小學班主任班級管理的創新與實踐

王丙柱

摘 要：在小學教育階段，小學班主任是班級的領路人，負責班級的學習和管理，班主任的工作對學生的學習和成長有非常重要的意義。基于此，淺談小學班主任班級管理的基本內容，并分析小學班主任班級管理中遇到的問題，進一步探究新課程改革下，小學班主任班級管理的創新和實踐。

關鍵詞：小學班主任;班級管理;創新實踐

隨著我國新課程改革的實施和推進，小學階段作為學生身心發展的關鍵時期，對小學班主任的班級管理也提出了更高的要求。教師需要在日常的班級管理中踐行以人為本的教育，并形成以學生為主的管理體系和教育方法，小學班主任的班級管理工作也有了更多的內容。

一、小學班主任班級管理內容

小學是學生身心發展的重要階段，這時期的學生性格活潑好動，認知能力差，身心各方面都處于發展的階段。班主任作為學生班級管理的核心，不僅要做好學生的管理者和領導者，同還要做好學生心靈上的啟明燈，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。因此在新課程改革下，小學班主任要監督學生完成相應的學習任務、培養學生良好的人際關系、糾正學生不良的學習生活習慣、幫助塑造良好的性格以及幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀等。但是就目前來說，小學班主任在班級管理中仍然存在一定的問題需要探討和改革。

二、小學班主任班級管理中遇到的問題

首先，受傳統應試教育的影響，小學班主任管理過程中更注重學生的知識學習，忽視學生良好性格的塑造和思想道德的發展;其次，小學班主任大都攜帶教學課程，很容易造成師生之間溝通中的問題，影響了師生之間的有效交流;最后，班級缺乏良好的班風建設，學生缺乏良好的學習、管理氛圍，從而使學生的學習成長受到影響。

三、小學班主任班級管理的創新和實踐

1.提高班主任自身素質，建立良好的班容班風

在班級管理過程中，班主任要注重班容和班風的建設。良好的班風建設不僅可以增強學生的榮辱觀，同時還可以對學生的言行舉止進行約束，為學生營造良好的班級氛圍。首先，教師要提高自身素質，做好學生的日常行為表率，要嚴格約束自己的行為，穿衣得體，言談大方，并且對學生保持一顆熱情、平等的態度，做好學生學習管理上的引導者、生活上的好朋友;其次，教師要根據小學生日常行為規范，建立適合自身班級發展和學生身心發展的紀律制度、衛生制度和學習制度;最后，教師要培養班級骨干，輔助班主任工作。當然班干部的工作除了輔助班主任的班級管理之外，還要起好帶頭作用，為學生樹立一個良好的榜樣。

2.加強師生交流，增進師生關系

小學階段的學生是情感發展的重要階段，此時期的學生極度渴望得到他人的關愛和認可。所以班主任在班級管理中要注重學生之間的溝通和交流，增進師生之間的關系。首先，教師要摒棄傳統高高在上的思想和理念，放低姿態和學生做朋友，傾聽學生內心的聲音和需求，真正融入學生中間;其次，班主任在班級管理中對待學生要公平、公正，對于一些后進生或者調皮搗蛋的學生要善于發現其閃光點，積極提出表揚和肯定，幫助其摒棄不良習慣，樹立學生自信心。最后，教師要關注學生的心理健康，對學生思想和心理上的問題及時進行開解和引導，幫助學生塑造良好的性格，養成積極、健康的學習生活態度，從而樹立正確的價值觀和人生觀。

3.加強和家長之間的溝通合作

家長是孩子的第一任教師，家長的思想和習慣都會潛移默化地影響學生的思想和習慣。所以教師及時掌握學生的學習、思想動態，糾正家長在學生教育中出現的問題和錯誤的教育方式，家校結合，為學生身心的健康成長保駕護航。對此教師可以定期舉辦家長會或者親子活動，和家長面對面交流，提升親子關系;班主任可以利用互聯網建立家長交流平臺，及時和家長交流學生信息，實現學校和家庭之間的線上溝通，家長也可以在平臺中互相交流育兒經驗，讓家庭和學校共同協作為學生健康成長保駕護航。

4.開設實踐活動，提高班級凝聚力

小學語文新課程標準中明確指出，小學教學管理要加強理論知識和生活實踐之間的聯系，讓學生在實踐中獲取知識，提升能力。所以，在小學班主任教學管理中，教師也要加強開設班內的實踐活動，如主題班會、才藝展示、團體競賽等，鼓勵學生通過班級實踐活動，展示自己的特長和優勢，提高學生的自信心，并通過多彩的實踐活動，幫助學生塑造良好的性格和人生觀;也可以是參加社會上的實踐活動，像踏青春游、參觀等等，讓學生通過實踐活動增強社會體驗，鍛煉思維能力和團隊合作精神，從而提高班級的凝聚力，促進小學班主任班級管理工作的有效提升。

綜上所述，小學時期是培養學生學習習慣，塑造學生良好性格的重要階段。班主任的管理工作不但可以促進師生之間的情感交流，同時也是踐行“人文教育”的重要環節。所以小學班主任的管理工作創新實踐過程中，教師要提高自身素質，為學生營造和諧平等的氛圍;加強師生之間的溝通交流，增進師生之間的情感;最后積極開設實踐活動，讓學生從實踐中提高班級凝聚力，全面促進班主任管理工作的有效開展。

參考文獻：

[1]王紀鋒.新時期小學班主任班級管理的發展與創新[J].中國校外教育，2019（7）：49，52.

[2]黃定壯.淺談小學班主任班級管理的創新與實踐[J].科學咨詢（教育科研），2018（7）：26.

編輯 馮志強