淺談提高初中英語閱讀能力的教學(xué)問題

羅莉

摘要：在初中英語閱讀教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)起學(xué)生良好的英語閱讀興趣，同時要指導(dǎo)學(xué)生能夠真正的培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。在這樣的基礎(chǔ)之上，能夠使得初中英語閱讀教學(xué)展現(xiàn)出更高的實效性。初中英語閱讀教學(xué)應(yīng)當在良好的教學(xué)方法的指引之下來迭到教學(xué)的目標，教師要注重積極的引導(dǎo)學(xué)生去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，初中英語閱讀教學(xué)本身就應(yīng)當是一種立足在良好的教學(xué)環(huán)境之下的教學(xué)，在這樣的教學(xué)過程中才能夠?qū)崿F(xiàn)初中英語閱讀教學(xué)的目標，不斷的拓展學(xué)生英語閱讀的興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀;教學(xué)

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0219-01

引言：在初中英語閱讀教學(xué)的過程之中，必須能夠更好的使學(xué)生適應(yīng)初中英語閱讀的教學(xué)過程，同時也應(yīng)當培養(yǎng)起學(xué)生良好的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，在這樣的基礎(chǔ)之上才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有效率性，同時也能夠真正的使學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程就有豐富性。能夠更好的達到初中英語閱讀教學(xué)的目標。在初中英語閱讀教學(xué)的過程中，教師還要善于營造良好的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠在良好的課堂氛圍之中進行學(xué)習(xí)，這也有助于達成初中英語閱讀教學(xué)的任務(wù)。

1.初中英語閱讀能力應(yīng)當側(cè)重的方面

1.1教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀興趣

英語閱讀興趣關(guān)系的英語閱讀的教學(xué)質(zhì)量，在初中英語閱讀教學(xué)過程中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀興趣，在閱讀興趣的指引之下，才能夠很好的實現(xiàn)初中英語閱讀教學(xué)的目標。英語閱讀教學(xué)過程中，教師必須能夠真正的讓學(xué)生愿意并且喜歡去做英語閱讀的習(xí)題，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)來說是極為重要的。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀興趣，才能夠使學(xué)生的英語閱讀的過程富有效率性，在閱讀興趣的指引之下，能夠更好的讓每一位學(xué)生融人到英語閱讀教學(xué)過程中。同時也能夠更好的讓學(xué)生，在英語閱讀教學(xué)的過程之中，實現(xiàn)其學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程。需要指出的是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀興趣，也需要教師綜合性的運用各種教學(xué)方法，在各種教學(xué)方法的指引之下來進行學(xué)習(xí)，這樣才能夠使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，更好的實現(xiàn)其英語學(xué)習(xí)的任務(wù)，不斷的超越自我，實現(xiàn)英語閱讀的學(xué)習(xí)能力的提升。

1.2師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語自我學(xué)習(xí)能力

英語閱讀的自我學(xué)習(xí)能力關(guān)系著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的每一個細節(jié)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，如何更好的快速的找出答案，以及如何更好的在文章中進行定位，這些都關(guān)系著英語閱讀興趣的培養(yǎng)過程。從這個意義上而言，在初中英語閱讀的教學(xué)過程中，教師培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀能力，就需要教師能夠更好的指引學(xué)生去進行英語閱讀的學(xué)習(xí)，不斷的建筑起學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)體系，使得學(xué)生能夠在英語閱讀的過程中更好的實現(xiàn)一些英語閱讀能力的培養(yǎng)過程。自我學(xué)習(xí)能力的提升關(guān)系的學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程的效率性，讓每一個學(xué)生都能夠在自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的過程之路進行學(xué)習(xí)，這樣才能夠使初中英語學(xué)習(xí)更加能夠有的放矢，英語閱讀的能力的培養(yǎng)也是個循序漸進的過程，教師充分的讓每一個學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)得到提升，才能夠真正的實現(xiàn)初中英語閱讀興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的初中英語閱讀能夠更好的得到提升。

2.提高初中英語閱讀能力的教學(xué)方法

2.1任務(wù)性的英語閱讀教學(xué)方法

在初中英語閱讀教學(xué)過程中，任務(wù)性的閱讀教學(xué)方法能夠使學(xué)生在教師布置任務(wù)的時候，提升自己的閱讀能力。從這個意義上來說，任務(wù)性的閱讀教學(xué)方法能夠更好的讓學(xué)生適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷的提升自己的英語閱讀學(xué)習(xí)能力，任務(wù)性的運動教學(xué)方法立足在讓每一個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)過程，以及不斷的豐富自己的學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)之上來進行。通過任務(wù)性的閱讀能夠讓教師更加了解學(xué)生，學(xué)生也更加的能夠在教師面前暴露自己的學(xué)習(xí)問題，實現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的針對性提升。需要指出的是，在任務(wù)性的英語閱讀教學(xué)方法的指引之下，教師需要明確學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍之下來提升自己的英語學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)性的閱讀教學(xué)方法，能夠使學(xué)生了解自己的不足，也能夠讓教師明確自己的教學(xué)方向，這些對于提升和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來說具有顯著的意義。教師在布置任務(wù)的時候，要注重任務(wù)的適當性。也就是說，任何英語閱讀教學(xué)或者學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，都應(yīng)當與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)相一致。從這個意義上而言，真正的讓每一個學(xué)生在任務(wù)性閱讀教學(xué)方法的指引之下來學(xué)習(xí)，才能夠切實的保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加的實現(xiàn)其應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標。

2.2自主探究性的英語閱讀教學(xué)方法

自主探究性的英語閱讀教學(xué)方法，最為根本的目的是提升學(xué)生的英語自我學(xué)習(xí)能力，在提升和保障學(xué)生的英語自我學(xué)習(xí)能力的過程之中，才能夠使英語閱讀教學(xué)更加的體現(xiàn)出其應(yīng)有的教學(xué)過程。教師在實際教育教學(xué)的過程中要特別的注重提升學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生善于并且能夠會進行英語閱讀的分析與理解，在這樣的基礎(chǔ)之上強化學(xué)生的問題意識，讓每一個學(xué)生都能夠在自主探究的過程中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。自主探究性的英語閱讀教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在以自己的問題意識為指導(dǎo)之下來進行學(xué)習(xí)，更好的使學(xué)生的學(xué)習(xí)切合英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過自主探究的英語閱讀學(xué)習(xí)過程，也能夠讓學(xué)生真正的敢于在英語閱讀學(xué)習(xí)的過程中突破自我，實現(xiàn)英語閱讀學(xué)習(xí)的實效化。從這個意義上來說，在初中英語閱讀教學(xué)過程中，教師必須要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探究的科學(xué)性，那每個衛(wèi)生都能夠在自主探究的過程中，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的目標，不斷的使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好的體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的科學(xué)性，使得英語閱讀教學(xué)能夠更好的實現(xiàn)其本來目標不斷的推動學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)的效果。

3.結(jié)語

在初中英語閱讀教學(xué)過程中，教師要善于組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并且也要善于運用科學(xué)的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在這樣的基礎(chǔ)之上，能夠更好的使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的效果達到最佳同時也能夠提升初中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量和水平。