成語“行成于思”扇面書法創作、托底與裝裱

梅莉

一、課程介紹

宋人詞云：“千里暮云平，南樓催上燭，晚來晴，酒闌人散斗西傾，天如水，團扇撲流螢。”團扇不僅美觀好看，更寄托著古人對團圓的渴望。而每當夏晚蟲鳴、思念家人或故人時，就會拿起一把團扇聊慰離情。扇子與繪畫、書法的結緣，使扇子具有了實用性和觀賞性的雙重價值。本課程通過介紹“什么是團扇、折扇”“扇面的書法技法”等，讓有一定毛筆書法基礎的學員在教師的指導下，在扇面上寫字，通過對扇面的欣賞學習和書寫體驗，讓他們自己動手為扇面托底、裝裱，參與傳統文化的傳承與發展，從而形成對祖國傳統文化的認同和熱愛。

二、教學對象

中級以上毛筆書法基礎的學員。

三、工具材料

扇面書法：加健大白云毛筆、四尺六開生宣紙、剪刀、毛氈、墨汁、墨碟、印章、印泥。

扇面托底、裝裱：5寸豬鬃漆刷1把、2寸油畫筆刷3把、四尺六開生宣紙、卡紙、水桶2個、漿糊、噴壺、濕布。

四、創新點

扇面書畫是扇面上的藝術作品，空間雖小，但是能給人以廣闊的想象空間和豐富的藝術美感。孩子們在扇面上書寫以抒情達意，扇面托底裝裱后可以鑲進鏡框，這樣既可以作為收藏，也可以贈送友人。

五、教學過程

1.學習成語“行成于思”（兩個課時）

（1）成語理解

同學們，請看以下一組漫畫，你們可以說說成語“行成于思”的意思嗎？

①戰國時期的蘇秦，雖有雄心壯志，但由于學識淺薄，跑了許多地方都得不到重用。

②后來他下決心發奮讀書，有時讀書讀到深夜，實在疲倦的時候，就用錐子往自己的大腿上刺去，刺得鮮血直流。

③他用這種“錐刺股”的特殊方法，驅逐睡意，振作精神，堅持學習。

④后來，蘇秦終于成了著名的政治家。

成語“行成于思”出自唐朝韓愈《進學解》：“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”行成于思，意指成功之道在于深思熟慮 。行，即做事；思，即思考。做事情成功是因為多思考，失敗是由于不經心。意指做事情要多思考，多分析。

（2）漢字賞析

“行”字甲骨文的字形是一個十字路口，本義是路，后來多用于指行走。“行”字的雙人旁要注意上短下長、上平下斜，第二撇的起筆宜偏向左邊，一般不超過第一撇起筆的垂直線。筆畫之間疏密均衡，橫輕豎重，對比強烈。

“成”字與戰事有關，因此以“戊”為形旁、“丁”是聲旁。“成”的本義是平定。“成”字的大多數筆畫都在豎中線的左側，內斂緊密。斜鉤的出現，右下拓展，使整個字的重心趨于平穩。

“于”字甲骨文的字形像在“干”字形的水道旁邊，有一條迂回曲折的線，表示行路時要繞著走。“于”字的兩橫一短一長，弧鉤要以豎中線為準，其起筆在豎中線上，中間行筆時候微向左下，直中有曲、方中有圓，在豎中線的左側平出鋒。

“思”字的上部是囟，下部是心。古人認為大腦和心臟都是思維器官。“思”的本義是思考。“思”字的上部稍偏左，右上取勢；下部心鉤右下取勢。上下兩部分開合自然，舒展奇逸，極具開張之態。

（3）扇面書法

第一，教師向學生介紹“什么是團扇、折扇”。團扇最早出現于商代，又稱“官扇”“合歡扇”。團扇以絹制成，有葵花、梅花、六角、扁圓之形，亦有木、竹、骨等材之柄，還有扇墜、流蘇、玉器之飾。團扇不能折疊，早期不是用作納涼的，而是帝王外出巡視時以之遮陽擋風避沙。折扇最早出現于中國南北朝時代，又名“撒扇”，可自如敞開收疊，用竹木或象牙做扇骨、韌紙或綾絹做扇面。

