小學德育工作中的細節教育

丘永強

摘要：從一個人的細節可以看出其性格特征，小學生從細節做起，能提升自身的道德自律品質、加強生命意識、形成獨立人格。所以在小學德育工作中，也應從人人平等、彼此尊重關懷的細節上著手，貫徹落實細節教育。基于此，本文立足細節決定成敗的思想，探討了小學德育工作中，推行細節教育的必要性及其實施手段。

關鍵詞：小學德育;細節決定成敗;細節教育

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0059-01

細節決定成敗，為了干一番大事業，則應從細微處開始人手。小學德育工作屬于培養學生道德品質的一項活動，需要師生之間的雙邊互動。而整個德育過程由若干個細節教育組成，所以唯有從細微處出發，了解學生方方面面的需求，引導他們從細節上嚴格規范自己的一言一行，方才可更順利地落實德育。

1.在小學德育工作中推行細節教育的必要性

1.1德育教育的成敗由細節教育來決定

細節決定成敗，德育工作也不例外，唯有做好每個細節工作，方才可真正全面提升德育工作的整體水平。但中國傳統德育工作中，卻尚未注意到細節教育，以為學校德育僅發揮輔助作用，細節性教育仍由家長負責實施。但學校教育經過發展后，也開始意識到細節教育也極為必要。

1.2德育工作的質量由細節教育來決定

質量是德育工作中的重點。高質量的德育工作必須要面面俱到，從學生吃飯學習到助人為樂乃至無私奉獻，均屬于德育教育內容。其中的細節教育較為關注學生日常的言行與習慣，所以細節教育是德育教育質量提高的關鍵所在。

1.3小學生的品德教育受細節教育影響

在小學生養成品德中，不應是隨意粗放的，而應為循序漸進、潛移默化的。在實施細節教育的過程中，小學生形成品德的過程應是和他們日常養成行為習慣的過程高度一致，應從培養他們的基礎學習、生活習慣出發，一直到全面提升他們的思想道德的為止。由此可見，上述兩個過程相互影響，最終的實現更是一環扣一環。

由此可見細節教育無論是對教師德育工作的開展，還是小學生品德養成都起到至關重要的作用，那么在具體的小學教育工作中，班主任應該如何實施細節教育呢？接下來本人將結合德育經驗展開來談。

2.在小學德育工作中實施細節教育的手段

2.1品格養成習慣

小學生的品格養成，不光要靠學校還要靠家庭、學校乃至社會的環境熏陶，在學校里，應該營造一種“尊師重道，相學教長”的氛圍，引導學生在這種氛圍中改善不良品質，努力學習。在班級里，班主任應該經常開展“主題教育活動”，如“感恩主題”，在班級播放感動中國人物紀錄片，從小培養學生熱愛祖國，懂得感恩的思想品質。當然，在老師對學生的影響也很大。因此老師也應該在各方面做出表率，例如每個星期一舉行莊嚴的升旗儀式，作為班主任，我都用正規的禮儀動作給學生起到良好的示范作用，給學生播撒了文明習慣養成教育的良種。

2.2行為養成習慣

良好的行為習慣，會讓人一生受益。小學階段是行為習慣養成的重要階段。在行為習慣上，班主任應該注意教導學生“該”與“不該”。如不該亂扔亂丟垃圾、不在課桌亂畫，應該保持和維護課桌干凈整潔，注意個人衛生早晚刷牙、勤洗澡換衣，保護視力。在學習習慣上，身為班主任我會及時聯系，實際指導學生的學習習慣。如學生學習新知識時，指導學生預習，經常組織學生早讀時間預讀課文，培養學生在數學課上有積極思考，大膽發言的習慣;在思想品德課上能有文明禮儀方面的意識等。在人際交往方面，指導學生熱于交朋友，團結同學，促進良好和諧班集體的誕生。

2.3改進教育模式，實施滲透式教育

滲透式教育是指持續性、長久性教育方式之一。這樣的教育模式要求教師對教學有足夠的耐心，不能聽任學生所犯的細節錯誤，但也不可太過嚴厲，應逐步、下意識地幫助學生及時加以改正。一旦發現學生有所好轉，便應給予他們鼓勵、表揚，以鞏固學生的良好轉變。通過這樣的教育、引導，令學生漸漸形成一個正確的學習、生活好習慣。作為班主任我會經常采用滲透式教育的方法，以活動為主，通過開展班集體活動，讓學生站在班集體中獲得認同感，解決學習過程中的焦慮心態，可以是班會，也可以是校外實踐活動，在學生之間建立一種團結友愛的氛圍，積極影響每個學生。

2.4采用評價，鞏固養成教育

在教學過程中，身為班主任應該促進學生優良品格的養成，具體可以用評價的激勵手段，例如身為班主任我會對學生進行“衛生、紀律、品德、學習”等方面評比，在評比過程中以流動紅旗的方式監督學生行為，鼓勵各方面表現優秀的學生，對小學生的不良行為及時批評指正，指導學生全方位、多角度的展開競爭，促使學生自省，在批評和激勵中正確認識自己，規范自己的德行。

2.5關愛學生，讓德育在“愛”中進行

德育工作中的愛心大多表現在以下兩方面：一方面，應該關心學生的學習生活，多注意他們的學習表現，另一方面，作為班主任應該平等地跟他們交流，及時發現他們的學習困難。比如，某些小學生成績退步卻不敢來問老師，這時我會關心學生的學習生活，予以小學生父母般的照顧。又如，我們班有學生心情低落，我會及時與其談心，并鼓勵其勇敢面對困難，還可以與班里其他學生聯合，一起幫助學生脫離困境。教師的愛心切不可停留在口頭，而應深入思想，貫徹在行動中，方才能體現教師的愛心。

3.結語

綜上所述，細節決定成敗，當今時代下的小學德育工作中也應強調細節教育。細節問題與生活實踐密切聯系，為小學德育提供了實踐的平臺與進步的基礎。為此，小學德育工作應關注細節教育，以促進班級德育的作用、效果的快速提升，令小學生的身心更健康、生活充滿美好，從而為社會培養一批綜合素質高的優秀人才。