愛護 細致 耐心

羅紅

摘要：班主任對學生的教育，要建立在愛護和關心的基礎上，用愛心去關心他們，細心去觀察他們，耐心細致去教育他們，用責任心去管理他們。通過多年的班主任工作實踐，使我深刻體會到：“愛護、細致、耐心”是教育好學生的重要條件。

關鍵詞：愛護? 細致? 耐心? 責任心

我曾擔任過三（1）班的班主任，這個班令我印象最為深刻。這個班的“調皮蛋”比較多，而且很多學生年齡偏小，是一個較難管理的班級。通過與前任班主任的密切溝通，與學生的交談，我決心以愛心、細心與責任心去誘導、感化他們，使班級成為一個有凝聚力、集體榮譽感強的班集體。我的具體做法如下：

一、尊重和愛護學生的自尊心

每個學生都有自尊心、榮譽感，對于這一點，我們教師特別要精心愛護，而決不可輕易傷害。在我教的那個班上，有一位各方面都比較后進的學生。一次，我當著全班同學的面狠狠地批評了他，說他不認真學習，不守紀律，不爭氣，等等。當時我想，這樣不留情面地批評一頓，也許可能使他認識到自己不求上進的嚴重后果，從而產生一種上進的欲望。可是，事與愿違，自從那次批評以后，這個學生的表現不但沒有好轉，反而更壞了。是什么原因呢？我摸不透學生的心理，找他談話，這個學生開始不吭聲，最后滿肚子怨氣的說：“我反正學不好，學了也沒用！”我問：“你怎么知道自己就學不好呢？”學生說：“你上次批評我，就是這么說的嘛。”聽了學生的回答，我深感自己教育方法的不妥。我的批評教育不但沒能使學生產生上進的愿望，反而挫傷了學生的自尊心和積極性。于是，我重新教育他，幫助他。先是誠懇的作了自我批評，然后說：“只要你能認真克服過去的不足，努力學習，你是一定能學好的。”此后，每當我看到這個學生有了點滴的進步，就給予及時的表揚，鼓勵，并耐心的幫助他改正缺點。一段時間內，這個學生有了明顯的進步。不但自己遵守紀律，認真按時完成作業，還能熱情幫助其他后進的同學。

通過這件事，使我深深地體會到：老師批評學生，如果把學生說得一無是處，或者動不動就訓斥指責，勢必使學生喪失上進的信心，從而產生破罐子破摔的想法。

二、深入、細致地了解每個學生

為了建設一個良好的班集體，我在抓好班委建設的同時，深入、細致地了解每個學生。作為班主任老師，我首先要了解一下孩子們對班級這個“家”有些什么要求和希望，我請同學們書面回答：

你的興趣、愛好是什么？

你在班里擔任過什么干部？

在集體里你希望擔任什么工作？

回答是令人高興的，全班四十五名學生除兩名學生表示不愿意擔任社會工作外，其余同學都表示了積極的愿望，有的答道：“我希望給大家辦事，干什么都行”、有的答道：“愿意當班干部”，“我想當勞動委員，帶領同學一起把班級衛生搞好”……面對孩子們這火一般的熱情，在思想品德和聰明才智的培養上都將起到不可估量的作用。為了做好這件事，我詳細了解了班里每個同學的情況，然后對可以擔任這些職務的同學進行實際考察，選定思想好、學習好，有一定組織能力的同學擔任班里的主要干部，其他干部則參照孩子們的愛好、志愿，在開學后陸續指定。實踐證明，在孩子們組成的“社會”里是不會出現人浮于事，互相推諉的現象的，許多事情同學們都是搶著做的。在班集體里，人人都有為他人服務的機會，這是培養孩子們健康成長的有效途徑。因此，本班在各項比賽中屢創佳績：在國慶墻報與衛生評比中均獲一等獎;在廣播體操比賽中榮獲二等獎;在校園歌詠比賽中榮獲一等獎;陳琳同學在“知隊史、頌黨恩”知識搶答比賽中，榮獲一等獎;本班也被評為“優秀班級”。

三、對后進生施以百倍的愛心與耐心

由于種種因素的影響，學生的基礎和素質有一定的差異，個性與成績也有差別，作為班主任，絕不可偏愛學習成績較好的學生，而忽略各方面表現較差的學生，即所謂的后進生，轉化后進生是班主任工作的重要內容之一。轉化后進生可從以下幾個方面著手：

首先培養后進生的自信心。后進生喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學的愛與幫助，自暴自棄，對教師與學習產生逆反心理。自信心是后進生轉化的基石，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

其次要用科學的方法教育后進生。要強化學校對后進生的思想教育，積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。要看到學生的閃光點，抓住時機進行鼓勵和表揚，引導后進生學習其他同學的優點和長處，認識到自己的不足，樹立起自信心。

對后進生多寬容，少責備。學生做錯了事，老師在批評或處理時要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消極的態度、諷刺挖苦的語言對待后進生，這樣既損害教師的崇高形象，又使教育效果適得其反。我認為教師從思想上必須樹立起轉變一個后進生與培養一個優秀生同等重要的觀念，要給后進生創造積極向上的環境，要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息，要用身邊的最典型的事例去感染他們，使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。

在班級管理中，盡管付出了很大的努力，也費了不少心思，但仍然存在不足之處。在以后的教育生涯中，我要多向書本學習，多向實踐學習，多向有經驗的教師尋求育人的良方，不斷提高自己的專業素養和處理各種問題的能力，不辱沒“人類靈魂工程師”的光榮稱號。