淺談小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀前布置的作業(yè)任務(wù)探究

【摘要】在今天的教學(xué)過(guò)程中，我們教師一定要去注意自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以更好地去掌握自己所學(xué)的內(nèi)容。在今天的教學(xué)過(guò)程中，我們教師有著更加不同的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)代的教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，在今天，我們教師要特別去注意對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)、綜合能力進(jìn)行考察，今天的教學(xué)過(guò)程中我們教師也同樣的要注意對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)從而愛(ài)上學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一定的興趣，進(jìn)而去主動(dòng)的高效的學(xué)習(xí)，自己提升自己的綜合能力綜合素養(yǎng)，這樣的教學(xué)才是有益的教學(xué)。小學(xué)階段學(xué)生一般都有這較為充足的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候我們要求學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的能力無(wú)疑是最好的階段。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)繪本;作業(yè)任務(wù);探究教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】高璐璐，江蘇省揚(yáng)州市生態(tài)科技新城杭集中心小學(xué)。

小學(xué)階段的教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)，因?yàn)樵谶@個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生都比較貪玩，受限于年齡等因素，學(xué)生也沒(méi)有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，所以在這個(gè)時(shí)候，我們教師要做好相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，讓學(xué)生在今天的教學(xué)過(guò)程中可以得到更好地引導(dǎo)。小學(xué)英語(yǔ)的較學(xué)過(guò)程中，我們教師要去注意對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這時(shí)候的英語(yǔ)教學(xué)主要還是啟蒙教學(xué)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們要特別的去注意，避免傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生一定的興趣，這才是最重要的一點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)繪本的廣泛運(yùn)用實(shí)際上也給了我們教師一個(gè)好的教學(xué)參考，英語(yǔ)繪本上趣味的圖片，各種漫畫(huà)可以很好地抓住當(dāng)今時(shí)代小學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在今天的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以去產(chǎn)生興趣，對(duì)于不同的英語(yǔ)知識(shí)有著不同的理解，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，繪本的運(yùn)用十分的重要，然而在運(yùn)用繪本的過(guò)程中，我們同樣地要去注意進(jìn)行有效的繪本閱讀前的作業(yè)任務(wù)探究，這樣的教學(xué)才是一個(gè)有效的教學(xué)。

一、提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備

小學(xué)的教學(xué)在今天越來(lái)越被人所重視，小學(xué)教學(xué)主要是啟蒙教學(xué)，學(xué)生在這個(gè)階段對(duì)于知識(shí)有著最基本的啟蒙學(xué)習(xí)，所以在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們教師切不可還是按照傳統(tǒng)的那樣去抓住學(xué)生的成績(jī)不放，我們更是要在今天的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中做到高效，主動(dòng)，這一點(diǎn)在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中有著很大的必要性，利用英語(yǔ)繪本的過(guò)程中，我們教師要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生在繪本閱讀前做一個(gè)小的預(yù)習(xí)作業(yè)，這樣，學(xué)生在接觸到教學(xué)的時(shí)候就不會(huì)感到陌生，繪本利用的效率也大大提高。

例如，我在教學(xué)《classroom》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我就告訴學(xué)生提前做好相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，了解一些基本的教室里的工具的英文單詞，學(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用英語(yǔ)繪本的時(shí)候我們要求學(xué)生去做到預(yù)習(xí)，對(duì)于自己所要學(xué)的東西有一個(gè)大致了解，這樣學(xué)生課堂上的效率才能提升，果然，在我提出要求后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升了許多。

二、布置作業(yè)，開(kāi)拓學(xué)生的視野

再利用繪本教學(xué)的過(guò)程中，還有一點(diǎn)十分重要，那就是我們教師在繪本閱讀前的作業(yè)布置中，要利用學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成去拓展學(xué)生的視野，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，受限于年齡的影響，大多數(shù)都沒(méi)有什么特別開(kāi)闊的視野，這個(gè)階段的教學(xué)中，我們教師就要去注意這一點(diǎn)，繪本的趣味性，拓展性實(shí)際上都給我們提供了教學(xué)模板，利用小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)，同時(shí)在閱讀前布置相關(guān)任務(wù)開(kāi)拓學(xué)生的視野，這一點(diǎn)十分的重要。

例如，我在教學(xué)《food》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我就告訴學(xué)生，再閱讀繪本之前了解到不同地域的食物、餐桌文化特點(diǎn)，這樣的教學(xué)有著很大的必要性，我們教師要在教學(xué)的過(guò)程中做到高效教學(xué)，要想充分地利用好繪本，就要最大的發(fā)揮繪本的用處，閱讀前不知相關(guān)的閱讀任務(wù)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生的視野，這樣的教學(xué)才是有意義的教學(xué)，布置作業(yè)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，在小學(xué)的教學(xué)中十分的有必要。

三、布置作業(yè)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

在今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要去注意提升自己的綜合能力，尤其是小學(xué)的這個(gè)教學(xué)階段，我們教師要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生在今天的課堂上不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，更是可以培養(yǎng)自己的能力，我就要求學(xué)生多去思考，多動(dòng)腦，給學(xué)生不知相關(guān)的作業(yè)提升他們的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，在今天，只有這樣的教學(xué)才是適合我們當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)。

例如，我在教學(xué)構(gòu)詞法的時(shí)候，我就告訴學(xué)生，在閱讀繪本之前找到一些常見(jiàn)的構(gòu)詞法和例子，自己去思考其特點(diǎn)，在閱讀的時(shí)候能夠去思考，自己想出來(lái)這是哪一種構(gòu)詞方法，并且可以大膽地去猜測(cè)甚至是自己構(gòu)詞，這些都十分的重要，作為小學(xué)教師，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中一定要注意對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在今天可以做到自主思考，這一點(diǎn)十分的重要。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，作為教師我們一定要注意對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)、綜合能力的培養(yǎng)、提升，在今天的教學(xué)階段，我們教師不可以還是死板地去追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是要學(xué)生可以鍛煉自己的能力。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)尤其是這樣，英語(yǔ)繪本的運(yùn)用給我們的教學(xué)帶來(lái)極大的便利，今天，我們要做好繪本前閱讀作業(yè)布置，讓學(xué)生在今天可以做到更好，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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