方面缺少天賦而害怕去嘗試。

2.晉城市少兒拉丁舞學生每周的上課時間調查分析

95%的學生可以保證每周4小時以上的訓練時間，有15%的學生因為參加比賽或者提高自身達到了每周5小時以上的訓練時間，還有5%的學生因為其他原因無法完成課時。晉城市少兒拉丁舞培訓課程都是由私人或者文化團體開展，課時大都安排在每周六周日以及星期一至星期五的晚上。正常課時每周兩次，每次2個小時左右。因此可以看出學生留給拉丁舞訓練的時間少之又少，甚至連每周基本的4個小時的訓練課時都不能保證完成，更別說有多余的時間用來提高自己。

（三）晉城市少兒拉丁舞教學現狀調查分析

在拉丁舞的教學過程中，我們通常是按照倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛的順序進行教學的，因為倫巴比較柔和也比其他四個舞種相對簡單一些，也可以說學習倫巴是在為恰恰、牛仔、桑巴、斗牛打基礎。

三、結論與建議

（一）結論

1.晉城市少兒拉丁舞教師以中青年為主，整體從業年限較短且學歷水平較低。

2.學生的年齡集中在10-12歲，學生男女比例嚴重失調，學生每周的訓練時間較短且參加比賽場次較少。

（二）建議

1.提高拉丁舞教師的專業水平和學歷要求，完善拉丁舞教師培訓機制。

2.對少兒拉丁舞教師進行現代新型教學設備使用的專門培訓，豐富教學手段。

3.對教學場地和設備進行嚴格要求，對于不符合要求的不允許開展課程，招收學生。

參考文獻：

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