自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究

【摘要】英語作為小學的基礎課程之一，一直以來都深受人們的重視。自然拼讀法作為英語語音學習的重要的方式之一，逐漸開始在小學英語教學中應用。目前在我國小學英語語音學習的過程中很多還是依靠傳統(tǒng)方式進行記憶，如音標方式記憶單詞、死記硬背記憶單詞等等，但是這種方式記憶單詞的效率比較低。還有一部分老師和家長認為小學英語的學習就要從學習音標開始，音標學會了就會自己進行單詞拼讀，這種方式雖然能夠進行相關單詞的記憶，但是上小學階段學生對于音標井不是特別感興趣，所以自然拼讀法成為小學英語學習中高效便捷的方法。

【關鍵詞】自然拼讀法;小學英語;語音教學;自然拼讀法的定義

【作者簡介】郭艷君，天津市南開區(qū)川府里小學。

一、自然拼讀的定義

自然拼讀法指的是學生在沒有學習國際音標前提下，利用26個字母發(fā)音、組合規(guī)律以及以往的學習經(jīng)驗，直接把單詞拼讀出來，并且根據(jù)讀音進行正確的拼寫。這種英語語音的教學方法將英語單詞作為一個主體進行學習，有利于學生們自然地進行單詞的記憶，這種記憶方式相比傳統(tǒng)的諧音記憶等方式，既增進了學生對單詞的理解，又提高了英語學習的效率和興趣。自然拼讀法是直接通過學習英語中26個字母的組合及發(fā)音規(guī)律，讓學生們在學習英語單詞之前先進行系統(tǒng)的單詞發(fā)音訓練，讓學生們逐漸做到“見詞能讀，聽音能寫”，從而養(yǎng)成快速良好的單詞記憶和拼讀習慣。

二、自然拼讀法的優(yōu)勢

1.增強高小學生英語學習的信心。自然拼讀法是一種強調英語讀音與書寫形式一致的學習方法，音不離形，形不離音。通過自然拼讀法的學習，學生可以達到見形而知音、聽音而知形的效果。這樣大大提升了單詞記憶的效率，使學生很容易就可以掌握英語單詞。掌握字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，建立了新舊知識間的聯(lián)系，讓學生對英語新知識的學習不再恐懼;同時，對新知識的快速熟悉也增強了學生的自信心和學習英語的興趣。

2.減輕英語音標學習的負擔。在英語的學習過程中，音標是一項關鍵的內容，但也是比較難學的一部分。小學生一般對音標都不是很感興趣，即使通過系統(tǒng)的音標學習，在日常學習中也難以運用自如。但一些家長及老師認為英語學習必須從音標開始，所以學生在學習課內知識的同時，還需花大量時間熟悉48個國際音標，這給小學生的英語學習增加了一定的負擔。而自然拼讀法是依據(jù)字母及字母組合的自然發(fā)音規(guī)律為基礎，簡單易掌握，使小學生在英語學習的效率大大提高。

3.發(fā)揮漢語拼音的正遷移作用。英語的自然拼讀法對于英語學習的作用類似于漢語拼音在漢語學習中的作用，其特點都是根據(jù)發(fā)音規(guī)律，自然拼讀不認識的生詞。小學生在學習英語之前已經(jīng)掌握了漢語拼音，而漢語拼音與英文的許多發(fā)音相似。 所以，只要教師可以進行適時的引導，教會學生用自然拼讀法記憶單詞，那么就能有效地利用漢語拼音對英語語音教學產(chǎn)生的正遷移作用，使學生在記憶英語單詞發(fā)音時更加高效。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的運用

自然拼讀法在自然地拼讀中小學生了解發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)良好的語感，是學生學習單詞最便捷高效的方法。教師在教學中可以通過以下幾個方面更好地應用自然拼讀法。

1.借助“漢語拼音遷移”。高效學習自然拼讀，漢語和英語語言學習有其共通之處，教師的作用就是搭建英漢學習的橋梁，使中國學生，尤其是小學生更加高效的學習英語。自然拼讀的學習首先要建立英文字母和字母發(fā)音之間的直接聯(lián)系。而教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，英文字母“P， b， t， d， k， g， f， m， n， h， w， I， e s， z， r”的字母發(fā)音和發(fā)音部位跟漢語拼音相似，因此在日常的教學中遇到帶有這些字母的單詞，教師應強調單詞中字母的發(fā)音，并與學生探討該字母發(fā)音與漢語的相同與不同之處，這會使自然拼讀字母發(fā)音的學習更加簡單。自然拼讀法在英語教學中順利應用還要進行基礎拼讀和拼寫教學的練習，同樣英語自然拼讀和漢語拼音的拼讀有異曲同工之妙，要在教學中點出自然拼讀和漢語拼音的聯(lián)系，幫助學生快速接受和掌握拼讀方法。如：dog 的發(fā)音是/d?g/，其中“/d/ /?/”可以利用漢語拼音拼音“dao”來幫助學生快速領會拼讀的要領，也使其體會到英語和漢語學習的共通之處，但必須指出其發(fā)音并不完全相同，注意英語發(fā)音的自身特點。

2.巧用游戲與歌謠。自然拼讀的學習可以與游戲和歌謠相結合，這樣既使自然拼讀的學習變得簡單易懂，也使英語學習趣味橫生。如26個字母發(fā)音的字母歌和字母操a- /?/-apple， b-/b/-bag， c-/k/-cat等。 再如，網(wǎng)絡有很多生動有趣的自然拼讀的視頻，教師也可以利用其幫助學生學習和理解。最后，教師可以結合學生喜歡的游戲來幫助學生學會自然拼讀，如：將炸彈游戲，蘿卜蹲，金手指，大小聲等學生喜愛的單詞游戲與自然拼讀聯(lián)系相結合。

四、結語

自然拼讀法這種教學法因其便捷高效、符合小學生語言學習的規(guī)律，受到許多小學英語教師的青睞。小學是英語學習的重要階段，也是英語學習習慣形成的重要階段，教師一定要堅持使用自然拼讀法，創(chuàng)新自然拼讀法的教學模式，激發(fā)小學生的英語學習興趣，提升小學生的英語學習能力。

參考文獻：

[1]吳雨晴.自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用與優(yōu)勢田[J].英語畫刊（高級版），2017（33）：68.

[2]王國義.淺談自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用田[J].新課程（小學），2016（12）：90.

[3]伏曉.試論自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用田[J].課程教育研究，2015（15）：149-150.