大手拉小手，在愛中前行

任書娟

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0149-01

時光荏苒，一晃我在班主任這個崗位已奮斗了十五年，充實的班主任工作讓我感受頗深，這其中有著親眼目睹學生成績上升時的喜悅，有著得到學生尊敬和感恩時的感動。但也有被調皮學生氣得淚水漣漣的憤怒。靜下心來，細細品位，班主任工作其實也是一門藝術。我覺得做好一個班主任，其實并不難，關鍵在于要有愛心、責任、耐心，只要你用心去體會這幾個字，把每個學生都當成是自己的孩子，盡心盡力去做了你該做的，你就是一名幸福的班主任！下面我就自己的工作實際，談一下我在班主任工作中的點滴感悟：

1.以身作則。讓學生在理解和佩服中學會成長

作為班主任，與學生交往次數最多，時間最長。為人師者，要以德為先，以愛為首，以生為本，樂做善做學生生活的向導、學習的楷模，心靈的摯友。和對每一種事物的態度都影響著全體學生，影響著學生人格的形成。為人師者，在日常生活與教育教學中，我處處以身作則，做學生的好榜樣，例如要求學生認真寫字，自己在板書的時候絕不潦草;要求學生注意保持教室的衛生，我不管什么時候進教室碰到哪里有垃圾，就會主動彎腰撿起，要求學生要講文明懂禮貌，自己在課堂中就非常注重運用文明用語。我覺得只有自己在學生心目中樹立良好的榜樣，學生才能佩服你，才能在潛移默化中受到老師的影響，從而收到良好的教書育人的效果。正所謂“耳濡目染，不學以能。”

2.耐心傾聽。用愛心溫暖孩子

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。作為一名教師，因為愛，讓我明白了教育的真諦;也因為愛，讓一個個單純而真實的孩子懂得了愛，也懂得了回報愛。在教學中，我總是懷著愛心，用欣賞的目光去關注學生，發自內心的去愛他們。這樣我和學生間的關系也變得很融洽。在我的眼里，每一個學生都是人才，每一個學生都是那么可愛。如果說一個好學生是一朵含笑的鮮花，那么后進生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學生的人生。我們班有一名同學叫小林。他上課經常不認真聽講，經常搞小動作，“惡作劇”，不認真寫作業，專橫霸道、欺負弱小。每天不是任課老師就是學生或者家長向我告狀。我決定用激情去催開這待放的花朵，改變他的人生。多次找他談話，希望他能做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。但是他就是“頑固不化，屢教不改”。大家都認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我沒有放棄，用愛去感化他。首先，我與家長、任課老師溝通，及時發現小林的閃光點給予賞識，創造每一個機會讓他去參與到集體中去。讓同學們以寬容的心態來面對小林緩慢的進步。有一次他主動找我談話時說：“老師，某某同學在我讀不懂題意時，給我講解了，我很感謝他，現在我們都成好朋友了。”我從心里感到高興，鼓勵他說：“你長大了，懂事了，進步了，也有自己的好朋友了。老師真替你高興，繼續加油！”經過我們大家的共同努力，小林身上發生了巨大的轉變：他一舉由原來一個調皮搗亂、打架生事的搗蛋鬼變成了遵守紀律、認真學習、樂于助人的好學生。

3.挖掘特長。讓學生自信成長

愛是教育的源泉。唯有愛，老師才會有伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育工作當作樂趣，才能關注每個學生的喜悅和苦惱。對學生來說，被愛是前進的動力。所有的學生就像花草樹木向著太陽一樣向著他們溫暖的老師。記得我們班有個女生叫耿鈺桐，體型非常胖，同學們都欺負她叫她小胖，她非常自卑。我看在眼里急在心上，暗暗的下定決心要幫助她找回自信。我偷偷的觀察她，看能不能找到她的優點。通過幾星期的觀察，我發現她的字寫得非常好，每次做作業我就非常中肯的表揚她。有一次她非常高興的告訴我，她學過美術，我出板報的時候，就特意讓她給我打下手，當我發現了她在美術方面的天賦時，，就放手讓她去設計每次板報。每一次她出的版報都很有創意，每一次都能得到我的表揚，同學們對鈺桐同學都刮目相看，并且由衷的佩服她，從那以后再也沒有人欺負她了。有一次寫的作文是《我的老師》，看到她的作文里面把我寫的那么溫柔，對每位學生那么有耐心，我上課是如何細致地指導她們讀課文......我還專門問她：“你把老師寫的這么好，老師有這么好嗎？”她非常肯定的說“有呀”。聽著她稚嫩的話語，我的心里比喝了蜜都甜。通過這件事情我明白了每個孩子都渴望得到老師的認可，每個孩子都希望和老師搞好關系，所以我暗暗下決心，要和每個孩子都搞好關系，活進每個孩子的心里。

4.播撒愛心。為學生撐起一片藍天

我每帶一個新班，首先要干的事就是通過各個渠道摸排這個班的特殊學生的具體情況，然后采取具體的措施，對孩子們采取及時的關愛及幫助，記得我們班原來有一個同學叫二彬，他看起來挺聰明的但就是不好好學習而且還各種搗蛋，通過了解我得知，孩子的爸爸是間歇性神經病，媽媽是殘疾人，二彬上幼兒園的時候媽媽都離家出走了，所以孩子很叛逆，聽到這些，我心想孩子這么小卻經受了這么多不屬于他年齡的東西，太可憐了，我以后要像對待自己的孩子那樣對待這個可憐的孩子，后來我經常給他開小灶，幫他補課，沒事的時候就把他叫到我的跟前跟我談心，慢慢地，他不那么叛逆了，更讓人高興的是他在期末考試中還考了我們班第五名的好成績。有一次去他家家訪的時候，他爺爺握著我的手激動的說太感謝你了，任老師，孩子的變化都離不開你呀！我覺得能得到家長的認可，是作為一名老師最大的榮耀啊！

記得有一次我要去參加我們學校組織的朗誦大賽，我們班一個小女生神秘的跑到我的面前，告訴我：“老師你明天參加比賽一定要加油哦！提前祝您成功。”我當時有點激動，職業幸福感頓時爆棚。我控制不住我激動的淚水，我覺得每個孩子都是天使，我能當你們的班主任我真的太幸福了，我暗暗的下定決心，自己一定要發揮特長，尊重學生差異，因材施教，走進每個學生的心里，讓我可愛的天使們都能夠健康、快樂的成長。班主任工作是辛苦的，但又是快樂的，在陪伴孩子成長的同時，自己也在一天天成熟，收獲著幸福。我也將一如既往，為了我摯愛的事業和孩子們，付出我的愛與熱情！