中職學校對口高考英語復習的應對策略

【摘要】隨著生活觀念的改變，越來越多的中職生選擇通過參加對口升學考試的方式進入大學。在備考過程中如何科學有效的復習就成為了一大重點，本文就中職學校對口高考英語的應對策略進行討論。

【關鍵詞】中職學校;對口升學;英語;應考策略

【作者簡介】屈博，常熟市濱江職業(yè)技術學校。

國家對我國的教育事業(yè)十分重視，職業(yè)教育在近幾年尤其受重視。國家出臺了很多政策來支持職業(yè)教育工作。隨之帶來的是越來越多的中職生希望能夠進一步學習，可以說每一名中職學校對口單招班的學生都有一個大學夢，而實現(xiàn)大學夢的最主要途徑就是對口升學考試。在中職學校的三年學習過程中，英語相比較其他科目來講是重點科目，要想在對口升學考試中取得好的成績，那就必須解決在英語復習過程中出現(xiàn)的問題。

一、中職生對口升學考試英語復習中存在的問題

1.對英語存在恐懼心理。很多中職生的基礎知識儲備較為薄弱，而英語的學習對基礎知識，如單詞掌握量、語法等等的要求比較高，這就直接導致中職生在英語學習過程中相比較其他科目尤為吃力，因為基礎知識薄弱、害怕學習英語，英語成績沒有明顯提成就會更加不喜歡英語，這就形成了一個惡性循環(huán)，嚴重打擊備考積極性與信心，錯誤的預估英語難度，更甚者放棄英語學習。

2.復習過程沒有具體、可實行的計劃。對口單招英語考試中涉及的考點范圍較廣，對于基礎知識薄弱的中職生來講如果不能有計劃、系統(tǒng)的進行復習，那么復習效果將大打折扣。英語的學習應當是分階段的，針對不同的題型也會有不同的解題方法和技巧，而學生本身水平有限，知識儲備量不足，自己零散的學習不能把英語的各個考點整合串聯(lián)起來，面對考試解題技巧不足，耗費了時間與精力卻不能有一個理想的分數(shù)。

3.不重視教師的作用。在備考過程中，許多同學緊盯對口考試的考點，對教師日常教學內容不夠重視。教師的教學經驗與英語水平遠超過學生，每天的教學內容都是根據(jù)學生對英語的實際能力來安排的。本來學生的英語水平較差，再加上沒有跟上教師的授課內容，基礎知識越差越多，學習上就會越來越吃力。

此外學生在英語學習過程中肯定會遇到問題，有一些簡單的問題可以解決，而技巧性的問題還是及時應當與教師溝通，加大教師在學習過程中的比重，可以更快更準確地解決問題，加快學習進度。

二、對口升學考試英語復習的應對策略

在對口升學考試的英語復習過程中肯定會存在各種問題，我們要直面這些問題，采取對應的措施來解決問題，提高學生的復習效率。

1.把握備考時間，制定復習計劃。對口升學考試的英語復習過程是一個分階段的長期準備過程。要根據(jù)實際情況，確立復習目標，明確學習要求，制定復習計劃并努力落實。

計劃共分為三部分：

首先是對學生進行基礎知識的鞏固，對英語詞、語、句的用法進行總結復習，經過系統(tǒng)的學習后，學生的基礎知識，如詞匯量、語法基礎都有了一定的提升，但是仍需要堅持學習，爭取更大的進步。這個階段教師可以選擇一些高考復習指導用書，如江蘇省普通高校對口單獨招生考試復習叢書中《對口單招全程復習方略—英語》為復習藍本，這本書的排版順序較為科學，教師可以根據(jù)這本書的排版順序來對名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞等進行全面系統(tǒng)的復習。有利于學生的理解，建立詞語之間的聯(lián)系，更好地掌握這部分知識。

掌握了基礎知識后還要學會應用，第二步將練習放在第一位，教師向學生講解各類題型的不同解題技巧與思考方法，在保證正確率的情況下節(jié)約考試時間。教師仍可以選擇江蘇省普通高校對口單獨招生考試復習叢書中《對口單招全程復習方略—英語》這本輔導書，上面對英語題型的分類比較全面，題量也比較大，可以滿足學生在這個階段的練習需求。教師將解題技巧與解題思路結合在一起，根據(jù)學生的實際情況，由淺至深的進行講解。

最后是學生的自由復習。經過以上兩個階段的復習之后，學生的英語水平達到了一定的程度，對于基礎知識學生有了一定的把握，剩下的就是自由復習，驗收前兩個階段的學習成果。讓學生自查不足，同時組織考試，積累學生的考試經驗，加強英語考試中不同題型的解題經驗，讓學生從自己的練習題與模擬試題中找到自己的不足，在教師的輔導下彌補這些不足，及時提高自己的英語水平。

2.對錯題進行總結。在掌握基礎知識的同時做習題也是非常重要的，做練習題的過程就是基礎知識的鞏固過程，建議做歷年對口升學考試的真題與模擬題，鞏固知識的同時可以分析出題規(guī)律，總結自己的不足，針對性的查漏補缺，提高自己的英語水平。

3.教師自身素質的提升。教師在沒個學生的復習過程中都占據(jù)非常重要的地位，因此，不僅學生的能力需要提高，教師也需要不斷地提升自身素質。堅決杜絕“填鴨式”教學，更杜絕慢節(jié)奏、拖沓的授課方式，避免學生產生厭煩心理，建立英語各知識點的關系網，系統(tǒng)的教導學生進行學習。在鞏固過程中，作業(yè)量與難度都需要根據(jù)學生的實際情況進行調整，主要還是基礎知識的英語，適當?shù)剡M行拓展與提高，保證有一定的難度同時不會挫傷學生的積極性。

三、結語

中職生的對口升學考試的備考之路并不是一帆風順的，但是只要師生共同努力，進行科學有效的系統(tǒng)復習，那么學生的英語水平就一定可以得到提升，最終在對口升學考試中取得一個理想的成績。

參考文獻：

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