誦讀·實踐·反思

關彥卿

摘 ? 要：中國傳統文化的缺失給現代家庭教育帶來許多困惑。知識和規矩的失衡是孩子成長過程中的大問題，事關孩子的前途和命運，因此，在校園開設《弟子規》校本課程勢在必行。校本課程《國學——弟子規》的開設，是學校在弘揚傳統文化過程中的又一力作，使學生在精神層面上受到了傳統文化的滋養。

關鍵詞：規矩;誦讀;實踐;反思

中圖分類號：G625 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）09-0063-02

一、師生齊誦，體會經典

《弟子規》是中華傳統經典文化，其中的1080個字，130件事，都是為人處世的規范，它包含著做人、做事、做學問的大智慧。學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個學生都還原本性。每節課開始，師生齊誦弟子規，體會經典的魅力。那一句句“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁”感染著每一個正在成長的心靈。教師要求學生課后背誦，就是相信每天的堅持慢慢會成為一種習慣，然后會變成自覺的行為。在學生學習的同時，也要求家長跟孩子一起學，既滿足了學習要求又增進了親子關系。

雖然在誦讀的過程中，有的學生理解得不夠深刻，但是隨著年齡的增長，這些沉淀在腦海里的古典精華經過生活的磨練，一定會逐漸被理解吸收，從而內化為自己的思想精髓。

二、故事相伴，理解經典

弟子規內容豐富，蘊含著古人的大智慧。為了幫助學生理解其中深奧的哲理，教師可以采用講經典小故事的方法來破譯其中深刻的道理。比如：學生對“冬則溫，夏則凊”很難理解。教師便用“黃香溫席”這一典故來幫助學生理解?！坝H愛我，孝方賢;親憎我，孝何難”，學生很難接受，教師便可利用二十四孝中的“孝感動天”的故事，還有“韓伯愈泣杖”的故事，讓學生理解。有的學生聽完之后，竟然淚流滿面，感觸頗深，學習《弟子規》的積極性也大大提高了。為了更好地理解每一句話，有的孩子還主動上網查閱，甚至還能講出我們不曾熟知的故事和典故。

小故事不僅使課堂生動有趣，而且讓學生穿越古今，了解歷史，更有利于幫助他們進一步理解經典，達到寓教于樂的目的。

三、貼近生活，深入經典

單純地以背誦的形式理解《弟子規》，并不是最有效地方法，最管用的方法是自己能夠在生活中去落實它。讓學生學習中華傳統文化的目的和意義皆是如此，只有落實經典，踐行經典，才能真正受益。為了讓《弟子規》走進學生的生活，提高教學的時效性，讓學生學以致用，我們采取了如下措施。

（一）讓學生身體力行，真正體驗孝道的含義

在講完“入則孝，出則悌”之后，教師為學生留作業：親自為父母洗一次腳，并且要用真心感受過程，下次上課時談一談當時的感想。學生們都按要求完成了作業，并且真切地分享了自己當時的復雜心情。其中一位同學的分享如今一直在耳邊縈繞：“當我雙手觸摸到媽媽的雙腳，由一開始的不好意思到我雙膝跪倒在地，淚水充滿了我的雙眼，我的胸部抽搐得很厲害。媽媽的雙腳很硬很粗糙，這都是長期勞累所致，而我還在向媽媽一味的索求，我覺得自己是那么得不孝，我對不起我的媽媽”。說這些時，她已經泣不成聲。由此可見，只有去做，學生才真正有體會。

（二）讓學生聯系生活實際，寫反思談感想

每次上完課之后，記錄自己在日常生活中對《弟子規》的踐行情況是每日必做的功課。在學完“父母呼，應勿緩”之后，記錄自己是否做到了這一點。學了“衣貴潔，不貴華”“對飲食，勿揀擇”之后，對照自己是否在跟同學比吃穿，是否在挑衣揀食，以作業的形式記錄下來，并且在課堂上分享。甲同學分享說，他從小就接觸《弟子規》，但只是背誦，根本不懂其中的含義，更不要說去做了。但經過現在的學習，真正觸動到了他的心靈深處，他每天都在反思自己的所做所為是否符合《弟子規》，真正把它當作自己的行為準則。

（三）讓學生編寫劇本，在表演中受教育

在學生對《弟子規》有了一些感悟之后，教師可以讓學生把其中的一些內容編成通俗易懂的生活劇，讓學生在表演中體會每一個人物角色的感受，從而達到教育的目的。乙同學平時愛玩手機，父母多次說教但不起任何作用。于是教師與學生就把發生在他生活中的一幕搬上舞臺，通過看表演，這位同學受到了深刻的教育，他當時就下定決心，不再貪玩手機游戲，并且當著全班同學的面做出承諾。之后，教師還讓其它同學談一談，他違反了《弟子規》中哪些規范。有的同學說“親所好，力為具;親所惡，謹為去”;有的同學說“父母教，須敬聽;父母責，須順承”。這說明在學生的心中已經播下了一顆善良的種子，這顆種子在發芽，在成長。

四、學習成果

《弟子規》培養了學生良好的品德和行為習慣。班主任反應，參加《弟子規》學習的學生，師生關系更為融洽，更懂得尊敬老師，學習的積極性也大大提高。家長也打來電話，傳達一種信息，孩子比以前懂事，懂得了感恩，懂得了孝道，家庭也變得更加和睦。

由于我校的《弟子規》教學剛剛起步，也由于學生的個性差異，有的家長反映孩子的變化不太明顯。這些反饋反而更堅定了學校繼續《弟子規》教學的決心，這說明學生需要進一步地教育，同時說明教師也要不斷學習和成長。經過短短一學期的實踐探索，做為教師的我們更深刻地認識到：傳統文化，讓每個孩子身心和諧，讓每個家庭和諧，讓校園和諧，讓社會更加和諧。因此，我們會更加堅定地走下去，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”！

【責任編輯 劉夢薇】