小學美術教育色彩教學與運用探討

王瑄

摘 要：隨著社會的發展以及新課改的不斷深化與更新，對小學美術教育有了較大的推進與發展。為小學美術教學模式提供了有利的條件，使教學模式不再單一。色彩教學是時代創新教育發展過程中產生的一種新型課程理念，主要對小學美術教育中色彩教學運用進行分析，首先對其重要性及內容進行說明，色彩教育主要包含色彩的認識、色彩的形式和色彩的影響三個方面;然后著重分析色彩教學的具體方法：色彩觀察區分、合理運用生活元素和充分利用多媒體資源等，從而得出色彩教學的作用與價值。

關鍵詞：小學美術教育;色彩教學;色彩運用

在當今社會的不斷發展下，美術教育已經成為非常受重視的一門素質教育。對于學生而言，小學階段是啟蒙的最佳時期，在這一階段對于小學生的美術教育應十分重視，其中色彩教學是小學美術教育中最為重要的一部分。色彩教學的合理運用，不僅可以提高學生的學習興趣、調動學生學習的積極性，還可以給學生給予豐富的想象力以及創作上的靈感。所以在小學美術教育過程中要重視色彩教學環節，使學生審美情趣得到充分培養。

一、小學美術色彩教學的重要性及內容

色彩教學是美術教育中的重點內容，就小學生而言，他們對社會的認識還很少，對一些事物的認識還未健全，對生活中的一切都充滿著好奇心。他們對事物都是通過自己的直觀感受來理解的。色彩教育教學能夠直觀地培養學生的感性理解以及對美的欣賞。對于色彩的使用，我們更多的是通過感覺來判斷的，所以在教學過程中，教師要準確引導學生進行色彩運用，培養學生的色彩感知能力。

色彩教學主要包括色彩認識、色彩形式以及色彩影響這三個方面。色彩的認識主要就是學生的感知能力，即在教學過程中教師通過色彩元素將繪畫者的作品生動地展示給學生，并正確地引導學生去理解，從而達到學生與繪畫者一致的思想認知，加強對色彩的感知能力;色彩的形式主要就是指色彩教學過程中所用到的教學媒介，如彩鉛、水彩筆和橡皮泥等一系列的教學工具，通過這些工具的使用，使學生直觀地、具體地感受其藝術效果，提高審美欣賞能力;色彩的影響則是通過視覺上的吸引和刺激來激發小學生的審美及創造力。

二、色彩教學的具體方法

（一）提高小學生色彩區分和觀察能力

小學階段是學生接觸美術教育的初級階段，在這一階段教師一定要注意自己的教學方式是否正確，一定要準確引導學生進行色彩分類及培養觀察能力。這一時期的小學生認知能力尚且還未成熟，所以教師要詳細地為學生講解色彩的相關知識，在學生進行繪畫時，要引導學生準確地區分不同的色調。還可以通過實驗的方式來培養學生的觀察能力，這一時期學生對一切都充滿著好奇，而且小學生都比較愛玩，所以可以設置一些有意思的教學環節，使課堂不再枯燥乏味，同時也能有效地激發學生學習的積極性，使課堂變得生動有趣。比如：在不同的環境中放入相同顏色的物體，讓學生進行觀察，并分析不同環境條件中物體顏色有何變化。通過這種實驗方式來激發學生的好奇心理，使學生熱愛課堂，以此不斷地提高學生的觀察能力。

（二）信息化教學的合理利用

科技的發展也推動著信息化教學的發展，多媒體影視化教學已經是非常普遍的教學方式了。在進行色彩教學中，教師可以通過多媒體展示學生從未親身感知過的事物，以此來幫助學生直觀地認知該事物，例如教師在講藍色時，就可以放一些海洋館的圖片來幫助學生理解。在幫助學生區分色調的時候，教師可以課前將不同色調進行劃分并每組配好合適圖片，這樣一來上課時學生就可以直觀地跟著老師的劃分區分色調。利用信息化教學不僅可以提高教學效率，更重要的是提高了課堂教學質量。

（三）合理利用生活元素

“藝術源于生活，卻又高于生活。”可見學習與生活緊密相連，所以在進行色彩教學過程中，教師可以進行一次親近大自然的教學活動，讓學生在生活中去發現色彩，對生活中的色彩進行全面的感受與認知，從生活中體會色彩的斑斕。

三、色彩教學的作用與價值

（一）有利于增強小學生的審美情趣

在小學美術教育中，對色彩教學課程的開發和研究，在一定程度上潛移默化地影響著小學生對色彩的認知，通過進行色彩的學習和運用，使學生在繪畫創作上不僅富有新奇的創造力，而且能準確地把握并運用合適的色彩搭配。對小學生發現美、欣賞美和創造美都有很大的指導和促進作用，在此基礎上也增強了學生的審美情趣。

（二）有利于從小培養學生藝術素養

隨著社會的不斷發展，對于學生德智體美的要求也越來越高，開展與重視美術教育對于學生的藝術素養培養有很大的幫助。從小就對學生進行美術教育，使學生更早地接觸藝術領域，促使學生能更好地全面發展。色彩教學和運用可以很好地讓學生更直觀地接觸美、發現美。在此次基礎上有利于學生藝術素養的有效培養。

綜上所述，我們可以得出，小學美術教育的重中之重就是色彩教學與運用，這就要求教師創新型設計課堂內容，結合生活以及運用信息化教學來豐富色彩教學，緊抓色彩教學課堂的每一個環節，實現色彩教學課堂優質化，以此來提高學生的審美情趣以及藝術素養。

參考文獻：

[1]廖春華.小學美術教育中的色彩教學分析[J].新課程·上旬，2016（4）：388.

[2]高蕾.小學美術教育中的色彩教學探討[J].小學教學研究，2015（19）：26-27.

[3]陳元玉.色彩教學方法探究[J].武漢職業技術學院學報，2004（2）.

編輯 杜元元