英美兒童文學作品的寫作特點及翻譯研究

【摘要】英美兒童文學作品在一定程度上體現(xiàn)著兒童的思維方式，讓兒童通過觀閱讀文學作品來感受到是非善惡，讓學生獲得更好地發(fā)展。本文主要闡述英美兒童文學作品的寫作特點和翻譯中的四個特點，分別是英美兒童文學作品體現(xiàn)了對母親的依賴、幻想世界與現(xiàn)實世界的對比、英美兒童作品中加入了基督教的文化和英美文學作品中體現(xiàn)了兒童思維的方式。

【關鍵詞】英美兒童文學;寫作特點;翻譯研究

【作者簡介】錫林圖雅，上海工程技術大學。

引言

兒童文學主要包括兒童散文、兒童詩歌、兒童童話、兒童小說等多個題材，在這些題材中，最主要的是兒童童話，因為兒童童話有著離奇的情節(jié)、生動的語言，可以很好地吸引兒童進行閱讀，同時采用童話的方式還可以讓兒童接受現(xiàn)實的世界，同時能夠在現(xiàn)實的世界中學會區(qū)分是非善惡，有著正確的世界觀、人生觀、價值觀。而對英美兒童作品的寫作特點和翻譯進行研究，可以很好地了解英美兒童文學作品，促進兒童的發(fā)展。本文主要從兒童童話的角度出發(fā)，通過分析經(jīng)典兒童童話作品，進而更好地發(fā)展兒童文學作品的寫作特點和翻譯方式，促進英美兒童文學的發(fā)展。

一、英美兒童文學作品體現(xiàn)了對母親的依賴

在兒童的成長中，母親對兒童的關愛是必不可少的，母親是兒童堅強的后盾，而避風的港灣，兒童會本能地依賴母親，并希望獲得母親的支持，在英美兒童作品的寫作與翻譯中也體現(xiàn)著這一點。首先，英美文學作品的寫作特點與翻譯中對母親的依賴，首先體現(xiàn)在女孩對母親的依賴上，女孩在成長的過程中，會模仿母親的一舉一動，同時跟著母親一樣會向人傳播溫暖，例如在文學作品彼得潘中，作品里的女主角可以接受男孩的邀請去另一個地方講故事，也不愿意離開母親，即使男主角用一些東西去誘惑她，她也不為所動。另外，英美文學作品與翻譯中對母親的依賴同時也體現(xiàn)在男孩對母親的依賴上，對于男孩來說，母愛對其自身的成長也顯得尤為重要，在彼得潘的文學作品中有這樣的故事，永無島上都是男孩，有一天來了一位女性，島上的男孩和強盜都希望這個女性做他們的母親，這在進行文學作品翻譯時，也認為對母親的依賴，母愛對兒童有著重要的影響。

二、英美文學作品是幻想世界與現(xiàn)實世界的對比

在許多的具有經(jīng)典型的英美兒童作品中都具有一定的幻想性，將英美文學作品的兒童身邊的無生命事物賦予一定的情感和思想，同時將這些事物賦予一定的善惡美丑，這與現(xiàn)實世界是有一定差距的，其幻想性主要體現(xiàn)在以下的兩個方面：第一，在英美兒童作品中，可以會有漂浮的狗、仙女、美人魚等這些在現(xiàn)實世界中并不存在的東西。第二，在英美文學作品中，還會存在與現(xiàn)實世界一致的事物，或者與現(xiàn)實世界存在交叉的事物，因為許多文學作品來源于現(xiàn)實，并高于現(xiàn)實，所以在幻想的世界中也會有現(xiàn)實的事物，這樣文學作品可以借助現(xiàn)實中的一些事物來表達一些哲理，也會使兒童更能理解文學作品，更加喜歡看文學作品。例如，在英美文學作品中的夏洛的網(wǎng)中，夏洛在臨死的時候還在保護著威伯而。這些文學作品都在傳遞給兒童善良、勇敢、無私的品質，同時批判虛偽、貪婪等品行，讓兒童通過觀看文學作品，進而像真實的世界中一樣學會區(qū)分是非善惡。

三、英美兒童作品中加入了基督教的文化

因為英國和美國都是宗教的國家，所以在文學作品中加入了基督教的思想，以此用基督教來表達愛、救贖等思想。首先是博愛的思想，博愛主要指的是向上帝一樣愛自己，在英美文學作品中，博愛這種思想是基督教的核心思想，在許多的英美文學作品中都有體現(xiàn)。例如，在一部作品中，有一位王子，在生前他的日子過得無憂無慮，但在死后，卻看到人間許多的疾苦，進而開始幫助窮人，這種作品體現(xiàn)著宗教的思想，同時體現(xiàn)了博愛的精神。另外，英美的兒童作品中還體現(xiàn)了救贖的思想，主要是文學作品中的主人公經(jīng)過一系列的體現(xiàn)，感受到人們的疾苦，進而開始了冒險，使一些人得到幫助。例如，在王德爾的很多作品中，都體現(xiàn)著救贖的思想，在救贖他人的過程中實現(xiàn)了對自身的救贖。

四、英美文學作品中體現(xiàn)了兒童思維的方式

在英美的兒童作品中，使用兒童的思維，可以讓兒童感受到快樂，同時追求快樂是兒童的本性，因而文學作品要站在學生的立場，用學生的思維去感受世界。首先，在英美文學作品中，首先體現(xiàn)的是想象的自由化，因為許多兒童在小的時候都希望成為一個夢想家，這與大人的想法有著許多的不同之處，但對于兒童來說，現(xiàn)實的世界和虛幻的世界有模糊的概念，因而，兒童作家應該尊重兒童的想象力，從兒童的想象力出發(fā)對英美兒童作品進行翻譯。另外，在英美兒童文學作品中，使用兒童化的思維方式還體現(xiàn)在角色具有普通化的特點。因為在兒童的文學作品中，作者主要通過普通化的兒童角色來進行寫作，這樣符合兒童的思維，同時也會讓兒童有感同身受的想法，這也體現(xiàn)著從兒童的思維方式來著作的。

五、結語

當今社會對于兒童的發(fā)展越來越重視，而兒童作品是幫助兒童發(fā)展、讓兒童能夠進行是非善惡的一種方式。另外，當前的許多經(jīng)典的文學作品大多是來自英美的文學作品，在這些文學作品中，作者將自身的經(jīng)歷和兒童的經(jīng)驗來寫入到文學作品中，同時這些文學作品都有一些共同的特點，對英美文學進行翻譯也有一定的特點和規(guī)律，因而對英美兒童文學作品進行研究可以為促進我國兒童文學的發(fā)展提供一定的指導。

參考文獻：

[1]宮愛風.英美文學通識教育對大學英語學習的促進作用[J].海外英語，2017（18）：73-74.

[2]楊慧.英美文學閱讀與中學英語教學[J].中國教育學刊，2017 （S1）：145-147.

[3]康建云.英美兒童文學電影改編中的審美置換[J].電影文學，2017 （09）：71-73.