創(chuàng)新課堂教學(xué)方法創(chuàng)新實踐高中數(shù)學(xué)教學(xué)

孫元文

摘 要：本文主要是通過以創(chuàng)新課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，實踐高中數(shù)學(xué)教學(xué)為主要教學(xué)創(chuàng)新展開點，分析了教學(xué)實踐指導(dǎo)教學(xué)活動和教學(xué)效果的具體過程，并致力于推動數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的長久發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)實踐;教學(xué)方法創(chuàng)新 ;實踐方案

1 引言

只有明確了教學(xué)目標，才能夠有針對性的抓住教學(xué)難點和重點，幫助學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識體系的重要性。目前來說，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教學(xué)方法創(chuàng)新的創(chuàng)新，是教學(xué)改革方向之一，可以在很大程度上提高教學(xué)效率。本文主要以課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的創(chuàng)新為主要研究方向，強調(diào)并分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中的實踐和實踐的關(guān)系，讓實踐貫穿在整個教學(xué)過程。特別是預(yù)先確定教學(xué)目標和教學(xué)方向、內(nèi)容，然后讓教師能夠在已有教學(xué)框架下，從事教育活動。在實際的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新相對于傳統(tǒng)的教學(xué)實踐來說，更具有實用性。

2 研究現(xiàn)狀

教學(xué)方法創(chuàng)新是教學(xué)實踐改革的一個體現(xiàn)，現(xiàn)有教育背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)工作要想實現(xiàn)更高效率，就必須完善教學(xué)實踐相關(guān)內(nèi)容。目前許多教師通過使用教學(xué)方法創(chuàng)新的方法，對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更多實用性的建議，且保證了教學(xué)進度與年級總教學(xué)進度一致。同時，也幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)目標，做到了及時復(fù)習(xí)并鞏固課堂知識。現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材是目前較為通用的教學(xué)教材之一，它的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生進行高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。如果說數(shù)學(xué)教學(xué)過程中預(yù)先確定了教學(xué)目標和過程，而沒有充分考慮實際問題，那么就會導(dǎo)致具體教學(xué)過程高中生學(xué)習(xí)抓不住重點，且難以與教師共同學(xué)習(xí)某一章節(jié)的知識。因此，教學(xué)方法創(chuàng)新是教學(xué)實踐為主導(dǎo)，通過實踐體系來提高教師的教學(xué)效率，完成教學(xué)目標。

3 實踐方案

目前，教學(xué)方法創(chuàng)新是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的一大重點，教師能否充分利用教學(xué)教材，實踐教學(xué)實踐方案，并積極展開教學(xué)活動，將會直接影響到教學(xué)效果的好壞。教學(xué)方法創(chuàng)新在高中數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新是十分廣泛的，我們就教學(xué)實踐的幾個主要階段進行以下分析總結(jié)。

3.1 教學(xué)方法創(chuàng)新要圍繞課堂教學(xué)過程而開展

教學(xué)方法創(chuàng)新的定義是學(xué)生必須把握的教學(xué)內(nèi)容之一，在這個教學(xué)目標實踐中，我們可以快速明確教學(xué)目標是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三點而具體展開的。我們在教學(xué)實踐中，要首先明確教學(xué)目標，然后在就主要教學(xué)目標進行展開，實現(xiàn)每一個小教學(xué)目標的實踐。而其中知識與技能部分主要是關(guān)于教學(xué)方法創(chuàng)新概念和知識點的形成過程中教學(xué)方法創(chuàng)新的現(xiàn)象分析，過程與方法是以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納、總結(jié)、比較等能力而展開，同時通過讓學(xué)生通過了解知識變化規(guī)律變化過程和規(guī)律，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有一定的規(guī)律的。教師可以在這個過程中明確教學(xué)目標之間的主次、先后、因果等邏輯關(guān)系，并通過目標實踐來提高教學(xué)的主題方向。教學(xué)方法創(chuàng)新的概念是學(xué)習(xí)教學(xué)方法創(chuàng)新所有內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有對定義有較為深入的認識，才能夠?qū)唧w創(chuàng)新實例有更直觀的理解。所以我們在課堂教學(xué)中要就教學(xué)目標之間的關(guān)系進行分析，從而讓教學(xué)方法創(chuàng)新指導(dǎo)教學(xué)活動，提高教學(xué)效率。

