英語演講在初中英語教學(xué)中的運用

【摘要】英語學(xué)科本身具有理論性和實踐性比較強的特點，從語言表達交際這一特征出發(fā)可發(fā)現(xiàn)，英語演講在初中英語對話教學(xué)當(dāng)中所起到的作用是非常重要的，它可以提高學(xué)生表達英語的勇氣，也能讓其語法語言能力得到充分地鍛煉。因此初中英語教師需要在新課改的引導(dǎo)下通過全新的英語演講教學(xué)提高學(xué)生的英語綜合能力。

【關(guān)鍵詞】英語演講;口語教學(xué);方法運用;初中英語

【作者簡介】陳露津（1986.11-），女，漢族，泉州惠安人，福建省泉州市泉港區(qū)第二中學(xué)，中學(xué)二級教師，大學(xué)本科，研究方向：中學(xué)英語演講教學(xué)。

一、基于英語演講視域，豐富演講內(nèi)容

只有做好英語演講前的各項準(zhǔn)備工作，學(xué)生才能把自己最真實的口語能力進行更好地展現(xiàn)，所以在學(xué)生課前登臺演講以前，教師需要引導(dǎo)他們根據(jù)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前去收集相應(yīng)的背景資料，這樣學(xué)生在演講過程中就可以獲得更加豐富的知識以及最深刻的情感體驗。而且演講過程也是他們對教材知識進行主動探索和理解吸收的一個過程，因此豐富背景資料對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識基礎(chǔ)起到了關(guān)鍵性的作用。

舉個例子，《My school life is very interesting》這篇課文講述的是我的學(xué)校生活非常豐富有趣，而教師可以通過About school life這個話題引起學(xué)生的自由討論，也可以通過Teacher、classmates、subjects這些具體的話題做好課前的導(dǎo)入工作增強學(xué)生的口語興趣，并讓他們通過課文的學(xué)習(xí)總結(jié)出一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時所存在的區(qū)別。因為學(xué)生前不久已經(jīng)學(xué)過了Section A這一部分的知識內(nèi)容，所以針對Section B這一部分的教學(xué)內(nèi)容，教師可以讓他們把自己比較熟悉的一些名詞和形容詞融入演講內(nèi)容當(dāng)中，而原有的演講內(nèi)容可以給學(xué)生準(zhǔn)備幾篇符合他們英語能力的學(xué)校生活日記，在他們充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進行重新地改編和創(chuàng)作，為登臺演講做好準(zhǔn)備。除此之外，教師還可以結(jié)合學(xué)生之前所學(xué)過的知識內(nèi)容，組織他們進行多種題材類型的英語演講，例如我理想的生活是什么樣的，我的業(yè)余愛好是什么等等這些都是學(xué)生比較熟悉的題材，有利于幫助他們對相應(yīng)的知識體系進行更好地整理和強化，使致獲得更加深刻的體驗和感悟。

二、基于英語演講視域，讓學(xué)生進行課文主題演講

英語演講需要學(xué)生緊緊圍繞著中心要點進行具體的表達，而教師需要在他們明確表達目標(biāo)和聚焦要點的同時也能獲得深度的英語感知。因此，英語教師可以通過主題演講的形式，讓學(xué)生在緊扣相應(yīng)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上獲得更多的知識體會。比如去參觀某一個地方的旅游景點不僅要在計劃內(nèi)容中體現(xiàn)簡單的景點名稱，還要盡可能把它的地理方位、天氣溫度等有關(guān)的詞語和句式都體現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就對之前所學(xué)習(xí)的舊知識進行了重新地鞏固和復(fù)習(xí)。除此之外，英語教師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成摘錄課文信息的好習(xí)慣，讓他們結(jié)合教材內(nèi)容摘選出重要的信息然后重新整理成自己的語言表達，這些都會增強他們的英語認(rèn)知感。可見，英語演講就可以讓學(xué)生在表達過程中可以獲得更加豐富的知識和感悟，最終在自己的認(rèn)知體驗中不斷強化英語的表達能力。

三、設(shè)置班級小組演講競賽，提高學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力

設(shè)置小組英語演講競賽可以讓學(xué)生勇敢地說出英語，也能讓他們通過演講過程獲得更多的學(xué)習(xí)機會，有利于滿足他們各方面的英語能力。而且通過英語競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生進行演講，還能增強他們的語言理解能力和情感表達能力，所以教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置競賽活動，從而提高學(xué)生的英語綜合能力。舉個除此之外，教師可以讓他們通過情景劇表演、小品對話等競賽形式提高表達英語的信心和能力。

四、通過正式英語演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的語音技巧

眾所周知，雖然大部分的初中學(xué)生都擁有一定的知識儲備，可以流利地通過英語簡單表達出自己的思想觀念，但是他們的英語發(fā)音卻不一定標(biāo)準(zhǔn)，有些學(xué)生可能是因為表達習(xí)慣的問題，總之發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)一直都是英語教學(xué)難以解決的問題，因此這就需要英語教師通過創(chuàng)建正式的英語演講比賽，讓學(xué)生對英語發(fā)音提高重視，讓他們深刻意識到單詞發(fā)音的準(zhǔn)確與否在整個英語演講過程中是最為重要的，而像語音語調(diào)、節(jié)奏重音等方面也是演講成功的重要元素。

在正式演講比賽開展以前，英語教師可以從這幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的語音技巧：1.幫助學(xué)生正確把握演講節(jié)奏;根據(jù)演講稿類型和內(nèi)容的不同，學(xué)生的演講節(jié)奏也應(yīng)該進行有效的把控。比如舒緩的節(jié)奏可以讓人內(nèi)心平靜，激昂的節(jié)奏可以振奮人心、歡快的節(jié)奏可以讓人身心愉悅，只有合理地把握好演講的節(jié)奏，注意抑揚頓挫，才能賦予演講內(nèi)容更多的色彩和魅力;2.重讀音的處理;英語的演講內(nèi)容應(yīng)該劃分出重讀的詞語，對于某些重點詞語要適當(dāng)?shù)丶又卣Z氣，這樣才能給人留下深刻的印象，也需要根據(jù)稿件內(nèi)容的中心思想，把特定語句在文中所起到的作用通過相應(yīng)的情感表達出來，從而提高演講的質(zhì)量。3.演講時要合理把握演講速度，語速過快并不等于口語非常流利，例如在講到In a world filled with hate 這種排比句式時就要注意語速，讓人體會到詞語的意境。

五、結(jié)束語

啞巴英語的尷尬局面在初中英語教學(xué)當(dāng)中依然存在，很多學(xué)生害怕開口說英語，這樣一來也就導(dǎo)致他們的口語表達能力非常薄弱。面對這樣的一個情況，就需要英語教師為學(xué)生構(gòu)建一個特定的語言學(xué)習(xí)環(huán)境以及表達渠道，讓他們可以在一個自由和諧、輕松愉悅的氛圍中去實現(xiàn)英語口語的主動表達，這樣學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)英語的真實好處，而教師也要多設(shè)置一些英語演講比賽，使得學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足從而加以改進和提高，最終滿足學(xué)生多方面的發(fā)展需要。

參考文獻：

[1]黃賀.基于工作坊模式的英語公眾演講課設(shè)計[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2018，10（05）：101-106.

[2]任文.英語演講課與能力素質(zhì)培養(yǎng)[J].中國外語，2007（06）：66-70.

[3]張冬玉.英語演講與語言能力的培養(yǎng)——一項綜合英語課程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究[J].外語教學(xué)，2007（03）：56-59.