初中班主任班級管理與愛的教育探討

夏雯麗

摘? 要：初中生正處于人生的關鍵時期，在性格、行為習慣等方面存在較多的問題，優秀的班主任能夠幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。班主任班級管理工作需要科學的方式方法，運用愛的教育能夠促進學生的身心健康。本文對初中班主任班級管理中的常見問題進行了分析，總結了在班級管理中運用愛的教育的具體方法。

關鍵詞：班主任;愛的教育;初中;班級管理

【中圖分類號】G635.1 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0164-01

1.初中班主任班級管理中的常見問題

（1）學生不配合工作

初中生的身體發育較快，個子越來越高，接近成人，他們會認為自己已經足夠成熟，希望能夠獨立的處理事情，不再依賴別人，對于家長和老師的意見往往不愿意接受。學生對于班主任的管理不認同、不聽從，甚至跟老師反著來，增加了班主任管理班級的難度。初班主任與學生的溝通相對較少，忽視了學生的真實體驗，學生只能夠跟著班主任的思路走，學生不愿主動配合工作，教育作用并不顯著。例如，兩個學生之間發生了矛盾，雙方都認為自己沒有錯，不愿意讓步，處于長期的冷戰狀態，導致矛盾長期得不到解決、反而進一步激化，同學之間感情走向淡漠，班主任在班級管理過程中存在較多的問題。班主任應及時跟同學進行溝通，對學生之間的問題進行深入思考。

（2）學生心理問題突出

中生處于青春叛逆期，身體和心理都發生了較大的變化，存在逆反心理。當前大多數中學班主任對和諧師生關系沒有足夠的認識，在學生面前始終處于一種高高在上的狀態，學生對班主任存在一些抵觸、懼怕、反感心理，學生與班主任存在明顯的距離感，不利于教育教學工作的開展。初中生的思維發展不成熟，學會了獨立思考，容易與家長和班主任在意見上產生分歧，進而引發矛盾。初中生的情緒不穩定，心理問題突出，班主任應耐心的對學生進行指導，培養他們正確的看待事物、辨別是非。例如，有些初中生會覺得抽煙喝酒很酷，就會模仿社會人士的不良行為，教師應及時的制止，還要對學生進行開導，讓學生知道哪些是自己應該做的事情，消除學生的不良心理。

（3）學生不良行為嚴重

初中生處于成長的特殊時期，處理事情不成熟，行為比較沖動，片面的認為用暴力行為解決問題是“講義氣”，能夠證明同學之間的友誼，校園中打架斗毆的事情常有發生，導致校園氛圍不和諧。在網絡發達的當下，學生會經常在網上學習與娛樂，容易出現網戀現象。初中生的辨別是非能力較差，無法抵擋外部的不良誘惑，容易沉迷于網絡世界，被網絡營造出來的人物所迷惑，而對現實中的學習生活失去興趣。

2.在班級管理中運用愛的教育

（1）了解學生的生活環境

初中班主任將注意力全部放在了學生的學習上，對學生的關愛非常片面，只考慮學生的上課狀況以及考試成績，沒有真正的了解學生的日常生活。班主任應加強與學生之間的溝通，了解學生的學習和生活情況，多關心學生，善于挖掘每位學生的潛力，不斷給予學生鼓勵和支持。家庭教育與生活環境對于初中生的健康發展是非常重要的，班主任應對學生的家庭情況進行詳細的了解，定期的進行家訪，在生活與學習上給予學生幫助。有些學生的家庭關系緊張，會導致孩子性格自閉，不愿意與人交流，班主任應及時給予愛的教育，敞開心扉與學生交流，讓學生說出自己的心理話，班主任科學的幫助解決問題，將孩子從自閉的狀態中拉出來，促進孩子的身心健康發展。

（2）關注學生的心理健康

班主任應轉變教育思想觀念，將學生作為平等的教育主體，與學生進行科學有效的互動。班主任應用真情實感與學生交流交往，傾聽學生的想法，幫助學生解決問題，為學生創造美好的心靈家園，促進中學生的身心發展。班主任在管理中態度不能過于苛刻，應跟學生講明道理，讓學生愿意接受自己的錯誤，避免引起學生的逆反心理，提高班級管理工作的效率。有些學生的心理比較脆弱，一次考試失敗會讓情緒低迷壓抑，對學習失去信心，班主任應及時與學生進行交流，幫助學生找到正確的學習方法，給予學生鼓勵與支持，教會學生管理情緒的方法。

（3）實現家校合作

初中班主任應將愛的教育與班級管理相結合，與家長實現通力合作，為學生創造一個良好的學習環境，調動學生的學習積極性，規范學生的行為舉止，促進學生的心理精神健康發展。家庭教育對于初中生的影響是非常大的，有些家長對孩子的教育存在嚴重問題，過多的干涉孩子的事情或者對孩子不管不顧，都會導致孩子在心理上的不健康與行為上的不穩定。愛的教育不僅僅局限于學校，還應在家庭中得以體現。班主任要關注每個孩子的情緒變化與行為變化，一旦發現異常要及時與孩子進行溝通，找到問題的根源所在，與孩子家長進行交流，讓家長明白錯誤的家庭教育對孩子產生的嚴重影響，讓家長能夠多關愛孩子，正確對孩子進行教育。初中生的心智不成熟，容易出現極端行為，受到家庭環境較大的影響，家長與班主任應通力合作，在學習與生活上給予孩子幫助，讓學生能夠客觀的看待生活，培養孩子形成正確的人生觀與價值觀。

綜上所述，當前我國初中班主任班級管理中存在較多不足之處，不僅阻礙了班主任教育教學工作的開展，也對學生的身心健康發展造成了不良的影響，初中班主任應革新教育觀念，運用愛的教育，加強對學生的關愛，促進學生的健康發展。

參考文獻

[1]何鳳美.初中班主任班級管理與愛的教育探索[J].漢字文化，2019（07）：129-130

[2]欒玉娜.中學語文教育中愛的教育的研究[D].魯東大學，2012