淺談技校班主任的管理工作

摘 要：技校班主任工作是在學校所有工作當中最辛苦的工作，尤其對于新時代下學生情況發生了大變化，因此要做好班主任工作首先必須了解學生情況，要認識到班主任的重要性，還必須懂得基本的班級管理方法，這樣才能做到有的放矢，把班級學生工作做得得心應手。

關鍵詞：技校；班主任；管理工作

技工學校的管理在于班級管理，而班級管理主要在于班主任的管理；而班主任的管理在于對學生的管理，而新時代下，學生的學習水平或素養又是相差甚遠，對于不同的學生素質其管理方法是不一樣的。技工學校班主任工作可以說是崇高而又神圣的，怎樣才能夠很好地勝任班主任工作，對于大多數老師來說都是一個嚴峻的考驗。下面就關于技校生的管理談談個人的一些工作心得和體會。

一、技校生情況了解

俗話說：知己知彼，方能百戰百勝。班主任管理工作的目標就是學生，因此對于班級每個學生的情況，班主任必須做到了如指掌，才能在進行管理時候對癥下藥。首先了解技工學生的整體情況，技校生都是初中考不上高中，或是對學習有抵觸心理，成績較差，比較調皮，而且大部分學生的生活習慣都不好的一群低齡學生。他們正處于心理、生理突變的青春期，正處于形成良好人生觀、世界觀的重要時期，所以對于他們的教育是一件很棘手和富于挑戰性的事情。

二、班主任工作的重要性

班主任是班級學生的教育者、組織者、和領導者，是學校教育方針的具體貫徹執行者，是學生成長道路上的引路人，是溝通學校、家庭、社會的紐帶，是對學生進行德育教育的核心人物。班主任在管理上是學生的老師，在生活上是學生的朋友，學生對自己所信賴的班主任也最尊敬，最親密。因此班主任德育工作的好壞，直接影響到學生的成長，乃至學生的一生，甚至影響教育的成敗。班主任的工作是塑造學生靈魂的工作，是學校全面加強德育工作，實施素質教育，培養社會主義建設者和接班人的中堅力量。

三、班主任魅力提升

1.富有愛心的言行是獲取學生信任的基礎

教育家馬卡連柯說過“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”充滿愛心地去管理學生和班級是班主任工作成功的基礎，技工生大部分的心理承受能力較弱，心理敏感性過強。所以技工班主任做工作中，班主任對學生要像對待自己的孩子一樣，兼嚴父慈母于一身，既要無微不至地關懷學生，真誠地愛護學生，與學生建立深厚的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤認真對待，因勢利導，切不可處理問題簡單粗暴。如果學生真切地感受到了班主任對他們的深情與期望，那么他們將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任工作獲得更大成效。

2.博學多才能夠使學生的信任得到保障

每個學生在他不同的學校階段，心目中都會有一個他理想型的班主任，如果教師具備了高尚的師德、高超的業務水平的話，你將成為學生心目中的“理想型班主任”。只有讓學生佩服你，才能夠讓他信任你。所以作為班主任一定要不斷地充實自己的才能，努力提高自己的業務水平，盡可能做到博學多才。

3.良好的人格魅力能使信任持久

“學高為師，身正為范”，要使學生成為德智體全面發展的人才，教師必須就有良好的人格魅力。俄國教育家烏申斯基有兩句教育箴言：“教師的人格，就是教育工作中的一切”，“只有從教師的人格的活的源泉中才能涌現出教育的力量”。教育是人們的心靈之間最微妙的接觸，在教育過程中涉及到學生的整個人格，教師自己也是以整個人格來與學生接觸的，是以自己的思想、學識和言行、人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。《禮記》中說：“師者，律己嚴而后道尊”。所以，教師應該努力培養自己的人格魅力，用自己的人格來影響、塑造學生的人格。

四、班級管理的民主化對培養學生的健全人格具有潛移默化的效應

1.學會尊重和寬容

班主任要想在班集體中建立和諧的人際關系，必須學會尊重，學會寬容，這是建設班級民主氛圍的首要因素。班集體中的人際關系包括班主任與學生的關系、本班課任老師與學生的關系、生生關系等，其中班主任與學生的關系是最重要的。班主任必須轉換觀念，實現角色轉換，由單純的教育者、管理者逐漸轉換為心里咨詢者和學生朋友的角色，堅持“理解、尊重、寬容”的原則，建立民主、平等、和諧的師生關系。

在與學生的交往中，筆者也深深體會到學生心中理想的班主任是什么樣的：師生之間的關系既是師生也是朋友，能夠平等交流；在對待每個同學都能夠公平公正，不偏不倚。所以每次選班干部都是通過無記名投票進行選舉，公開唱票，真正民主地選出學生自己認可的班干部。在制定班規時也是根據學校校規，通過班干部組織，全班同學舉手投票，真正體現學生的班級主人地位。在確定班規后，對于學生操行的打分，成立考評小組，公正公平地進行打分，盡可能做到民主。讓每個學生都能夠感到自己是被尊重的，在班里自己也是有一份權利和義務的，加強學生的集體榮譽感。

2.開展豐富多彩的活動

建設班級民主氛圍必須以和諧的人際關系為基礎，要使師生之間、生生之間形成和諧的人際關系，開展豐富多彩的活動是有效的方法之一。為此，在每天的晨會中，都會留出時間讓學生上講臺進行“常識小課堂”小活動。活動的具體方法就是把班級分成五組，從周一到周五，每組選出一人上臺講自己從生活中或從網絡上收集的常識。通過活動既鍛煉了學生的膽量和口才，也為同學們提供了互相了解的平臺，能夠讓同學們感受到自己是班級的一份子。

五、結語

雖說技校班主任工作是在學校所有工作當中最辛苦的工作，但是班主任不能一味地抱怨，要有勇于擔當、苦中作樂的精神，做到努力提升自己的管理水平和文化水平，如此，我們的管理工作才能輕松應對。

參考文獻

[1]閻曉.淺談技校班主任管理工作[J].佳木斯職業學院學報，2018，2.

[2]陳志森.淺談技校班主任工作管理的心得[J].現代職業教育，2016.

[3]牛健敏，董雪峰.淺談如何做好技工學校班主任管理工作[J].教育教學論壇.

作者簡介

黃秀華，廣西工業技師學院，二級實習指導教師。