英語教學(xué)中不可忽視的審美教育

胡紹國

摘要：隨著素質(zhì)教育水平的不斷提升，作為其重要范疇的審美教育，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性顯得越來越突出。審美教育既使得課堂教學(xué)更具實(shí)效性，也使得課外活動更加豐富多彩。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) ?課外活動 ?審美教育 ?綜合素質(zhì)

引言 素質(zhì)教育推廣至今，就對中、小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及人生觀和價(jià)值觀的形成而言，其重要性不言而喻。鑒于此，作為素質(zhì)教育重要范疇的審美教育，在初中各學(xué)科的教學(xué)中同樣不可忽視。對于初中英語教學(xué)而言，在進(jìn)行相應(yīng)的語言知識教學(xué)的同時(shí)，審美教育變得越來越重要。無論在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、主動性方面，還是教師在改善課堂教學(xué)方面，審美教育都發(fā)揮著不可替代的作用，不容忽視。本文擬就審美教育在英語課堂教學(xué)和課外活動兩方面的實(shí)施情況談一談個(gè)人的體會。

一、在課堂教學(xué)中感受美

英語學(xué)科有其自身的特點(diǎn)。無論是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、流暢的書寫，還是精選的不同題材的文章，都蘊(yùn)含著美的因素。在日常教學(xué)中，教師要能帶領(lǐng)學(xué)生一同去挖掘、去感受。

1.朗讀——音律美

英語語調(diào)所具有的音樂美，增強(qiáng)了英語口語的表達(dá)效果。同一句話，說話人根據(jù)不同的情境使用不同的英語語調(diào)，所要表達(dá)的意思卻截然不同。如：She is a scientist.該句可以用降調(diào)，也可以用升調(diào)，但所表達(dá)的含義卻完全不同。在新目標(biāo)八年級（下）Unit 3的3a課文中，當(dāng)Nancy 不愿意去遛狗時(shí)，母親的那句“You watch TV all the time and never...”以重讀、降調(diào)的語氣，把母親生氣、不滿的情緒充分地表達(dá)了出來。從中我們可看出，人的喜、怒、哀、樂可以通過不同的英語語調(diào)很好地表達(dá)出來，猶如婉轉(zhuǎn)的歌聲一樣，表達(dá)著人們的不同情感。

在日常教學(xué)中，一方面，我常強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性，我認(rèn)為大聲地朗讀是感受英語魅力的最好方法之一。另一方面，我常利用早讀時(shí)間，播放一些課外各種題材的短文的朗讀音頻，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽純正的英語，從中感受英語所具有的音樂美。

2.書寫——線形美

歸納一下英語字母的大小寫形狀，不難看出，它們都是依照方形、圓形等一定幾何圖形設(shè)計(jì)的，這些形狀都是人們?nèi)粘Ｋ姷幕拘螤睢?6個(gè)英語小寫字母中，有些字母，如a、c、e等，富有橢圓形的美感;有些字母，如d、h、m等，其最后一筆都以一個(gè)小“尾巴”收尾，這就使得我們在書寫時(shí)能夠與其他字母很自然地連接在一起，恰似行云流水，給人以連綿不斷的美妙之感。另外，由于不同的小寫字母在四線格中所占的位置不同，因此從整體上看，英語的書寫高低有序、錯(cuò)落有致，猶如一幅優(yōu)美的五線圖譜，使得千篇一律的英文字母富于變化，從而產(chǎn)生出美感。

在課堂教學(xué)中，就教師而言，布局合理、大小適中、行距恰當(dāng)?shù)陌鍟?，無疑能給學(xué)生以美感，從而為課堂增添嚴(yán)肅、規(guī)范的學(xué)習(xí)氛圍和審美情調(diào)。就學(xué)生而言，合乎要求的書寫形式，優(yōu)美的書寫線條，整潔的卷面，良好的書寫風(fēng)格，都有助于產(chǎn)生良好的視覺效果，給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生在欣賞美的同時(shí)樹立起學(xué)好英語的信心，同時(shí)激發(fā)努力學(xué)習(xí)英語的熱情。

3.課文——意蘊(yùn)美

現(xiàn)行初中英語教材中，所選文章不僅在內(nèi)容上有著很強(qiáng)的可讀性，而且語言規(guī)范。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)細(xì)品味教材中所選的文章，讓學(xué)生受到感染，懂得珍惜人與人之間的友誼，熱愛祖國，以潛移默化的方式來提高學(xué)生的審美能力。

