淺談高校校園景觀設計

蒙媛媛

摘要：本文通過前期對山東工藝美術學院長清校園景觀綠地進行調查與分析，選取校園中的某一區域進行局部的校園改造與設計。針對調查中出現的一些問題進行合理的重新規劃，收集整理國內外優秀的校園景觀綠化設計作品，吸取它的優缺點。整個設計圍繞“學生”為主，達到一種校園是學生的校園的這種關系。

關鍵詞：學生;校園景觀;交流

引言

在一所藝術院校中，校園景觀是區別于其他院校的一個重要標志之一。在宿舍區的景觀更是反映了這所學校的一些特點、面貌等。校園景觀是一所學校的一個重要組成部分，它不僅僅是因為有花草樹木而有著調節空氣質量、美化環境的作用，它還有著提供交流學習環境、提高師生審美、調節學生心理活動的積極作用。[1]在功能和形式上，宿舍區的景觀設計是和其他地方的設計有所不同，他所要考慮的不僅僅是美化景色的作用，因為緊鄰宿舍區，所以學生的需求是這塊地設計的最主要因素。在一所高等院校中，大學生之間、師生之間最重要的就是交流和溝通，而宿舍區的景觀改造設計就是為了提供一個可以交流和溝通的場所，讓學生與學生之間、學生與老師之間有地方進行交流學習，而不是教室、宿舍、食堂這種三點一線的模式，有了更多的選擇。一所大學的景觀環境是可以產生一種凝聚力和感染力的，從而影響更多的師生，師生之間、學生之間更加親密。[2]

1? 設計場地概況

山東工藝美術學院長清校區，簡稱“山工藝”，坐落于國家歷史文化名城——濟南。設計場地位于山東工藝美術學院長清校區的西部，總面積達13500平方米，西部緊靠學校西門，東部是學校十字路口，南部和北部緊靠學生宿舍樓。可以說這是學生聚集的一個主要場所，學生流動量大，是學生每天的必經之路。

2? 設計場地現狀分析

2.1? 實地考察分析

設計場地現狀從考察中發現設計場地的西邊是大片的空地，已經雜草叢生，路邊有一些健身器材，比較老舊，沒有學生使用。東邊種植了大片的法桐形成了一個“小樹林”，包括自行車棚、乒乓球臺都在這里，但是由于設施的不完善，自行車大部分都東倒西歪，非常影響美觀，而乒乓球臺更成了一年四季的一個擺設。

2.2? 問卷調查分析

為了更加了解學生的需求進行設計改造，對學校50名學生進行了簡單的問卷調查，分別是大一、大二、大三、大四的學生還有研究生各10位。通過對調查問卷的結果總結，發現大家對設計地塊的滿意度較低。大多數學生表示很少會在這個位置呆很久，認為在這個位置沒有什么可以做的，對學生而言沒有什么吸引力，打乒乓球和用健身設施的人少，可以坐下說話交流的位子太少，覺得非常的空蕩，自行車雜亂占了很大的地方等等。現在大學生對校園生活的品質是非常在意的，而且對整個校園景觀的審美也非常高。很多學生都是外地的，可以說是一個學期才會回家一次，所以在學校的時間是非常多的，他們表示平常在校園里也希望能有可以自由、舒服的交流的地方。并且認為西邊的空地資源現在的情況非常讓人可惜，沒有好好的利用。學生的需求對于改造設計的初衷是非常關鍵的因素，所以通過調查的分析和研究對后續改造設計有很大的幫助。[3]

3? 對宿舍區景觀的改造

本設計主要目的是增加綠化和交往空間，提高植物配置的質量。以“親近”為主題，利用增加大面積的交流休閑的廣場和植物的配合給學生宿舍的中心有了一種活躍溫暖的氛圍，讓師生在空閑時間可以在這個地方交流學習，學生之間在此也是一個放松的場所，人與人之間更加親近。

3.1? 增加交流空間

針對設計場地的現存問題，最重要的就是增加交流空間，給學生老師提供充分的交流場所。所以在改造設計中，將西邊的空地開發了出來，做了一個交流休閑廣場，并且用了幾何形狀的構圖模式，在空間里產生了許多變化，增加使用面積。利用紅色的鋪裝和樹池的圍繞將地塊合理的劃分，一是增加色彩變化，更加活躍，二是形成了一個個的小空間，中心設置了八邊形的高路燈，這樣在夜晚，也可以在這個地方盡情的暢所欲言，甚至可以舉行小型的活動。它的北邊設置了一個展示區，學生可以自行組織展示作品，促進學術上的交流，也為學校的社團提供了一個很好的展示場所。西南部設置了一個咖啡店，周圍種植大量櫻花，使場地的功能更加完善，并且設置了室外的桌椅，在櫻花開始，營造了校園一景。

在原來“小樹林”的位置，設計了一個下沉廣場，讓平坦的地面更加富有變化。里面用彎曲的曲線分隔空間，設置的木質座椅，使人感覺更加親近自然。原本在這里就是同學們經常約定見面的地方，所以常常看到這個位置有人在等待。設置了這樣一個小廣場，大大增加了可以供人休息坐著的地方，可以更好地交流。

3.2? 提高植物配置質量

在設計場地上的一個明顯的問題就是缺少常綠樹木，種植了大面的法桐，在秋冬的時候就只剩了空空樹冠，并且沒有草地，整個場地顯得非常的暗淡和空曠。所以在改造設計中，保留了一部分原有的法桐作為邊上的行道樹，增添了廣玉蘭這種常綠的樹木，并且用欒樹作為場地中的主要大喬木，春季嫩葉紅色，夏花滿樹金黃色，入秋蒴果似盞盞燈籠，果皮紅色，絢麗悅目。種植了櫻花、紫薇、紫葉李等植物，用灌木制作高差，讓場地不再顯得單調乏味。

3.3? 完善功能設施

原有的場地中在夜晚只有路燈，夜晚無法在這里逗留，所以在改造設計中設置了地燈，一方面給學生提供便利，另一方面，設置路燈從而增加夜景。去除原有的健身設施，增加空地的使用面積。用空地代替老舊的健身設施我認為是一個更好地促進學生運動健身的方式。

總結

今天的大學校園中，景觀發揮著不可小覷的作用，校園景觀設計可以體現出這所學校的藝術文化修養，以及給學生提供身心舒適的環境。在這次改造設計中，遵循著功能性與藝術性相結合的原則，以學生的需求為作為出發點。[4]以“親近”為主題，盡可能的發揮了景觀的美化環境、感染師生、提升交流氛圍的作用。利用增加大面積的交流休閑的廣場和植物的配合給學生宿舍的中心有了一種活躍溫暖的氛圍，讓師生在空閑時間可以在這個地方交流學習，學生之間在此也是一個放松休閑的場所，人與人之間更加親近。

參考文獻

[1] 譚秀敏、張曉峰.關于大學校園景觀的思考---結合蘇州大學新校區景觀實例[J].南方農業，2009（3）：30-35

[2] 萊爾·庫伯·馬庫斯、卡羅琳·弗朗西斯.人性場所---城市開放空間設計導則[M].中國建筑出版社，2001

[3]榮耀.校園規劃的人文觀---對當前我國校園規劃的反思[J].理想空間，2005（2）：7-8

[4] 李琴、黃亮.校園景觀改造更新[J].山西建筑，2009（12）：25-26