小學數學核心素養的構成和培養途徑分析

劉金鳳

摘 要：隨著教育改革的深化開展，注重小學數學教學當中核心素養的培養就愈來愈重要，成為教學當中的關鍵目標。主要就小學數學核心素養構成以及培養要求加以闡述，然后詳細探究小學數學核心素養的培養途徑，希望能借此理論研究，為實際教學提供有益發展思路。

關鍵詞：小學數學;核心素養;培養措施

小學階段的教學當中數學課程是必須的科目，為提高數學教學的質量，以及實現學生核心素養的培養目標，這就需要從創新的教學方法應用方面加以重視。以學生核心素養培養為方向，才能有助于提升學生的整體學習質量水平，促進學生高效化的學習發展。

一、小學數學核心素養構成以及培養要求

1.小學數學核心素養構成

小學階段的數學教學當中對學生核心素養的培養，這就需要從多角度進行考慮分析，首先就要了解核心素養的構成。主要是體現在數學知識以及基本能力的結合上，核心素養是數學基礎知識以及數學問題解決能力等組成的，所以在數學教學中就要先了解核心素養的構成，然后針對性地進行培養[1]。數學核心素養的培養，是讓學生對數學知識能夠有充分的理解和掌握，促進學生對數學知識的靈活運用，這樣才能發揮核心素養培養的積極作用。

另外，數學核心素養構成是先天素質以及后天學習的集合，教育當中就要注重對學生抽象能力以及邏輯能力的培養。數學知識教學當中培養學生核心素養涉及內容比較多，這就要求在教學中能針對性的培養。其構成當中先天以及后天素質作為重要的構成，核心素養培養就要能從這些角度出發，提高培養的質量水平。

數學素養當中的數學意識以及數學思想也是核心素養的重要組成。在具體的教學中就要能結合數學知識的內容加以優化，讓學生從數學知識的學習過程中提高數學思維能力以及意識能力[2]。

2.小學數學核心素養培養要求

小學數學核心素養的培養過程中，教師要充分注重從多角度進行考慮分析，從整體上提升教學的質量。培養學生核心素養要注重按照實效的要求，通過核心素養的培養提高學生思考和解決問題的能力，從整體上促進學生的發展，讓學生在實際學習數學知識過程中能夠有更大的進步。數學核心素養對學生成績以及未來的發展都會產生影響，只有按照實效的要求進行培養，才能有助于提高學生的學習質量。

數學核心素養的培養要按照主體性的要求，核心素養培養是以學生為中心開展的培養活動，將數學課堂作為依托，從而從整體上提升學生的學習質量，讓學生在學習過程中提高核心素養的能力水平[3]。在所以在實際數學教學當中，教師就要充分注重學生主體地位的凸顯，讓學生在實際學習活動當中發揮其主動積極性，只有從這些層面得到了強化，才能有助于提高學習質量。

二、小學數學核心素養培養途徑探究

小學數學核心素養的培養過程中，要注重采用科學化以及多樣化的策略進行應對，從以下幾點要加強重視：

第一，注重教學內容的科學編制。新課程改革的實施過程中，小學數學的教學就要從課程內容上進行合理化的編制，從整體上提升教學的質量水平，從而為學生的良好發展打下堅實的基礎。培養學生核心素養，也要充分注重發揮數學課堂內容的優勢，進行編制課程教學內容的過程中和學生的學習需求緊密地結合起來，保障教學內容的實用性，調動學生學習的主動積極性，讓學生在學習中有顯著的學習提升。還要注重高適用性課程內容的制定，充分了解學生的學習水平和理解能力，只有從這些方面得到了強化，才能有助于提高教學的質量。

第二，注重學生獨立思考能力的培養。數學教學中對學生核心素養的培養，就要充分注重思考能力的培養，這是提升學生學習質量的關鍵。在實際教學中數學知識涉及的內容比較多樣化，在對學生獨立思考能力的培養當中，就要能和實際的數學教學內容緊密地結合起來，只有這樣才能對學生獨立思考能力的提升打下堅實基礎[4]。數學教學中對加減法的知識點講述的時候，教師就要充分注重和學生的生活相聯系，引起學生的共鳴，讓學生對實際數學問題獨立思考，這樣才能有助于提高學生的獨立思考能力。

第三，注重學生數學思想的培養。小學數學核心素養的培養過程中，教師要充分注重對學生的數學思想素養進行積極培養，從而提升學生的整體學習素質水平，只有從這些基礎層面得到了強化，才能真正有助于學生的良好發展。數學思想涉及面比較廣，如分類討論思想，變中不變的思想等，這些都能在數學知識的教學中加以培養應用。具體培養當中就需要讓學生對數學知識的掌握過程方面加強重視，從不同階段進行側重的培養，這樣才能有助于實現既定目標。

總而言之，小學數學教學當中對學生核心素養的培養，要充分注重從多角度進行考慮分析，從整體上提升學生的學習質量，讓學生的綜合素質在數學知識的學習當中顯著的提升。上文中對學生核心素養的培養研究，在實踐的應用方面起到了積極作用，這對提升學生核心素養的能力提供了良好的理論支撐。

參考文獻：

[1]倪樹君.基于核心素養的小學數學學生創新實踐能力培養途徑思考[J].數學學習與研究，2018（2）：90，92.

[2]王為為.淺談小學數學教育與核心素養培養[J].課程教育研究，2017（30）：105-106.

[3]高麗.小學數學核心素養的構成要素及核心價值分析[J].課程教育研究，2017（23）：167-168.

[4]李奎，馬麗君.小學數學學科核心素養建構初探[J].現代中小學教育，2017，33（4）：36-39.

編輯 馮志強