以新目標(biāo)八年級所選取的一些閱讀課文為例，教材中Mulan took her father’s place to fight in the army（《木蘭替父從軍》），向我們展現(xiàn)了女兒因?yàn)楦赣H的年邁而替父從軍的人倫之美。Thanksgiving in the United States在向我們講述美國傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí)，教育學(xué)生要心存感恩的道德品質(zhì)。Qomolangma一文的最后總結(jié)，展現(xiàn)了永不言棄、戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝自然的勇氣和決心這一人格魅力。The Storm 一文的結(jié)尾，向我們展示出人們眾志成城、齊心協(xié)力與災(zāi)難相抗?fàn)幍木衿焚|(zhì)。

顯而易見，以上所舉文章都蘊(yùn)含著豐富的意蘊(yùn)美。實(shí)際上，初中英語教材中所選的文章，無不情真而又文美。當(dāng)然，要想收到更好的教學(xué)效果，則需要教師在教學(xué)過程中對學(xué)生多引導(dǎo)，多點(diǎn)撥。

二、在課外活動中尋求美

審美教育不只是在課堂教學(xué)中才可以實(shí)施，在英語課外活動中也同樣能進(jìn)行。課外活動既是課堂教學(xué)的延伸，也是對課堂教學(xué)不可缺少的重要補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生參與活動時(shí)，這對培養(yǎng)他們的欣賞美的能力無疑能起到推波助瀾的作用。課外活動形式多樣，而以下三種活動方式是我常組織開展的。

1.開展書法比賽

書法比賽主要在七年級時(shí)開展，至于具體開展的時(shí)間及次數(shù)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際來定，但每一次比賽開展之后一定要進(jìn)行評選，并加以展示，供學(xué)生欣賞。通過這項(xiàng)活動，學(xué)生的規(guī)范書寫意識增強(qiáng)了，書寫水平也得到了極大的提高，同時(shí)也進(jìn)一步感受到英語書法的線形美。

2.舉辦朗誦活動

朗誦不僅能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，而且能增強(qiáng)學(xué)生的語感。那些朗朗上口的優(yōu)美詞句配上相應(yīng)的背景音樂，能讓學(xué)生充分感受到英語的韻律美。朗誦的材料既可取自教材，也可來自課外，如新目標(biāo)九年級Unit 7的Mom Knows Best（《媽媽最懂》）就是一篇很好的選材。通過詩歌，作者向我們講述了母愛一直伴隨著他的成長，從幼年到童年再至成年，字里行間無不透露著至真至純的親情之美與母愛的偉大。

再如一首反映學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)，懷念初中三年校園生活的小詩I Remember（《我永銘記》）。對那種同學(xué)之間、師生之間純真的友誼，作者通過一行行優(yōu)美的詩句向我們娓娓道來。相信任何學(xué)生在閱讀時(shí)，沒有不在心底產(chǎn)生共鳴的。

教材所選詩歌感情真摯，語句優(yōu)美，讀起來朗朗上口。學(xué)生在事后欣賞自己朗誦的視頻時(shí)，無疑會產(chǎn)生出一種成就感。同時(shí)他們也會感受到，對美的事物的描述，英語所表達(dá)的效果絲毫不遜于漢語，從而使學(xué)生更加堅(jiān)定了要把英語學(xué)好的決心。

3.舉辦短劇表演

讓學(xué)生自編自導(dǎo)，再現(xiàn)寓言、童話中的人物形象，構(gòu)筑作品的美的意境，陶冶美的情感。如新目標(biāo)八年級（下）Unit 6 Hansel and Gretel（《韓塞爾與葛雷特》）（《糖果屋》）就是一篇很適于學(xué)生表演的童話，講述的是Hansel和Gretel兄妹倆最終逃脫繼母迫害的故事。通過鮮明的人物對比，文章生動地刻畫出了Hansel兄妹的機(jī)智、勇敢以及繼母的奸詐、兇狠的性格特征。組織表演時(shí)，由一名學(xué)生擔(dān)任旁白，另由四名學(xué)生分別扮演Hansel、Gretel、Stepmother和Father，在妙趣橫生的表演中，學(xué)生更能體會到英語語言的精練之美。初中英語教材中，適合學(xué)生表演的題材很多，如購物、生日聚會等，這一活動的開展也有助于推動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

英語課外活動形式多樣，開展豐富多彩的活動，使學(xué)生更能感受到英語的魅力，從而堅(jiān)定學(xué)好英語的決心。

結(jié)束語 在學(xué)生審美能力的培養(yǎng)及審美水平的提高中，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。教師首先應(yīng)具備欣賞美的能力，要善于在英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)美。只要做到有心、耐心，我們就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程本身就是在創(chuàng)造美。審美教育貫穿于英語教學(xué)始終，無論課堂教學(xué)，還是課外活動，我們都應(yīng)堅(jiān)持以美求真、以美育人的理念，將培養(yǎng)學(xué)生的審美能力納入英語教學(xué)的重要范疇。

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