3.2 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)方法創(chuàng)新的創(chuàng)新

數(shù)學(xué)課程教學(xué)的實施過程是多變的，但是我們要圍繞教學(xué)目標，注重教學(xué)實踐，從而更好地開展教學(xué)活動。所以我們教師應(yīng)該就教學(xué)活動方案進行實踐，明確教學(xué)過程和方法，并提前實踐好如何讓學(xué)生通過有限的學(xué)習(xí)提高數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)。學(xué)校的教學(xué)資源是有限的，我們教師應(yīng)該充分挖掘現(xiàn)有的各種教學(xué)資源，來開展具體教學(xué)活動。教師可以通過講解教學(xué)方法創(chuàng)新的實例，來促進學(xué)生對教學(xué)方法創(chuàng)新的感官認識和理解。明確了教師教什么、怎么教以及學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，才能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動的主要實施過程。我們可以明確直觀教學(xué)法、講解法、實驗法中的直觀教學(xué)法的一種教學(xué)方法創(chuàng)新，通過讓學(xué)生觀看關(guān)于知識點形成的過程方面的多媒體課件來了解知識點形成過程中教學(xué)方法創(chuàng)新的含義。同時，我們教師也可以通過讓學(xué)生反復(fù)記憶關(guān)于教學(xué)方法創(chuàng)新的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，來提高學(xué)生對教學(xué)方法創(chuàng)新的整體認識，組織快速問答小活動，進而改善課堂氛圍。在活動中，設(shè)置小獎勵來鼓勵學(xué)生參與到知識競賽中來，促進學(xué)生對知識點的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

3.3 就教學(xué)實踐內(nèi)容方面加強師生之間的溝通

教學(xué)方法創(chuàng)新的第三步就是完善關(guān)于教學(xué)方法創(chuàng)新的教學(xué)實踐，通過教學(xué)實踐的實踐來輔助教學(xué)活動的實施。教學(xué)實踐是在教學(xué)實踐中最重要的一部分，它可以檢測教學(xué)效果，同時也測驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對教學(xué)實踐的三個部分進行實踐，來實現(xiàn)具體教學(xué)實踐，這三部分主要是學(xué)生實踐、教師實踐、家長實踐。學(xué)生實踐可以讓學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為教師提供可利用的教學(xué)建議。教師實踐可以促進對教學(xué)工作的完善，從而實現(xiàn)教學(xué)目標、教學(xué)實踐、教學(xué)活動三者的高度統(tǒng)一。家長實踐可以讓家長與教師、學(xué)生之間加強溝通，并就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，在平時的生活中監(jiān)督學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實踐是反向教學(xué)實踐的一個主要實踐內(nèi)容，它可以貫穿教學(xué)活動的始終，對教學(xué)活動的各個階段有十分明確且清晰的實踐，從而形成一個良好的反饋機制，讓教師及時調(diào)整教學(xué)方向和進度。比如通過對前面所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開測試，并讓學(xué)生參與到空間思維能力的鍛煉當中來，來提高教學(xué)效果的階段性完成效率。同時通過分析教學(xué)實踐結(jié)果，來明確接下來的數(shù)學(xué)變化教學(xué)難點和知識點的形成過程及圖解重點，及時補足教學(xué)不足之處。通過這個過程，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，與教學(xué)目標交相呼應(yīng)。

4 展望

教學(xué)實踐是建立在已有的教學(xué)目標的基礎(chǔ)上而形成的實踐性實踐，它能夠反映教學(xué)效果，體現(xiàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。我們在教學(xué)方法創(chuàng)新中應(yīng)該十分重視這一環(huán)節(jié)，推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展。教學(xué)方法創(chuàng)新在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要位置，是因為它能夠正確的指導(dǎo)教學(xué)過程，并提高教師的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在將來的教育過程中，教學(xué)方法創(chuàng)新會被創(chuàng)新到更加廣泛的教學(xué)實例中。

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