增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書館的應(yīng)用

黃尤精

摘 要：隨著科技的發(fā)展，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到物流、醫(yī)療、教育等多個(gè)行業(yè)，圖書館可將移動(dòng)AR技術(shù)引入到圖書館服務(wù)工作中，為讀者提供更具專業(yè)化、個(gè)性化及多元化的服務(wù)，讓讀者享受到更加直觀和豐富的閱讀體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí);圖書館;應(yīng)用

1 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)簡介

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（Augmented Reality，簡稱AR），增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)也被稱為擴(kuò)增現(xiàn)實(shí)，AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是促使真實(shí)世界信息和虛擬世界信息內(nèi)容之間綜合在一起的較新的技術(shù)內(nèi)容，其將原本在現(xiàn)實(shí)世界的空間范圍中比較難以進(jìn)行體驗(yàn)的實(shí)體信息在計(jì)算機(jī)等科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，實(shí)施模擬模擬處理，迭加將虛擬信息內(nèi)容在真實(shí)世界中加以有效應(yīng)用，并且在這一過程中能夠被人類感官所感知，從而實(shí)現(xiàn)超越現(xiàn)實(shí)的感官體驗(yàn)。真實(shí)環(huán)境和虛擬物體之間重迭之后，能夠在同一個(gè)畫面以及空間中同時(shí)存在。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅能夠有效體現(xiàn)出真實(shí)世界的內(nèi)容，也能夠促使虛擬的信息內(nèi)容顯示出來，這些細(xì)膩內(nèi)容相互補(bǔ)充和迭加。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)中主要有多媒體和三維建模以及場景融合等新的技術(shù)和手段，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)所提供的信息內(nèi)容和人類能夠感知的信息內(nèi)容之間存在著明顯不同。

2 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)下圖書館的服務(wù)創(chuàng)新

服務(wù)讀者是圖書館一切工作的出發(fā)點(diǎn)，面對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，圖書館唯有不斷創(chuàng)新其服務(wù)的內(nèi)容及技術(shù)，才能更好地服務(wù)讀者。目前增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到物流、醫(yī)療、教育等多個(gè)行業(yè)，因此，圖書館也應(yīng)將增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)引入到圖書館服務(wù)工作中，為讀者提供更具專業(yè)化、個(gè)性化及多元化的服務(wù)。

2.1 圖書館室內(nèi)導(dǎo)航

當(dāng)前圖書館，建筑面積大多在數(shù)萬平米，在如此巨大的室內(nèi)空間內(nèi)尋找所需要的圖書數(shù)據(jù)，即使有傳統(tǒng)路標(biāo)和編目信息的說明，對讀者來說也不是一件簡單的事情。目前，大多數(shù)圖書館都采用平面圖指引和指示標(biāo)志指引的方式，讀者需要找到平面圖或指示標(biāo)志，再根據(jù)信息判斷，讀者面臨一棟龐大的建筑，往往顯得不知所措。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與導(dǎo)航技術(shù)相結(jié)合，可以在讀者的移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)、平板）上，呈現(xiàn)多維的地圖導(dǎo)航模式，同時(shí)加入語音指引功能，讀者能很方便地找到目標(biāo)地點(diǎn)。

2.2 館藏資源的利用

在圖書館的館藏中，很多圖書都非常珍貴，基于對圖書的保護(hù)，這些書籍一般夠不對外開展借閱，與圖書館圖書是用來為讀者服務(wù)的這一初衷相違背，這就需要圖書館利用現(xiàn)代信息手段將圖書數(shù)字化處理，我們可以通過計(jì)算機(jī)掃描的方式將圖書內(nèi)容存入到數(shù)據(jù)庫，同時(shí)將與之相關(guān)的音視頻數(shù)據(jù)與之關(guān)聯(lián)，來豐富圖書內(nèi)容。當(dāng)讀者使用移動(dòng)設(shè)備掃描這些圖書的二維碼，就能將圖書內(nèi)容呈現(xiàn)在讀者移動(dòng)設(shè)備上，讀者在閱讀時(shí)可以獲得豐富的內(nèi)容，有助于更好地學(xué)習(xí)和理解。既避免了珍貴書籍被破壞的危險(xiǎn)，還能將其所承載的知識傳承下去。不僅如此，還可以讓更多的讀者獲得珍貴的文獻(xiàn)資料，而不用擔(dān)心文獻(xiàn)數(shù)據(jù)被過多地使用而造成損耗的問題，這些都有助于圖書館館藏資源的利用。

