初中英語教學(xué)中分組競賽教學(xué)法的運(yùn)用分析

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化時(shí)代的到來，我國加強(qiáng)了與世界各國人民的交流和往來，因此，在我國，英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和水平的提高是一項(xiàng)極其重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)尤其應(yīng)從學(xué)生時(shí)代抓起。在初中的各科目學(xué)習(xí)中，英語是一門及其重要且較為困難的學(xué)科。傳統(tǒng)的英語教學(xué)法使得該科目的學(xué)習(xí)十分單一、枯燥、困難，學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)往往只是一味地被動(dòng)灌輸式的學(xué)習(xí)，致使初中英語教學(xué)變得十分乏味，效率低下。通過多年的研究和探索，發(fā)現(xiàn)通過分組競賽教學(xué)法，不僅能夠有效帶動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲，還使學(xué)生在該科目該方法的學(xué)習(xí)和使用中獲得團(tuán)體合作意識(shí)和極大的團(tuán)體榮譽(yù)感，在分組競賽學(xué)習(xí)中每位學(xué)生都被激起了強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，他們熱情、積極地參與小組分工合作學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真、高效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分全面的達(dá)到了英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中英語;教學(xué);分組競賽;教學(xué)方法;運(yùn)用

【作者簡介】王曉寧，石家莊市第十七中學(xué)。

在英語學(xué)習(xí)中，初中階段的學(xué)習(xí)是整體英語學(xué)習(xí)過程中最重要最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時(shí)期，這一階段的學(xué)習(xí)不僅為更高階段的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和條件，而且能夠有效提高對(duì)于該門語言的掌握和使用水平。經(jīng)過實(shí)踐研究和探索，分組競賽教學(xué)法是一種十分有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量的新型的教學(xué)方法，在初中英語教學(xué)過程中采用這一新型教學(xué)法，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的參與性和責(zé)任感，真正達(dá)到了初中英語的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的。在這一教學(xué)方法中，教師根據(jù)本班的具體和實(shí)際情況把學(xué)生們分成若干學(xué)習(xí)小組，再根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)為各個(gè)小組分配具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組成員之間通過交流、溝通、合作共同完成本組學(xué)習(xí)任務(wù)，然后在全班所有小組之間進(jìn)行比賽競爭，由教師和全班同學(xué)共同對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行公正的審視和評(píng)價(jià)，再根據(jù)綜合成績進(jìn)行定期排名。通過分組競賽教學(xué)法不僅有利于提高初中學(xué)生的英語水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，還能促進(jìn)各個(gè)小組同學(xué)之間形成良好的競爭學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)還學(xué)到了團(tuán)結(jié)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

一、初中英語教學(xué)中分組競賽教學(xué)法的具體應(yīng)用方法

1.分組競賽法在英語口語學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)。在初中階段的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于口語能力的培養(yǎng)和提高是一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。因?yàn)樵诰唧w學(xué)習(xí)目標(biāo)中，聽力和口語相輔相成，提升口語水平和實(shí)際運(yùn)用能力，也是提升聽力水平的前提和基礎(chǔ)，有利于英語的實(shí)際學(xué)習(xí)和掌握。另一方面，由于全球化的發(fā)展時(shí)代，即使在國內(nèi)仍然會(huì)有許多需要使用英語交流的情況和機(jī)會(huì)，提高英語口語水平是一項(xiàng)重要的生存技能和自身優(yōu)勢，有利于今后的學(xué)習(xí)、生活和工作。基于目前的國情和發(fā)展現(xiàn)狀，教師必須重視口語能力的培養(yǎng)和提高，教師在英語教學(xué)中要設(shè)計(jì)和采用多種形式的分組競賽教學(xué)法來提高學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生真正地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的必要和學(xué)習(xí)英語的快樂，從而達(dá)到對(duì)口語能力的培養(yǎng)。

2.分組競賽法在英語閱讀能力中的使用。閱讀能力的提高在初中英語學(xué)習(xí)中也是一項(xiàng)重要目標(biāo)，這一方面技能的提高，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，開闊初中學(xué)生更為廣闊的視野空間。然而在過去的英語教學(xué)中，英語教師只是一味地注重閱讀習(xí)題能力的提升，閱讀目的就是做對(duì)相關(guān)題目，這樣的閱讀學(xué)習(xí)根本無法真正提高學(xué)生的閱讀能力。因此，在英語閱讀教學(xué)中使用分組競賽教學(xué)法是有效的提升閱讀能力的教學(xué)方法。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師提前布置英語閱讀任務(wù)，讓各個(gè)小組之間的同學(xué)分任務(wù)合作，通過查閱完成閱讀任務(wù)，完成后由教師統(tǒng)一講解促進(jìn)理解，通過這一方法學(xué)生們積極地融入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，在無形中提高了學(xué)生的閱讀能力，開闊了學(xué)生們的視野。

3.分組競賽法在英語寫作方面的運(yùn)用。在英語寫作教學(xué)中，教師們應(yīng)積極的設(shè)定好不同的寫作情境，每周或每幾周在班內(nèi)舉行英語寫作競賽，每組學(xué)生共同謀劃方向，收集素材，合作完成小組寫作任務(wù)。通過這種方式，不僅可以使每位同學(xué)參與進(jìn)來，也有利于寫作能力差的同學(xué)通過其他同學(xué)的幫助，增強(qiáng)自信心，提高自身寫作能力。在初中英語寫作教學(xué)中，定期舉辦分組寫作競賽，有利于學(xué)生寫作能力的提高，有利于增強(qiáng)英語寫作教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、初中英語教學(xué)中分組競賽教學(xué)法的作用

1.充分激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情和求知欲。在初中英語教學(xué)中，通過使用分組競賽教學(xué)法，經(jīng)常進(jìn)行不同類型的競賽游戲，能夠全面激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動(dòng)起自主學(xué)習(xí)的欲望，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，通過競賽體驗(yàn)由學(xué)習(xí)帶來的樂趣，使他們真正愛上學(xué)習(xí)，真正愛上英語。

2.充分改善師生關(guān)系，活躍教學(xué)形式。在初中英語教學(xué)中，通過使用分組競賽教學(xué)法，有利于活躍課堂教學(xué)形式和學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，改善教育模式，改善師生關(guān)系，更加有利于教師教學(xué)工作的開展，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。

3.充分打好英語基礎(chǔ)，提高整體素質(zhì)。在初中英語教學(xué)中，通過使用分組競賽教學(xué)法，有利于提高初中學(xué)生整體英語水平和英語使用素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的愿望和學(xué)好英語的目的，在小組內(nèi)體驗(yàn)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有利于奠定未來學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。體現(xiàn)初中學(xué)生的整體英語水平，實(shí)現(xiàn)使用英語環(huán)境的需求。

三、結(jié)束語

在初中英語教學(xué)中運(yùn)用分組競賽教學(xué)法，采用形式活潑、種類繁多的小組競賽活動(dòng)，能夠有效提升初中學(xué)生的口語交際水平，閱讀能力，寫作水平，有利于提升英語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用分組競賽教學(xué)法充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，活躍了枯燥乏味的課堂氣氛，改善了僵硬不平等的師生關(guān)系，促進(jìn)了整體水平的提高和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]李坤鵬.分組競賽教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].2016（8）： 105.