師生互動教學模式在小學英語教學中的應用研究

【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展，傳統的灌輸式教學方法已經不再適應目前的教學需求，尤其是在小學英語教學過程中，師生互動教學模式已經被廣泛應用，師生互動能夠為學生營造出一份和諧、融洽、民主的學習氛圍，在互動的過程中能夠充分體現出學生的主體性，這樣學生的主體地位得到了充分的發揮，學生的積極性與參與性也隨之提高，也會對英語產生濃厚的興趣。本文就師生互動教學在小學英語教學中的應用價值與應用策略進行以下的分析與研究，希望可以為每一位小學英語教育工作者提供參考。

【關鍵詞】小學英語;師生互動;主體性;教學方法;應用

【作者簡介】谷杰陸，江蘇省沭陽縣華沖實驗小學。

隨著國民經濟的不斷發展，我國與世界各國的經濟往來也在不斷的增加，英語作為一門國際通用語言，也是最為廣泛使用的語言。英語是架起我國與各國交往的橋梁，而小學英語又是整個英語學習的基礎，要想為學生打下良好的英語基礎，教師就要改變傳統的教學理念，采用有效的教學模式，科學的教學方法，目前，師生互動教學是一種創新的教學模式，在英語教學中能夠起到積極、有效的作用。

一、師生互動在小學英語教學中的作用分析

1.提升教學效果。英語作為一門語言，語言學習的最主要目的就是與人進行溝通、互動以及交流。在小學英語教學過程中，教師與學生運用英語進行互動，能夠提升小學生的英語發音與英語口語的表達能力。因此，在師生之間進行互動，能夠有效地提升教學效果。

2.拉近師生關系。在小學英語教學過程中，教師與學生圍繞著教學內容進行交流與溝通。教師對在互動中表現好的學生給予肯定與鼓勵，學生也會更加主動、積極地參與教師開展的互動活動。在這種愉快的互動氛圍中，教師與學生的關系會更和諧、更融洽。因此，良好的師生互動能夠有效地促進師生關系的發展。

3.促進新課改的實施。在新課改中師生互動教學是一項非常重要的內容。在師生互動的過程中，無論是在課上互動還是在課下互動，在英語學習方面來看，是提高學生的口語能力與聽力能力，其他方面還有很多，如與人交往與溝通能力、學習技巧與方法等，最終目的都是為了能夠提高學生的綜合素質。因此，這樣也可以看出，師生互動符合小學英語新課改的需求。師生互動在小學英語教學中起到非常重要的作用。

二、師生互動在小學英語教學中的應用策略

1.借助師生互動，增強學生的興趣。興趣是學生學習的最好的老師，如果學生對學習不感興趣，學生就會被動地聽課，這樣對英語學習就會產生反感。相反如果學生對英語學習產生濃厚的興趣，就努力地學習英語，而且會喜歡上這門學科，那么就會主動、積極地學習英語，遇到不懂與不會的問題也會積極地解決。為此，學生的英語水平也會得到很大的提高。教師在英語教學中采用科學、合理的教學方法，這樣能夠激發學生學習英語的興趣。

2.借助師生問答，增強學生的學習效率。傳統的教學模式是教師站在講臺上講課，學生則是坐在下面聽課，學生處于一種被動學習的狀態，也不存在問答的情況，這樣使學生的學習效率低下，精神也特別渙散，然而師生之間問答的形式不僅能夠有效地活躍課堂氣氛，而且還能夠集中學生學習的注意力。在以往的英語教學過程中，教師在講課時也會無意間出現一些小問題，學生對這些小問題也會產生疑惑，學生也非常需要一個機會把這些問題弄懂，師生問答的這一環節恰好是個好機會。學生可以利用問答的機會向教師提問解除心里的疑問，這樣學生能夠得到一個二次學習的好機會，進而幫助學生更好地掌握所學的知識;學生通過這次機會可以與教師進行交流，這樣也培養了良好的師生關系。

3.借助師生交流，培養學生的口語能力。教師在課堂上可以與學生做一些交流與對話，以此來鍛煉學生的口語，提高學生的聽力能力。在進行英語對話時需要眼、口、耳、手一起并用，這樣才能真正提高學生學習的效率。比如，教師在講完一些問路的句型與方位詞之后，便可以拿出一張地圖選一些目標地點，對學生提出問題：Excuse me，how can I go to the …？這樣學生可以用英語進行回答。通過這樣的對話形式，能夠提高學生的口語能力與聽力能力。

4.開展課堂討論，培養學生的主體意識。教師可以在課堂上開展一些討論活動，這樣為教師與學生之間、學生與學生之間提供了一個良好的互動機會。以學生做為討論的主體，這樣學生的主體地位得到充分的發揮，學生會主動、積極地參與討論活動，因為學生整天處于被動的學習狀態心理會產生一種壓迫感，會影響學生的積極性以及主動性。如果學生的主體地位得到良好的發揮，那么，在此基礎上，無論是在學習上還是在生活中，學生都會產生一種積極、樂觀、進取的思想，這樣也提高了學生學習英語的積極性以及主動性。

總而言之，師生互動教學是以學生為主體，利用互相協作的方式進行教育教學。通過互動教學能夠有效性加強教師與學生之間、學生與學生之間的交流與溝通，這樣有利于調動學生的主動性與參與性，提高學生的學習效果。而且，還可以有效地激發學生的學習興趣，提升學生的學習效率以及學習效果，全面提升學生的英語素養。除此以外，還可以促進新課改的全面貫徹與落實。

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