電工電子技術實訓內容體系的構建與優化研究

郭姍姍 李想

摘要：現如今，隨著我國科技的快速發展，電工電子技術應用越來越廣泛。電工電子實訓內容體系的構建，是一個全面的優化過程，是有效推動院校實踐教學質量，將院校教學專業實力向更高水平發展的有效途徑。電工電子技術是當前社會發展中的熱門行業，也是學生走出校門的熱門選擇之一，因此教育部門對電工電子實訓教學十分重視。近年來，電工電子實訓成為了教育部重點扶持的實訓項目之一，在全國有多個國家級的電工電子實訓基地，且各個院校都有自身的小型實訓基地以及電工電子實訓室等等。因此在實際教學過程中，電工電子實訓對于學校和選擇該專業的學生都具有重要意義，學校應該重視電工電子實訓內容體系的構建，促進實踐教學質量的有效提升。

關鍵詞：電工電子技術;實訓內容體系;構建與優化

引言

電工電子技術是一門復雜的學科，理論性和實踐性都較為突出。在眾多課程的實踐教學環節中，電工電子技術的實踐性是學好這門課程基礎性環節。實訓環節的開展，能夠有效培養學生的動手操作能力，促進其將所學習的理論知識轉化為實踐操作，在學生畢業之前打好專業基礎，為學生日后的發展提供有效的支持。電工電子技術包含內容較多，因此在實際實訓過程中，應該注重實訓內容的優化、更新，構建系統性的電工電子實訓內容體系，細化每一個實訓環節，促進實訓質量的進一步提升。

1電工電子技術實訓內容體系的構建

1.1電工電子設備、裝置、器件檢測與運用能力

傳感器、執行器、常用低壓電器、電動機、控制變壓器、PLC、變頻器、觸摸屏、工業總線是與機械工程技術密切相關的電工電子設備、裝置與器件。學生走向社會不可避免地會接觸到這些電工電子設備、裝置、器件的使用，因此學生對這些通用裝置、設備、器件性能的掌握和使用能力的提升對強化學生電工電子綜合實踐能力和電工電子技術的綜合運用能力具有重要的基礎性的地位，為畢業后從事實際工作奠定堅實的基礎。

1.2電子電路仿真、設計、測試能力體系

鑒于光、機、電、液一體化技術在現代機械工程設備的應用與滲透，因此切實強化學生電工電子技能的地位是十分必要的，為綜合提升學生的電子技能，強化學生的電子電路仿真能力、設計實踐能力和智能芯片MCU的運用與編程實踐能力對綜合提升學生電工電子實踐技能具有重要的意義。

2電工電子技術實訓項目內容的優化

2.1電工電子通用性實訓內容的構建

電工電子的通用性技能是學生學好專業的基礎，也是學生參與實訓過程中必須要掌握的部分，主要包括電工安全、電子基礎性維修、電工防護、電工儀表的認識和使用、基礎性電子儀表、導線、元器件的連接技能、焊機技能、電工電子讀圖、識圖技能等等。這些內容都要在實訓中充分體現，并且保障不同專業方向的學生，都能夠掌握這些基礎性技能。電工電子技術實訓項目內容較多，只有在通用性技能掌握的基礎上，才能進行進一步的實訓訓練。對于相關專業的學生而言，能夠看懂和讀懂電路圖，分辨模擬電路、數字電路、放大電路、耦合電路等多種電路圖，并且根據電路圖識別其中需要的器件和材料。掌握開關、電源、導線元器件的基本連接方式，學會使用萬用表、示波器、電烙鐵、熱風槍等一系列電工電子技術的常用工具，掌握程序制作軟件、PCB板設計軟件等基礎編程和設計方案。此外，對于電子類專業的實訓，應該明確四環電阻、五環電阻等讀法，精確認知電阻的阻值，并且能夠利用多種方法分辨三極管的極性（發射極e、集電極c、基極b）。在實際實訓過程中，應該注重電工電子技術常用儀器與儀表實驗的分類，刪除一些難度較大與實際行業發展聯系不大的內容項目，增加現代企業、行業所需的實際性基礎技能培訓項目。

2.2數字電路設計、仿真與組裝項目-轉速表內容的優化

傳統的數字電路技能訓練項目以數字搶答器、數字電子時鐘的組裝實現達到訓練的目的，學生往往根據項目的線路圖進行連接獲得結果就結束了訓練，學生數字電路應用技能訓練效果不明顯。為使訓練內容與機械類專業緊密結合，我們設計了數字電路設計、仿真與組裝-轉速表項目，該項目包括以下主要內容。成品機械式轉速表、光電數字轉速表對機床主軸轉速測試使用訓練;基于中小規模數字集成電路光電轉速表電路設計、仿真實訓;中小規模數字集成電路光電轉速表電路組裝工藝實訓;基于MCU（單片機）光電轉速表電路設計與仿真訓練（創新部分）;實訓樣品（全數字、智能轉速表）的誤差與成品表對比測試訓練（工程測試部分）。該項目內容優化以實際工程應用產品為出發點，在激發學生的訓練興趣的同時，最后通過實訓樣品（全數字、智能轉速表）的誤差與成品表對比測試訓練可有效檢驗學生實訓的效果，增強學生的工程意識。可以使學生在“數字集成電路芯片的使用”“數字電路設計、仿真與測試能力”“傳感器應用能力”“電子工藝組裝、調試能力強化”“MCU芯片使用與C語言編程能力”等方面得到較綜合性、系統性、工程性的訓練，改善了純理論性的訓練的缺陷。

2.3實訓考核評價體系的完善升級

靈活采用不同考核方式是電工電子技術實訓質量提升的有效方式。針對不同的考核項目，應該綜合性運用多元化的考核方式，從多個角度全面評價學生的各項能力。電工電子技術實訓考核評價體系的構建，需要結合專業實際、課程實際進行，根據課程特點以及行業規范等諸多因素，在以往的考核基礎上加以創新，突破傳統的局限，打破常規評價體系的束縛，在實訓內容考核細節上多樣命題，有效監測學生的實際能力。在實際考核過程中，應該針對每一個考核項目，設置多項細節分，例如“數字萬用表的設計與組裝”實訓課程中，在電路圖設計環節、元器件焊接環節、電阻阻值分辨環節等都要設置相應的考核分，而不是單純檢驗最終萬用表的組裝和使用效果。細化考核評價能夠發揮考核的公平性作用，并且發現學生的特長和優勢，例如一些學生焊接技術嫻熟，而部分學生電路設計快速，部分學生能夠迅速組裝，這對于學生而言是有重要意義的，可以協助學生未來專業方向的選擇。

結語

綜合、優化電工電子技術工程實踐實訓教學內容既體現實踐教學的能力和知識目標，同時也能夠有效激發學生進行技能訓練的積極性、創造性。通過系統化的課程內容體系的優化與重構，在實際教學實踐中能夠體現出。第一，優化重構后的內容具有更好的可執行性，工程訓練實訓教學內容執行的針對性更強。第二，實訓內容深度、復雜度的遞進性加強，學生深入學習的興趣更濃，更高的激發了學生學習的興趣。第三，實訓設備的利用得到更好的發揮，利用率上升，更好地體現了設備投資的使用價值。第四，實訓內容與工程實際的結合度加強，工程訓練的實踐性得到體現與加強。

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