淺談博物館在科普教育中的作用

朱明淏

摘 要：近年來我國民眾的文化生活日益豐富，作為文化生活的表現場所—博物館，迎來了發展的黃金時期。新時代，博物館的功能也從收藏和研究向教育方向轉變。本文就博物館在我國科普教育發展中起到的作用提出一些看法，供大家指點參考。

關鍵詞：博物館作用;科普活動;麋鹿苑博物館

1 博物館的功能

博物館是人類文化發展過程中重要的匯總及傳播之地，在傳播主流文化、幫助人們構建正確價值觀、提高人們的文化水平方面有著很大作用。博物館作為人類文明發展的產物，其基本職能包括收藏、研究和教育。隨著社會前進發展，博物館的教育功能已成為其核心功能。

學校教育也稱正式教育指的是為接受基礎教育的學生配以課程標準的項目或為接收高等教育學生配以學分體系項目。而博物館教育則是學校教育的補充和完善。博物館教育功能分為：知識學習、啟迪作用、實踐作用等。

1.1 知識學習

博物館作為人類文明的匯總地，它即匯集了古人的智慧結晶，也體現出當代社會文明的閃光點和發展方向。游客在游覽博物館時可以了解學習到世界的發展軌跡，體會到社會的進步。

1.2 啟迪作用

博物館里展示的文化代表著當代的主流文化和最高技術，這些文化技術除了使人們領略到社會的進步，還啟迪著人們的心智，是人們的思維更加活躍。促使人們立足于現代文化科技，思考未來的文化科技。

1.3 實踐作用

學校教育是是“填鴨式”教育，雖然見效快，但很容易使學生失去對學習的興趣，而博物館教育則是通過種種真實出現在眼前的物品教育學生，容易激起學生的求知欲和好奇心。對學生來說，書本上學到的知識，可以通過博物館實踐學習。充分發掘學生的潛能，讓學生在學習文化知識的同時，進一步提高自身綜合素質。

2 博物館在我國的前期發展

從1905年我國出現第一個私人博物館-南通博物院算起，博物館在我國也有將近120年歷史，在這段時期，因為戰亂的影響博物館在我國的發展非常緩慢，長期以來博物館的展覽內容也過于專業化，講解生硬呆板、文物死氣沉沉，受眾群體少，不能吸引游客，使得博物館的不能發揮出它應有的作用。

3 國家對促進博物館發展的政策支持

改革開放以后中國經濟飛速發展，國力日益增強，民眾的生活水平越來越高，開始追求文化生活。為了惠及民生，增強人們的文化生活。2008年中宣辦、文化部等部委聯合下發了《關于全國博物館、紀念館免費開放的通知》，文件下發后極大方便滿足了人們的文化生活，同時也為博物館營造了良好的發展環境，博物館行業迎來了黃金發展期。隨后在2012年召開的十八大會議上提出“全面建設更高水平的小康社會，要提高人們的物質生活水平，豐富人們的精神文化生活”“自覺把文化繁榮發展作為堅持發展是硬道理”。為了促進文化繁榮發展，國家接連出臺了《博物館條例》《博物館事業中長期發展規劃綱要》《國家文物事業發展“十三五”規劃》等法律法規，這些法律法規的出臺為博物館的發展提供了堅強的政策保障也為博物館今后的發展指明了道路。

隨著中國與世界的交流我們從西方國家那里學來了許多先進的博物館管理方法，再借助高科技的幫助，使我國的博物館從人員管理、展覽展示、藏品交流等方面都有了飛躍式的發展。

如今科技快速發展，互聯網科技改變了人們的工作和生活習慣，這是一場巨大的時代變革。博物館行業也被驅動著，各個博物館積極與互聯網、大數據、人工智能平臺合作，以藏品為例，觀眾不僅能看到展覽廳的文物，而且還可以在互聯網條件下進行藏品信息的瀏覽和學習，讓館藏品生動的出現在大眾面前，并因此開展科研和教學等文化藝術交流。從此一種新的博物館宣傳形式出現在大眾面前。

4 麋鹿苑博物館簡介

麋鹿苑博物館位于北京大興區，所在地是元、明、清三朝的皇家園林，有著豐富的歷史內涵，里面講述的主要是關于國家一級保護動物麋鹿的科普知識，以前因為宣傳方式單一，所以一直是“養在深閨無人知”。在2006年，麋鹿苑博物館成為第一批免費向公眾開放的博物館，經過多年發展麋鹿苑博物館成為大興區一個閃光點，近些年來麋鹿苑博物館通過采用電視媒體、網絡直播、公共活動等方式對外宣傳，在2018年接待團體130余次，游客總量超40萬人。麋鹿苑將博物館分成四個部分：麋鹿傳奇、世界鹿科、鹿角大觀以及生肖展。在展館內有1000多對形狀各異的鹿角，這些鹿角一部分是歷年來圈養麋鹿脫落的鹿角，另外一部分是一位德國收藏家捐贈給麋鹿苑博物館，這些鹿角極大豐富了麋鹿苑博物館的館藏，是游客能夠更加具體的觀察鹿角的差異。展覽館設計時利用多媒體影像與標本，使展覽形式豐富起來，讓游客更加直觀的留下深刻印象，領略麋鹿苑的獨特文化內涵。

