繪本閱讀在小學英語教學中的應用

【摘要】在小學英語教學過程中，培養學生的自主閱讀，提高學生的英語素養是英語教學的主要目標。通過繪本閱讀的引入，可以加深學生對詞匯的理解和記憶，培養學生的英語語感和思維，從而激發學生的興趣，增強學生文化底蘊，開闊學生眼界。本文將遵循學生的認知能力，幫助學生選擇適合學生閱讀能力的繪本，以便逐步提升學生的閱讀能力，保護學生的興趣。

【關鍵詞】小學英語;繪本教學;閱讀教學應用

【作者簡介】唐暢，海亮外國語學校。

日本最早對圖畫書統稱為繪本，后來繪本專門指圖文并茂的故事書，繪本中的圖畫不僅是對文字的解釋、說明或補充，更有著其獨特的價值和功能，尤其是對于低年級的學生來說，繪本中的文字和圖畫具有同樣的作用和地位，二者相互配合、圖文合一不可分割。

一、繪本在小學英語教學中的作用

相對于枯燥的英語知識學習，英語繪本具有豐富的資源，可以有效激發學生的閱讀興趣，讓學生在繪本營造的情境中進行詞匯和句型的學習，提高學生的詞匯掌握程度，培養學生的英語思維和語感，同時繪本故事中往往蘊含著豐富的情感和文化，可以增強學生對于英語文化的理解，拓展學生的視野，提高學生的英語自主學習和閱讀能力。在小學英語教學中進行繪本閱讀的英語，有助于學生完整地獲得英語語言輸入，幫助學生積累豐富的學習經驗，提高學生的閱讀動機，英語繪本中的圖畫更加有利于突出英語語言的表意功能，對于促進學生綜合語言運用能力具有良好的推動作用。圖文結合的繪本能夠有效地推動學生閱讀能力的發展，進而幫助學生形成閱讀習慣，增加學生的閱讀量和閱讀頻率，形成優秀的閱讀品格。

二、循序漸進，逐步提高學生閱讀能力

針對不同年齡和知識水平的學生，教師要選擇不同的繪本讀物，根據學生的閱讀效果和英語水平選擇不同級別的讀物，遵循學生的認知能力，逐步地增加繪本閱讀的難度，從而給學生搭建好拾級而上的階梯，不斷提高學生的英語閱讀能力，培養學生的閱讀良好習慣。

英語分級讀物比較適合小學階段的學生，就目前的繪本讀物來說，比較權威和科學的分級讀物有很多，諸如：Oxford Reading Tree系列繪本讀物、I Can Read系列繪本讀物、海尼曼系列繪本讀物、Reading A-Z系列繪本讀物、企業閱讀系列繪本讀物、麗聲英語閱讀系列繪本讀物、Step Into Reading系列繪本讀物等等，合理地進行分級繪本讀物的閱讀，可以有效提高學生的語法和句型運用能力，幫助學生從語篇的環境中進行語用知識的感知和體會。英語繪本分級讀物既具有分級讀物的漸進性、系統性和針對性，同時兼具趣味性和生動性，非常適合小學階段的學生進行閱讀，學生通過閱讀、欣賞和想象，可以不斷提高閱讀能力，增強學生的語言運用和輸出能力。此外，繪本的種類可以分為有聲繪本、無字繪本和大圖繪本等，教師可以結合學生的年齡進行繪本的選擇，比如，低年級的學生選擇無字繪本、有聲繪本等，讓學生一邊閱讀、一邊聆聽，高年的選擇一些大圖繪本，分級繪本，這樣更有利于學生的發展。

三、自然拼讀，提高學生的閱讀興趣

自然拼讀法是英語學習的主要教學方法，可以有效地幫助學生從聽說向識字和閱讀過渡，提高學生的詞匯猜測和理解能力，增進學生的閱讀效率。自然拼讀法和繪本教學進行有機地結合，會使小學英語教學更加高效，保護學生的興趣，既符合小學生學習語言的特點，讓學生在愉快、交流的氛圍中掌握知識，也能夠改變以往英語學習簡單、枯燥的模式，優化教學效果，從而達到“見詞能讀，聽音能寫”的效果。

比如在繪本“Big pig on a dig”教學中，教師可以嘗試自然拼讀法的應用，讓學生掌握簡單的“輔音+元音+輔音”的自然拼讀方法，教師可以先讓學生做個小游戲，初步感知rhyming words的魅力，掌握英語詞匯結構和發音之間的關系，如：I say big.We say pig.I say pig.We say dig...讓學生在朗誦中體驗和感受繪本中詞匯big、pig、dig音形義。隨后，教師可以設計閱讀活動，幫助學生理解繪本內容，通過拼讀法猜測單詞，降低學生閱讀的難度，保護學生的閱讀興趣。

任務一：將繪本中具有相同押韻的詞匯畫出來，并試著閱讀繪本的第1-3頁。通過任務學生會很容易將繪本中的rhyming words畫出來，并能夠運用這些詞匯尾音相同的特點進行繪本的流暢閱讀。

任務二：通讀繪本，將其中具有相同押韻的詞匯畫出來，并根據繪本的圖畫和自己的理解，對新的詞匯讀音、意思進行推測。通過任務遷移學生的學習能力，強化學生對于rhyming words的辨識程度，讓學生能夠看詞匯的結構讀出詞匯的發音，看繪本的圖畫想象詞匯的意思，從而增強學生的詞匯猜測和理解能力，培養學生的閱讀效率。

總之，在小學閱讀中引入繪本閱讀，遵循學生的認知能力，這樣才能夠更好地激發和保持學生的興趣，提高學生的閱讀能力和語言輸出能力，隨著學生年齡的增加和英語知識水平的提高，教師逐步增加繪本的難度，不斷提升學生的閱讀理解能力，為學生的以后學習奠定基礎。

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