2.3 信息推送服務(wù)

如前，各圖書館還是采用傳統(tǒng)的信息推送方式，如公告板、廣告機(jī)等，發(fā)布圖書館的信息，往往不易引起讀者的注意，宣傳效果不佳。而這種宣傳方式還需要提前制作海報(bào)或展板，一旦被制作出來，再調(diào)整或修改不僅耗費(fèi)時(shí)間，還耗費(fèi)圖書館開放經(jīng)費(fèi)，而且信息推送還存在一定的滯后性。

運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以充分利用讀者的移動(dòng)設(shè)備，打造成信息獲取平臺。讀者走進(jìn)圖書館，運(yùn)用手中的移動(dòng)設(shè)備，就能輕松獲得圖書館發(fā)布的各種信息;讀者掃描閱覽室，可以獲得相應(yīng)閱覽室的介紹、活動(dòng)安排、開放時(shí)間、書籍情況等等;讀者掃描圖書，可以獲得圖書的基本信息，館藏情況，圖書借還時(shí)間等。

2.4 提供基于資源聯(lián)合的“文化旅行”服務(wù)

目前，圖書館已經(jīng)逐漸作為城市文化地標(biāo)、文化名片。所謂文化旅行，就是將圖書館等文化場館作為旅游目的地，通過對圖書館本身歷史和館藏特色的講解，讓讀者感受圖書館作為文化機(jī)構(gòu)所特有的底蘊(yùn)。每位到訪者使用移動(dòng)設(shè)備掃描識別圖，在屏幕終端可以觀看圖書館圖像數(shù)據(jù)信息、圖書館的歷史和現(xiàn)在的場館情況等信息資源，與此同時(shí)，還可以可點(diǎn)擊相關(guān)音頻、圖片等多媒體鏈接，實(shí)地實(shí)景收看圖書館宣傳片、收聽語音講解、欣賞圖書館圖片等，獲得第一手的背景資料。

2.5 實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的書評推薦

圖書推薦的一個(gè)重要方式就是書評推薦，其目的是讓更多的讀者閱讀圖書，從中獲取知識，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣。以前，圖書館是書評的主導(dǎo)者和主要撰寫者，圖書館在其官網(wǎng)上發(fā)布圖書相關(guān)信息，讀者被動(dòng)去接受，缺乏互動(dòng)性，而且由于館員的主觀性，讀者往往無法獲得更多自己想要的圖書信息。在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)下，讀者閱讀圖書后，可以通過手持移動(dòng)設(shè)備，添加書評，書評信息可以保存在圖書館數(shù)據(jù)庫內(nèi)，其他讀者在掃描這本圖書的時(shí)候就能看到別人的所有書評信息，能充分了解圖書情況，同時(shí)也產(chǎn)生更多創(chuàng)造性的理解，讓書評更加客觀和全面。不僅如此，讀者與讀者之間也能產(chǎn)生社交和互動(dòng)。

2.6 開展館內(nèi)互動(dòng)游戲

當(dāng)前，許多圖書館都采取了游戲的方式吸引讀者，即在圖書館服務(wù)體驗(yàn)中增加游戲因素，通過積分、尋寶等多種形式，讓讀者更有參與感。圖書館設(shè)計(jì)一款尋寶游戲，讀者通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)來完成尋寶游戲，在圖書館館舍內(nèi)設(shè)置多個(gè)迷點(diǎn)并進(jìn)行標(biāo)記，迷點(diǎn)可以是一本書，也可以是拼圖的一部分，讀者通過手持移動(dòng)終端去發(fā)現(xiàn)并掃描迷點(diǎn)，逐步尋找相關(guān)線索，最終完成尋寶任務(wù)。此舉讓讀者在饒有興趣的比賽中增進(jìn)對圖書館館藏布局的了解，加深對文獻(xiàn)分類排架規(guī)則的認(rèn)知，熟悉對館藏檢索技巧的掌握，并引導(dǎo)讀者能正確地、高效地、主動(dòng)地、積極地利用圖書館的資源。