4.1 麋鹿苑科普活動

在講解語言及內容上也根據觀眾的年齡、職業等特征提供差異化的講解調動觀眾的積極性。同時為了更好地宣傳麋鹿科普知識，麋鹿苑博物館將博物館教育與學生的教科書相結合，麋鹿苑相關科普老師走進課堂開展聯合教學或者將學生請到麋鹿苑開展戶外教學，例如“小小講解員”“自然大講堂”“麋鹿進社區”等，這些活動也得到了廣大觀眾的青睞。

4.2 麋鹿苑文創產品

麋鹿苑博物館為了更好地宣傳鹿類文化，就利用自己文化的獨特性來發展自己的文化創意產業，麋鹿脫落的鹿角被開發出許多有創意的文創產品，如：鹿角名片夾、鹿角葫蘆、鹿牙飾品等，得到廣大游客的喜愛，這樣既宣傳文化，有創造了經濟效益。

4.3 麋鹿苑自身建設

麋鹿苑博物館為了加強自身建設，始終和國內知名博物館、自然保護基地合作交流，不定期舉辦交流活動，讓更多的人了解麋鹿。

為了給游客更好的游園體驗，麋鹿苑博物館對基礎設施也進行了修整，增大綠化面積、增加休息設施、增加宣傳展示窗口，而博物館內部環境優雅、愜意，充斥著文化氛圍，完全可以充當居民休息、放松、娛樂的重要場所。

5 博物館存在的問題

5.1 解說內容固定單一，缺乏地氣

由于博物館里的展品都具有年代性或者深奧的原理，使得參觀者對展覽很難提起興趣。而講解員的解說詞都是一套固定的說辭，不接“地氣”就更難提起參觀者的興趣，這讓博物館的教育能力沒有體現出來。

5.2 展覽過于繁多，沒有系統性

目前多數博物館為了增加知名度，吸引參觀者，知識盲目的增加展覽項目，沒有一個科學完善的展覽體系，使得參觀者進入博物館后眼花繚亂，無法深刻了解展覽內容。

5.3 輕視文創

文創產品代表著博物館人對自己博物館歷史的發掘深度，我國博物館的文創產品，只是簡單的個體復，制缺乏創意。這其中有可能是因為文創概念在我國處于起步階段，博物館人對文創的了解不深，沒有引起重視。最重要的是，我們擅長去做規模宏大的展覽，不屑于去研究被視為細枝末節的文創產品。

6 博物館自身能力提升

6.1 提高解說質量，增強解說能力

要使游客對展覽感興趣，就需要講解員靠解說來拉進游客和展覽品的距離，解說員要挖掘展覽品背后的故事，解說詞上就要生動詳實，通過淺顯易懂的解說詞吸引參觀者的注意力。

6.2 深挖展覽內容，契合時代主題

博物館要整理展覽項目，整合重復內容，淘汰陳舊展覽。根據自身文化內涵，立足于長遠發展，細化展覽內容，推出自己長期的宣傳內容，從而形成良好科學的展覽體系。

6.3 挖掘博物館自身歷史，從小事做起

針對文創產品單一，設計缺乏新意，博物館可以在招收新員工時招收美院或設計系學生，讓這些學生在了解博物館文化后，設計出新穎的文創產品。還可以與高校強強聯合，委托高校進行設計。文創產品代表著博物館人對自身博物館文化的了解，通過一個小小的文創產品，使參觀者了解博物館所代表的文化內涵。

7 新時代博物館的作用

在《博物館條例》中，國家對博物館的做出了新的定義：“博物館是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環境的見證物，經登記管理機關依法登記的非營利性組織。”很明顯，國家希望博物館能從研究轉變為教育，科研結果轉變為科普知識，也是新形勢下博物館的主要任務。

對人類文化遺產的保護，是讓當代人認知先人的智慧并傳承下去;教育大眾懂得尊重歷史、珍惜現在，傳承給后代，一代更比一代強。這是博物館教育、研究與欣賞的目的，為公眾服務的意義也在于此。為了擴大知識傳播面，就一定要擴展博物館科普教育活動，這些科普教育活動最重要的是從博物館自身的資源、當地的文化資源、當地的群眾文化素養出發，打造博物館自己的特色活動及品牌教育。

博物館更重要的使命，是讓人類文化遺產傳承下去，而不是在一代人手中用盡，消失。博物館的興盛發展是文化復興的重要體現。中國文化沒有中斷的一個重要原因就是我們中國文化的開放包容，博物館作為文化的一個表現形式應該以開放包容的心態面向公眾，通過博物館教育喚起人們對自己國家的文化自信。博物館應該通過展覽宣傳、人員講解、教育等方式使老百姓認識到自然環境、科學技術、人文歷史等對人類的重要性，以及與自己生活的密切相關。

參考文獻

[1]單丹.流動博物館在現代教育中的作用[J].長春師范大學學報，2018，（12）：176-178.

[2]鍛煉.從二十世紀美國博物館教育理念看博物館教育角色的演變[D].導師：陳建明，中南大學，2012.

[3]葉其尚.發揮博物館對中小學生的教育功能的措施[C].農家科技，258.