“互聯網+”背景下的平面設計教學改革思路探索

汪彥

摘 要：在信息時代下，互聯網技術成為了推動各個行業結構轉型、升級的重要動力。在這樣的背景下，教育行業也迎來了“互聯網+”時代，“互聯網+”理念的提出，給傳統的教育理念帶來了很大的改變，同時也促進了我國教育體制改革的不斷深化。基于此，本文主要以平面設計專業教學為例，對“互聯網+”背景下的教學教育改革進行了分析和探討。

關鍵詞：“互聯網+”;平面設計;教學改革

0 引言

隨著信息技術和互聯網技術的不斷進步，使得人與人之間的交流途徑變得更加的多樣化。而“互聯網+”理念的提出，使得世界經濟體系朝著一體化的方向發展。而平面設計專業是一門以市場為導向的視覺語言學科，傳統的教學方式已經無法很好的滿足時代的需求。這就要求高校的平面設計專業應當要做出相應的改變。將“互聯網+”理念運用到平面設計專業教學中，能夠對傳統的教學模式進行改革和創新，同時也可以有效的提升學生專業能力，讓他們今后能夠更好的順應時代發展的需求。由此可見，加強對“互聯網+”背景下的平面設計教學改革研究是非常必要的。

1 “互聯網+”背景下平面設計教學改革的意義

平面設計是一門以市場為導向的專業，在“互聯網+”背景下，各個行業都進入到了“互聯網+”模式，這也促使平面設計教學也應當要積極的轉變教學理念。近年來，“互聯網+”教育模式在教育領域中得到了廣泛的應用，極大的豐富了教學內容和教學手段，取得了良好的教學效果。而平面設計專業本身具有較強的實踐性，傳統的平面教學模式過于注重理論教學，而忽視了實踐教學。在“互聯網+”教育模式當中，能夠為學生營造更加良好的實踐環境，引導學生將理論與實踐相結合，從而大大提升學生的專業能力，同時也讓他們今后能夠更好的應對互聯網環境。另外，隨著我國社會經濟的不斷發展，市場上對于平面設計人才的要求也在不斷的提升。現如今的平面設計人員不僅需要能夠靈活的運用各項平面設計技巧，同時還需要具備較強的創新能力，這樣才能夠設計出更多優秀的作品。而在“互聯網+”教學模式當中，能夠為學生及時的提供各種專業信息，讓他們掌握最新的平面設計知識和技能，從而有效的提升他們的專業能力。同時“互聯網+”模式也能夠為學生提供更加廣闊的創作空間，讓他們的創新思維能夠得到充分的發揮。

2 “互聯網+”背景下平面設計教學改革的策略

2.1 利用互聯網思維指導教學

在“互聯網+”背景下，高校平面設計專業的教學環境和教學氛圍發生了非常大的變化。在這樣的背景下，傳統的平面設計教學理念已經不能夠滿足市場對于平面設計人才的培養需求。這就要求教師應當要樹立全新的教學理念，以“互聯網+”思維去指導教學實踐。首先，在教學實踐當中，教師應當要充分的意識到信息技術對于平面設計教學改革的重要性，并積極的引入各種先進的現代化教育技術，以此來對傳統的教學模式和教學手段進行革新。其次，學校也應當要加大對平面設計信息化教學的支持力度，完善信息化教學基礎設施的建設，以此來全面提升平面設計教學的信息化和現代化水平。最后，教師除了要注重對學生專業知識和技能的傳授，同時還需要加強對學生綜合素養和互聯網思維的培養。這就要求教師在教學實踐中，應當要采取“互聯網+”模式開展相應的教學活動，讓學生能夠熟練的運用各種先進的技術來進行平面設計，以此來提升學生的信息素養和職業技能。

2.2 提升專業課程結構

在“互聯網+”背景下，專業教師應當要借助互聯網技術密切的關注市場發展的動向，并在此基礎上，對平面設計教學內容和教學模式進行適當的調整，這樣才能夠培養出更多符合時代發展的平面設計人才。首先，教師應當要根據市場對于平面專業人才的需求，來優化和調整專業基礎課程和核心課程，并及時的更新教學內容，讓學生能夠掌握更多的新知識和新技術。其次，教師還應當要基于對學生綜合素養培養的目的，對選修課程進行不斷的優化，多增設實踐類的課程。同時在學生實踐期間，教師應當要借助互聯網技術為他們增加更多新的設計教學案例，以此來拓寬學生的視野，提升他們的實踐能力。

2.3 優化教學流程

培養復合型、全能型平面設計人才是高校平面設計專業人才培養的主要目標。因此。在“互聯網+”背景下，高校必須要明確該教學目標，并對教學流程進行優化。首先，教師應當為學生提供更多實踐的機會，并借助互聯網技術為學生創設相應的教學情境，以此來更好的鍛煉學生的實踐能力和創新能力。其次，由于平面設計專業具有交叉性，教師在對教學流程進行優化時，就可以充分的利用這一特征，并借助互聯網平臺為學生提供更多的輔助學習的機會，以此來提升學生的個人能力和專業素養。

3 結語

綜上所述，自從人類迎來了“互聯網+”時代后，人類所從事的所有行業都和互聯網技術形成了密切的聯系，人類的教育行業更是如此。在這樣的背景下，平面設計教學也應當要樹立“互聯網+”的教學理念，并結合市場需求對課程結構進行調整，優化教學流程，制定出科學的人才培養計劃，以此來確保平面設計教學的先進性和時效性，進而有效的提升學生的專業能力和素養，讓他們今后成為能夠符合社會發展需要的平面設計人才。

參考文獻

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