淺析高職大學英語教學的困難及應對技巧

【摘要】英語作為一種交流工具，其作用日益突出。由于高職院校學生及其教學本身的特點，英語教學的困難也客觀存在。本文將分析原因，找出可行的解決方法，逐步提高高職大學英語教學水平。

【關鍵詞】高職院校;英語教學;特點;困難;應對技巧

【作者簡介】牛臘婷（1978.12-），陜西華縣人，陜西能源職業技術學院碩士研究生，講師。

英語作為一種交流工具，已成為我們學習、生活與工作的重要組成部分，然而高職大學英語教學由于存在其自身的特點而困難重重。如何做好高職大學英語教學，不僅和教學本身有關，更和其對象——學生有關。所以，我們要根據高職大學英語教學的特點，分析其存在的困難，找出可行的應對方案。

一、高職大學英語教學的特點

1.學生的特點。現在的大學生都是隨著信息化時代成長起來的。他們的生活中離不開手機、電腦、音樂、游戲等現代化的東西。尤其是對手機的依賴性更是很難改變。很多人幾乎從來都不關機，隨時都想看手機，通過手機玩微信、QQ、打游戲、購物等。這種依賴性，不但影響著他們的學習動機，還影響著他們的學習方式和信念。高職院校學生英語基礎普遍比較差，學習動力不足，學習英語的欲望也就相對較弱。高職院校一再強調培養應用型人才，專業課比重相對較大;學生對英語學習的重視明顯不足，努力的程度也就不盡人意了。這些都給英語教學造成了很大的困難。

2.培養目標及培養方式的特點。高職大專的培養目標是應用型人才，即學生在一定理論學習基礎上更多地具有實際操作能力，大學英語學習同樣也不例外。大學英語應用能力的提高要以學生在初中、高中學習英語知識為基礎，但是高職院校的學生大多數在初中高中英語學習中基礎比較薄弱，再加上專業課及實習時間的占用，他們在大學學習英語的時間就很少了。另外，大學英語教學還要培養學生繼續學習英語的能力，這兩項任務的完成既是高職培養目標的體現，又是高職大學英語教學特點的體現。

二、高職大學英語教學面臨的困難

1.學生英語課堂學習動力不足。高職院校的學生英語基礎普遍較差。學生經過了中考、高考的洗禮之后來到大學校園，一切都是新鮮的。新的校園，新的學習環境，還有新的教育內容及方式使他們認為中考、高考的門檻已過，就放松對英語的學習。隨著時間的推移，英語課在學生心目中只是一門“副課”，將學習的重心放在了專業課上。并且隨著英語學習上的困難越來越大，學生在英語學習上就容易產生恐懼心理，久而久之，也就失去信心，動力不足了。表現為上課翻書，下課合書，甚至連最基本的單詞、語法都記不起來了。

2.大學英語教學時間不充足。這幾年高職院校一再強調培養應用型人才，再加上校企聯合的舉措，重點幾乎都偏向專業課及實習，英語課的教學時間只有短短兩學期。在較短時間要完成培養任務，還要兼顧學生的基礎差，這樣倉促的英語教學自然困難重重。英語教學及學習幾乎一直在“趕路”：注重了速度，質量在某種程度上可能就會受到影響。學生的聽、說、讀、寫、譯英語運用能力的提高，不僅要有老師的教學過程，更要有學生的實際操作。而事實上，學生練的時間稍多一點，老師課堂教學的時間就會相應減少，教學任務的高效完成由于時間的不充分而大受影響。

三、解決途徑

1.面對現實，幫助學生樹立正確的人生觀及學習自信。學生基礎差是客觀事實，很多學生也對手機具有依賴性。作為英語教師，就要幫助學生正確認識手機的優缺點，清楚自己應該在學習上達到什么樣的目標。不能因為學生的基礎差就放棄或得過且過，更不能過多地指責其基礎差或不好的學習習慣而忽視他們的進步。我們要積極地幫助學生，在客觀事實的基礎上，慢慢前進。否則，就會打擊他們學習英語的信心和勇氣。

很多學生英語基礎差，剛開始并不是立即放棄的，只是不知道從何做起。我們應該教給他們自己補英語基礎的方法，也可以提出可供其參考的日程計劃。如果條件允許，也可以適當組織英語基礎知識的講座，鼓勵學生參加“補課”。

2.發揮英語教師的主導作用。在英語課堂上學生是主體，教師是主導。作為英語老師，我們要發揮好教師的主導作用。在備課時，除了備計劃內容，盡量考慮到學生的基礎，每節課適當準備一個英語基礎專題——不必太煩瑣，但一定要起到作用。如果時間不是很充足，可以把計劃的非重點內容調整在課后，以課外的任務安排下去，讓學生自己完成。這樣，既不影響正常教學計劃，又為學生適當“補課”了。

3.注意課堂創新。面對基礎差，學習興趣不濃的學生，教師上英語課就得多花心思，注意創新。內容講解注意方法變換，內容可以調整，并且可以讓學生做一些能互動的活動，也可以穿插故事、笑話，甚至一些文化知識以緩解學生的聽覺疲勞。一個手勢，一個眼神，甚至上課內容的穿插都可以根據課堂需要而靈活講解及傳遞。我們應該改變教師為主的課堂，在課堂上為學生提供適時的討論、對話機會。有了說的欲望，才會最大限度地提高學生學習語言的積極性。

四、結束語

高職大學英語教學存在很多困難。我們要分析原因，并采取有效的措施，爭取師生共同努力。當然，這種努力可能需要很長一段時間才能見效果。所以，我們不能急于求成。只要有進步，成功就有希望。

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