創新小學語文課堂教學方式,激發學生學習積極性

諸夢田

摘要：隨著我國教育體制的改革，新課標也進入了深入改革的過程，然而在我國教育體系中，小學教育是我國整體教育中的基礎，因此為了教育事業的健康發展，必須提高小學教育過程中的教學方式，明確其教學目標。同時在小學教育中，語文教育占據了重要的地位，其促進了學生基礎知識的牢固，所以，如何提升小學生在課堂中學習語文知識的興趣，是小學教師應該深入研究的問題?；诖?，本文圍繞小學語文課堂教育方式的創新及激發學生學習積極性為主題進行探討。

關鍵詞：小學語文;課堂教學方式;學習積極性

一、我國小學語文教學的現狀

我國的教育方式較為特殊，且小學教育在九年義務教育中有著重要的地位，其中應試教育是我國教育事業中的一大特點，同時在小學語文教育中發揮出了應有的作用，除此之外，這種教學形式存在一定的弊端，主要表現為，在學生學習期間無論是教師還是學生家長，對于學生的學習成績較為重視，而且對于學生學習好壞的評價都來源于學習成績，這種情況下給小學生帶來了較大的學習壓力，長此以往就會使學生對于學習失去原有的興趣。

二、在小學語文教學中激發學生積極性的意義

（一）有效的提升學生獨立思考的能力，樹立獨立思維的意識

目前，我國的經濟發展十分迅速，在社會的完善建設中，對于人才的需求越來越大，尤其是新型人才的需求方面，特別是具有意識較為獨立的人才需求量越來越高。就傳統教育形式而言，教師在教育的過程中，其教學方式普遍以照本宣科為主，但是這種教育方式會造成教學氛圍較為枯燥， 長時間在這種氛圍中進行學習，會導致學會學習的興趣逐漸流失，對學生學習積極性的提高存在不利影響，長久下去，學生的學習效率就會越來越差，這對學生獨立思考能力的提高形成了限制。基于此，為了提高教學方式，在小學語文教學的過程中，要注重教育方式的革新。因此，在小學語文教學的過程中不僅要提高學生語文學習的積極性，還要對學生學習的獨立思維方式進行培養，為學生樹立良好的創新思維奠定堅實的基礎，只有這樣，才能夠促進學生在以后的學習及生活中得到更好的發展，同時對國家及社會新型人才儲備力量的提升有著良好的幫助。

（二）提升學生學習能力和知識儲備量

通過教學過程中的經驗，可以發現，良好的學習興趣，是學生學習能力提高的基礎。因此，想要讓學生在小學語文中得到更大的進步，就必須培養學生學習語文知識的興趣，這樣學生學習語文的積極性也會得到有效的提高，同時對學生學習方式的提高有著積極的作用。所以，教師在語文教學的過程中，應該致力于小學生語文學習興趣的培養，促使學生能夠主動積極的學習語文知識，這才是語文教學中的重點。就小學語文教學的實際情況而言，小學生在學習語文時如果存在一定的積極性，其學習語文知識的興趣也會無形中增加，這樣不僅在語文教學課堂中，學生能夠對課本內容進行深入的學習，還會在課外對語文知識進行補充性學習，從而促進小學生語文水平的均衡發展，這種學習方式長時間下去就會養成良好的習慣，并且對其它學科良好學習習慣的養成有著一定的幫助，這對學生知識儲備量的積累有著積極作用，同時對學生學習成績的提高有著良好的幫助。

三、激發小學生語文學習的積極性

（一）在課堂中舉行游戲活動，激發學生積極性

眾所周知，小學生年齡較小，還沒有形成成熟的心智，多數小學生較為活潑好動，尤其熱衷于游戲項目，這個時期的學生對于未知的領域充滿好奇，同時好奇心也讓學生們對其產生了濃厚的興趣?；诖?，教師在語文課堂中，可以豐富教學內容，在語文教學的過程中可以融入一些故事、猜燈謎等活動，以此來活躍課堂教學的氛圍，使學生積極的參與到學習中[2]。例如：小學語文課程中有一篇課文是《曹沖稱象》，教師在講該文時，可在課前設置一各歇后語，“豬鼻子插大蔥”教師說前半段，學生猜后半句，以此來引出接下來要講的課文，這種方式不僅能夠豐富課堂內容，還能夠有效的提升學生學習的積極性。

（二）加強教師和學生之間的交流，激發學習興趣

傳統的教學過程中，有一種普遍現象，就是多數學生都比較害怕老師，因為老師在學生心目中的形象較為威嚴，這在教學過程中，有利于教師對學生的管理，但是，在這種壓力下，對學生的學習產生了不利影響。因此，為了能夠提高學生的語文知識水平，教師應該為其創造一個公平的環境，可以通過與學生主動交流和了解每個學生的狀態來給予學生最大的鼓勵，使學生能夠在學習中鼓足勇氣，積極的參與到學習中。只有這樣，學生的學習才能夠得到有效的提升?；诖?，小學語文老師，在進行授課的過程中，應該建立一個師生之間互相尊重的過程，給予學生的自尊心一定的保護，使其能夠在課堂中有更為自信的表現。另外在語文課堂中，教師要對學生多鼓勵、多表揚、多贊美，鼓勵學生學習之間的相互幫助，使其能夠放下對老師的防備心里，這樣才能使學生學習的積極性得到有效的提高。

結語：綜上所述，在小學語文教學中，學習興趣的培養與學生學習的積極性有著直接的關系，同時也是語文教學水平提高和學生學習成績提高的重要基礎，因此在語文教學中要創新教學方法，以培養學生積極性為主，使學生能夠從被動學習轉變為主動學習。

參考文獻：

[1]張玉. 新課程背景下小學語文教師課堂教學方式創新研究[A]. .《教師教學能力發展研究》科研成果集（第十七卷）[C].：《教師教學能力發展研究》總課題組，2018：4.

[2]韓文舉.新課程背景下如何轉變小學語文課堂教學方式[J].學周刊，2018（14）：5