第二，以成語“行成于思”為內容扇面創作。創作步驟如下。

①折扇做法：用一張四尺六開的生宣紙對折后，然后斜對折、對折、再對折，用剪刀剪去折扇上下多余部分。

②團扇做法：用一張正方形的生宣紙對折、對折、對折、再對折，用剪刀剪去上面多余部分。

③書寫要點：第一，扇面書法需周密計算字數，妥善安排在扇骨之間的空白處。總的原則是協調一致，不能前緊后松，或前松后緊；第二，扇面書法要考慮留白，行要有長短，字要有疏密；第三，根據扇面上寬下窄的形狀特點，折紋與折紋之間也是上寬下窄。因此，要充分利用上端，下端不用。這種格式以每行寫兩字為宜，從右至左，依次安排；第四，落款寫在正文的左側，款宜長些，款字寫一行至數行不等，印章宜小于正文。

④利用扇面的寬度由右向左，橫排書寫“行成于思”，要收放有度，落款可寫數行小字，與正文相映成趣。

2.扇面托底（兩個課時）

托底也叫覆背，是一種簡單的裝裱，一般是要用生宣紙來托底，其實就是將寫好畫好的繪畫、書法作品加厚的一個過程。操作步驟如下。

第一，先把平整的桌面擦干凈，準備托底紙（托底紙，即生宣紙，可根據需要裁剪大小要比作品大一點），把托底紙平放于桌面，用噴壺清水均勻噴濕托底紙。

第二，先把漿糊調稀，把作品平放于桌面，背面朝上，先用噴壺清水均勻噴濕作品，再用干刷刷平作品，然后用小刷在作品背面刷漿糊，一般為了加強粘牢度，最好把漿糊刷成米字形，先從中間，再到四周上下左右畫十字，再刷邊。確保漿糊濃稠的地方也就是最牢固的地方是在作品的中心。此過程中，盡量刷走作品中的氣泡，再用濕布把作品邊緣外的漿糊擦干。

第三，虛卷已噴濕的托底紙，慢慢沿著作品展開紙卷，然后用干刷作人字形 刷平。

第四，用另一張生宣紙覆蓋于托底紙上，吸水，用大刷作人字形刷平，直到沒有氣泡為止。

第五，先檢查托底紙是否已經黏住作品，再用毛筆在托底紙邊緣涂漿糊，然后慢慢掀開作品，便可以把作品貼上木板，注意用干的小刷刷邊緣，不用刷作品內部。

3.扇面裝裱（一個課時）

裝裱，古代稱之為“裱背和裱面”，亦稱“裝潢”，又稱“裝池”。裝裱是我國特有的一種保護和美化書畫以及碑帖的技術，即以各種綾錦紙絹對古今紙絹質地的書畫作品進行裝裱美化或保護修復。操作步驟如下。

第一，待漿糊充分干透后，沿作品邊緣大一點裁邊。

第二，根據扇面的規格裁剪好準備要鑲嵌上去的材料，如卡紙。裝裱使用的漿糊要稍微稠一點。先在桌面上固定好位置，用小刷在托底紙的背面刷漿糊。

第三，卡紙放置于托底紙上，用大刷刷平。

第四，用另一張生宣紙放置在作品正面，吸水，用大刷作人字形刷平。為了讓裝裱效果更好，用重物把卡紙作品壓平，待充分干透后，即可鑲鏡片。

六、課外活動

請小朋友們以“我心中的祖國”為主題，根據自己的喜好，設計圓形或芭蕉扇形狀的團扇，按照以上課例的步驟，一起來制作一幅書畫扇面裝飾自己的房間吧！