淺談如何培養幼兒的創造性思維

涂江輝

摘要：創新是一個民族的靈魂，要從嬰兒中攫取，要培養兒童的創造性思維，要運用科學的方法，通過創造性活動來表現和實施，主要從口頭表達能力、幼兒園活動、兒童行為、藝術創作、音樂活動、數學活動等方面來進行。邏輯思維和想象的范疇。關鍵詞：創造性思維;口頭表達能力;角落活動;行為動作人的創造，離不開創造性思維。在幼兒期培養創造性思維的重要性已成為廣大幼教工作者的共識。根據幼兒教育的特點，培養幼兒的創造性思維，應采用科學的方法進行培養和訓練。為此，主要是通過創造性活動來展示和實施。????兒童的表達有多種形式，如：形體動作表達、圖畫形象表達、口頭語言表達等。但幼兒的口頭表達是培養創造性思維的一種重要形式和途徑。由于三至六歲的幼兒還處于學習掌握文字的基礎階段，所以說話就成為幼兒表達思維活動、思維成果的最基本、最重要的方式。同時，由于人的語言表達和思維是同步進行的，而且許多人在說話時，思維也會進入高速高效運轉狀態，此時便容易萌發出創造性的想法。

近年來， 幼教改革促使幼兒語言教育與其他教育有機結合，其目標在考慮語言要求的同時也考慮其他方向發展的同步一致。但由于我們對某些問題認識不足，使幼兒出現說話不清、表達不暢，想象力、創造力受阻等問題。同時，對幼兒難以回答的問題，可適當進行鼓勵，運用教師的期待激發幼兒的積極思維，使其生出極具創造性的想法。????在幼兒階段，搭積木、拼圖、游戲、元件的組合拼裝等，都是使用得十分普遍，并以幼兒的行為動作發展為基本內容的活動形式。在長期的教育活動中，教師應使幼兒的思維有充分的活動空間。實際上，針對組合拼裝活動，只要不是對照圖畫來搭建拼裝，其本質都是由局部思考整體，由實物思考虛擬，由微觀思考宏觀的活動。因而也就是充滿創造性的活動。如幼兒所使用的拼裝玩具，他們拿到的是各種不同的元件，拼接出來的結果也會出現多種可能性，所以思維的容量很大。實際上這時只需不斷地用拼成什么東西來引導幼兒思維的發展，就可以在活動過程中達到培養幼兒創造性思維能力的目的。我國有一種古老的能激發人的智慧的玩具——七巧板。然而，如果許多人都是按照示意圖來拼成各種造型，七巧板所具有的激發人的智慧的功能實際上就被抑制了。因此，我們可以讓幼兒隨意地去組合七巧板，任意地去拼裝，以達到逐步提高幼兒創造性思維能力的目的。????此外，在通過動作行為來激發幼兒的創造性思維方面，還有一種重要的形式——拆。 拆，是許多幼兒，特別是聰明幼兒的天性，是幼兒認識事物、認識世界的一種本能。如果我們將任何一種新的物品放在幼兒的面前，就會發現，幼兒首先是產生好奇心，有的會拿起來看，而后就會引發拆的動作。由于幼兒并不知道這一物品是怎么裝起來的， 所以他們不會知道應如何去拆開這一物品，這就會促使他們先看后想，再動手拆。如果拆不開，還要換個角度看看，再動手試著拆。這一過程表明，觀察動作和思維是緊密聯系在一起的。我們應將這類活動發展成為開展幼兒創造性教育的一大領域。????幼兒的藝術創作， 最富有意義的就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒教育活動中，組織他們進行藝術創作活動，其主要目的也是培養他們的想象力和創造力，而不是以學習和掌握某一種藝術活動的技巧為目的。因而，在進行畫圖、剪紙等活動時，教師一般都可以只提總的要求，讓幼兒充分施展想象和創作的才能，創造出各種兒童藝術作品。這種能力的再現，首先體現在尊重幼兒原有的知識、技能水平上。幼兒從一種認識水平發展到另一種認識水平，有一個量變到質變的過程，我們的教學過程是在兩種認識水平之間， 為幼兒搭建一個相差不遠的前提、階梯。為此，我們必須觀察和研究幼兒在兩個階段之間面臨的問題，進行整合安排，教師應將問題組成一個個單元，每個問題的提出都必須從幼兒原有的基礎出發，使幼兒有能力聯系過去的經驗自己去思考、操作，解決困難。????創造性思維活動與創造力密切相關，今天的幼兒是21 世紀建設的主力軍，要使他們適應未來高科技社會，就需要具備發達的創造力。幼兒的創造力一旦得到充分的發展，就大大增加了成才的機會和條件。幼兒所具備的創造潛力是巨大的，關鍵問題是這種巨大的潛力能否得到適宜的發展。達爾文的生物進化論告訴我們，生物的各種技能存在著“用進廢退”的規律，即能力越用越發達，越不用越退化。更主要的是，這種巨大的創造性潛能，如果通過有效的教育手段得以開發，每個幼兒都能充滿信心地面對機遇和挑戰，人的自主性才能得到更好的發揮！????兒童在各種活動中的創造力主要表現在其獨特的見解、創新的思維、豐富的想象力、靈活運用唐瑜、善于小發明、小生產等方面，這些創作不僅為兒童提供了豐富的生活內容，而且為其創造了一個自由放松的心理環境。當地人有機會開發有自己興趣、愛好、需求和發展的水資源。安詳地選擇適合自己特點的方式和速度，根據自己的理解和探索性思維，在鍛煉孩子用手和用腦的能力的同時，激活孩子激發創造性思維的能力，同時加強教師、學生和伙伴之間的友誼。參考文獻：

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