2.7 創(chuàng)新用戶閱讀體驗(yàn)

AR圖書借助于三維顯示技術(shù)、交互技術(shù)、多種傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)以及多媒體技術(shù)， 把虛擬對象與真實(shí)環(huán)境相互聯(lián)系和疊加，讀者在閱讀圖書的時(shí)候，可以從多個(gè)角度、多種維度去感知，盡管從圖書的外觀上看，AR圖書與一般圖書并無區(qū)別，但是在移動(dòng)終端的顯示下就會(huì)發(fā)現(xiàn)他更加生動(dòng)立體，能夠充分體現(xiàn)植物的生長、冰雪的融化、生動(dòng)的人物、立體的建筑等，將抽象的知識轉(zhuǎn)變成可視的影片，變枯燥為生動(dòng)，讓現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界重合，改變傳統(tǒng)靜態(tài)的閱讀方式，讀者在輕松愉悅的環(huán)境下攝取知識，提升讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

3 當(dāng)前存在的問題

3.1 產(chǎn)品創(chuàng)新不足，同質(zhì)化嚴(yán)重

盡管當(dāng)前許多出版機(jī)構(gòu)都在研究開發(fā)這種圖書，但是缺乏創(chuàng)新，圖書選題較為雷同，同質(zhì)化嚴(yán)重，同一題材的圖書，盡管可能在包裝和形式上有所區(qū)別，但是內(nèi)容也大同小異，抄襲與模仿現(xiàn)象較為嚴(yán)重，無法給讀者耳目一新的閱讀體驗(yàn)。

3.2 產(chǎn)品體驗(yàn)欠佳，讀者黏性不高

在感官體驗(yàn)上，某些圖書呈現(xiàn)的精致度不高，真實(shí)性還有待加強(qiáng)，讀者無法產(chǎn)生較強(qiáng)的虛實(shí)交融閱讀體驗(yàn);還有一些圖書的紙質(zhì)內(nèi)容與三維內(nèi)容的銜接比較生硬，流暢感不足。

在資源更新上，圖書館開發(fā)的閱讀體驗(yàn)活動(dòng)，往往是一次性開發(fā)，以后永久使用，更新程度較低，讀者往往使用過一次以后，以后沒有新鮮資源加入，無法滿足讀者持久的新鮮感，導(dǎo)致閱讀體驗(yàn)降低。

3.3 圖書館自身?xiàng)l件受限

在圖書館建設(shè)過程中，受館藏、觀念、政策等各種原因限制，無法投入大量精力研究AR技術(shù)。當(dāng)前圖書館仍是通過實(shí)體館藏進(jìn)行服務(wù)或依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)字資源館藏的信息服務(wù)，而投入精力與經(jīng)費(fèi)研究AR技術(shù)，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對讀者進(jìn)行個(gè)性化以及特色化的服務(wù)則需要圖書館具有前瞻性的眼光。

4 結(jié)語

移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一個(gè)新興技術(shù)，當(dāng)前還處于起步階段，開發(fā)成本較高，內(nèi)容還比較單一，而且將此技術(shù)應(yīng)用于圖書館中，也是一個(gè)探索性的嘗試。但是他所產(chǎn)生的效益很明顯，不僅能夠拓展圖書館的業(yè)務(wù)范圍，還能提升圖書館服務(wù)水平，個(gè)讀者提供更具人性化、個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。今后，隨著技術(shù)的發(fā)展，圖書館唯有積極地跟進(jìn)，探索與新技術(shù)的融合，開展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，讓更多的讀者利用圖書館的館藏資源。

參考文獻(xiàn)

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