淺談如何提高中職德育的教學效果

王亮亮

摘要：在新世紀新形勢的帶動下，中職教育迎來了一場巨大的變革。為了讓中職生能夠更好地適應社會的生活，道德教育成為了中職教育的核心。提到德育很多人都覺得很陌生，這也是德育教學效果一直難以提高的原因。作為中職的教師，我們應該把德育貫徹到教學中，幫助學生塑造正確的三觀。

關鍵詞：中職德育 ?教學效果 ?提高策略

社會的發展已經邁入了一個新的時代，經濟的迅速增長在提高了人們物質文化生活水平的同時，也對人們的精神文明提出了更高的要求。現在還是有很多人在旅游景點行為舉止不規范，隨手亂丟垃圾，這些普遍存在的社會現象表明國民素質依舊存在著一些問題。如今道德教育越來越重要，它不僅能夠提高整體的國民素質，還能夠讓人們認識到自身的責任感。作為中職的教師，我們更不應該忽視道德的教學，應該把它融入到中職的教學中。在提高學生專業技能的同時，也要提升學生的個人素質，只有這樣才能夠達到德育的效果。

一、增加學生的社會責任感，傳播社會正能量

雖然說中職的學生已經有了自己的思想，但是他們的是非觀還沒有完全建立，有可能因為一些小事就會讓他們的道德發展產生偏差。他們在學校接觸到最多的就是教師，學生從教師的身上學習做人處事的道理。所以作為中職的德育教師，我們應該在教學的時候，多給學生傳遞一些正能量的思想。例如在選取教學案例的時候，我們要更多地去找一些傳播正能量的事情。當然也要培養學生理性看待事物的思維，不能盲目地去見義勇為，防止學生的自身安全出現意外。

現在的學生缺乏社會的責任感，他們不知道自己會對社會產生什么影響，也不知道自己承擔著什么樣的責任。作為中職的德育教師，我們不僅要提高學生的道德素養，也要幫助學生認識自己的社會責任，培養學生的社會責任感。其實學生能為社會所做的貢獻有很多，除了做好自己的本職工作之外，還可以通過正能量的傳播來給社會注入一些積極向上的活力生機。而教師需要在平時的教學中，帶動學生一起去傳播正能量，幫助學生去塑造一個正確的價值觀，讓學生用積極向上的態度來面對生活。

中職教師在進行教學的時候，也要注意自己的言行舉止將會對學生產生什么影響，一些不適合在課堂上說的話、做的事，就一定不能出現在課堂上。現在這個時代媒體存在于生活的各個地方，作為中職的教師，我們也要有一定的社會責任感，確保自己傳播出去的事情都是真實的、準確的。中職的學生正處于思想發育的關鍵階段，要想不讓學生走上歧路，就一定要確保自己的言行舉止是否到位。如果有學生在課堂上刻意搗亂，教師就需要進行適當的批評和制止，并在課下對學生進行深入了解和心理輔導。這樣遠遠比讓學生罰站請家長管用的多。

二、以德育為中職教學的核心，巧妙地融合進課程

在中職學校上學的學生，可能有一部分是由爺爺奶奶帶大的。有時候家長的思想可能會和學生的思想有一些差異，在兩種思想起了沖突時，學生就會陷入一個難以抉擇的境地，時間久了可能就會迷失方向。所以在中職的學校中進行道德教育是非常有必要的，它能幫助學生找到正確發展的道路，形成符合現代思想的三觀。雖然專業技能的訓練在中職教學中非常重要，但是道德的教育也絲毫不能忽視。

作為中職的教師，我們應該時刻把道德教育作為教學的核心，把它融入課程的教學中，而不是只依靠內容死板的教材。有很多中職的德育教師，都只依靠課本上的內容來進行教學，這也是對學生進行道德教育但是效果不好的原因。道德教育是比較靈活的，它是在潛移默化中慢慢影響學生的思想發展和科學是非觀的形成。例如我們在進行課堂教學的時候，可以通過生活中發生的一些案例來教育學生。教師可以先讓學生發表自己的意見，然后再進行正確的點評和指導，引導學生正確地發展思維。

雖然德育是一門學生的基礎必修課，但是這并不表示學生只有在上德育課的時候才能夠提升自己的道德素養了。其實在其他的文化課或者專業課上，教師也應該貫徹以德育為核心的教育理念，在教學的同時滲透德育的教學。教師不僅要教給學生知識，更要教給學生做人的道理。所以作為中職的德育教師，我們要負起育人的責任，在課下的時候也可以和其他學科的教師進行交流，把德育教學的觀念和內容灌輸給他們。讓其他學科的教師在課堂上巧妙地融合德育教學的觀念，從各個方面提升學生的基本素質。

三、堅持中職德育的全面教學，提高學生的基本素質

一提到中職的德育教學，很多教師就僅僅把教學思想局限于對學生道德素養的教學，不會把德育的教學內容往更遠處延展。其實德育的教學范圍是非常廣泛的，它不僅包括我們經常說的道德法律、思想政治，還包括對學生價值觀念的教學。作為中職的德育教師，我們要堅持全面的教學觀念，不能把教學的內容規定的太過死板了。例如我們在講述一個真實案例的時候，不僅要從是非觀的方面來分析，還要從其中包含的理念和信仰來分析，這樣教學的內容才會是更加全面的。

除了這些內容之外，德育教師還要特別注意學生心理健康的發展。中職學生正處于思想發育的關鍵時期，一點點變化就會對他們產生很深遠的影響。而且很多中職學生的父母工作都很忙，由于長期缺乏關心，他們就變得更加安靜和敏感，這是一個普遍存在的現象。作為中職的德育教師，我們應該在課堂上盡可能地打開學生的心扉，讓學生自主地加入到課堂的學習中了。這樣也可以促進師生之間的交流，幫助教師更好地了解學生內心的感受，從而保證學生的身心健康發展。

中職生將來面臨的是社會和工作，如果想讓他們有更好的發展，就必須糾正他們身上不好的道德觀念，確保學生在之后的職業生涯中擦亮眼睛，擁有更加精確的明辨是非的能力。其實說到學生的職業規劃，這也是中職德育教師教學內容的一部分。幫助學生制定以后的職業規劃，可以讓學生建立起自信心。在這種自信心的鼓勵下，學生會更加努力地提升自己的能力，從而就更加努力地學習。

綜上所述，學習能力很重要，道德素質更加重要。雖然說目前中職德育的教學還存在著一些問題，但是如果中職教師能夠多付出一些努力，貫徹德育的觀念，就能夠提高學生整體的德育水平。當然不僅取決于教師的教學水平，也取決于學生的參與程度。要想改變學生的觀念，就必須從教師自身做起，這樣才能夠讓德育的教學效果顯示出來。