淺談原聲電影在高中英語聽說教學(xué)中的作用

【摘要】隨著越來越多的高中學(xué)子走出國門讀書求學(xué)，英語聽說能力日益突顯重要，而觀看英文原聲電影，品味經(jīng)典影片所傳遞的語言，文化，意識(shí)等等，成為聽說教學(xué)的一種非常有效的手段。本文探討了英文原聲電影在高中英語教學(xué)中的作用，指出英語電影用于聽說教學(xué)是一種事半功倍的方法，以期培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力。

【關(guān)鍵詞】英文電影;語言與文化學(xué)習(xí);聽說教學(xué)

【作者簡介】徐惠，南京漢開書院。

一、引言

近年來，越來越多的學(xué)生選擇出國讀大學(xué)，由此英語聽說能力也變得越來越重要。電影，作為文化載體，語言媒介，其藝術(shù)表現(xiàn)形式具有逼真性，動(dòng)態(tài)性與趣味性。通過一部優(yōu)質(zhì)影片，把學(xué)生引進(jìn)一個(gè)真實(shí)語言環(huán)境中，調(diào)動(dòng)視覺與聽覺，不僅習(xí)得和積累更為地道的語言素材，并且身臨其境地欣賞與學(xué)習(xí)英語國家的社會(huì)，歷史，文化背景知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)和提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，為將來出國讀書生活都奠定了良好基礎(chǔ)。

二、原聲電影在英語聽說教學(xué)中的作用

1.培養(yǎng)語感，提供原汁原味的聽寫素材。電影語言是十分貼近生活并且非常自然的語言。不同出生背景，文化程度，社會(huì)階層等等皆為學(xué)生提供如何地道使用語言的第一手素材。同時(shí)，電影語言發(fā)音清晰，既涵蓋語言學(xué)習(xí)中的語音語調(diào)、感情思維等因素，又蘊(yùn)含角色特有的氣質(zhì)、情感、口音等特征，給學(xué)生提供了極佳聽力練習(xí)機(jī)會(huì)。語言學(xué)家Krashen強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)盡量接近自然環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的可理解性語言輸入。

2.鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。在英文電影的真實(shí)情景中，學(xué)生可以身臨其境地體會(huì)每個(gè)詞，每句話在上下文中的使用。通過不斷模仿，糾正語音語調(diào)，加速知識(shí)與生活的融合，使所學(xué)的孤立單詞、句子和語法融為一體，成為地道純正的英語口語。如兩部經(jīng)典影片，一部美式發(fā)音，如《阿甘正傳》（Forrest Gump），一部英式發(fā)音，如《勇敢的心》（Brave Heart），可讓學(xué)生體會(huì)語音語調(diào)的異同，感受并模仿純正的發(fā)音。欣賞原聲影片，學(xué)生還能親眼看到各種具有文化特征的場景，如表情，身勢(shì)，著裝等超語言線索（Extra-linguistic Clues），這些信息不僅加深了學(xué)生對(duì)整部影片的理解，更能深刻了解英語國家的語言文化。

3.有助于學(xué)生了解東西方文化差異，培養(yǎng)他們跨文化交流的意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多種文化相互交織并相互影響的時(shí)代。電影幾乎囊括了社會(huì)各個(gè)方面內(nèi)容，以獨(dú)特視角再現(xiàn)或展示歷史事件、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、獨(dú)特文化、社會(huì)風(fēng)俗各個(gè)方面。電影的民族性、時(shí)代性和社會(huì)性為學(xué)生打開一扇了解世界的窗口，有益于提高學(xué)生對(duì)中西方文化差異的敏感性和鑒別能力。如影片《肖申克的救贖》（The Shawshank Redemption），詮釋了一個(gè)勇敢的人在監(jiān)獄里對(duì)自由，信念，友情，良知的忠貞與執(zhí)著。影片大部分場景雖在灰色基調(diào)的監(jiān)獄里，但觀眾感覺不到任何壓抑。通過對(duì)自由光明的向往的渲染，學(xué)生從中可以學(xué)到永不放棄，堅(jiān)韌不拔的追求自由與公正的奮斗精神，從而了解美國主流意識(shí)。

三、原聲電影在聽說教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.影片選擇。由于高中生英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)西方文化了解不多，加上正處于人生觀價(jià)值觀的認(rèn)知和形成時(shí)期，教師應(yīng)選擇適合他們的電影。電影內(nèi)容宜健康向上，有益于學(xué)生身心全面發(fā)展;影片語言，宜難度適中，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰;影片長度適中，播放時(shí)間不宜超過40分鐘，這樣學(xué)生也會(huì)意猶未盡，欣賞興趣也會(huì)更高。

2.影片相關(guān)背景資料收集。每部電影不僅有完整故事情節(jié)，也是一個(gè)時(shí)期或一個(gè)國家某段特定歷史的反映。通過原聲電影中文化信息的導(dǎo)入，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。因此為深刻感受不同背景的文化差異，教師可列出影片中涉及的文化背景知識(shí)和重要詞匯句型，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。例如組織學(xué)生觀看《當(dāng)幸福來敲門》（The Pursuit of Happiness）之前，提出問題，“什么是幸福？什么是苦難？什么是成功？什么是機(jī)會(huì)？”學(xué)生帶著問題去欣賞影片目的性會(huì)更強(qiáng)。

3.電影用于聽說教學(xué)的方法。教師可反復(fù)分段播放錄像，進(jìn)行語音語調(diào)練習(xí)。語調(diào)節(jié)奏不同，思想表達(dá)也完全不同。通過模仿電影里人物對(duì)話、發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，有助于糾正和提高語音。（2）設(shè)計(jì)問題。針對(duì)影片情節(jié)設(shè)計(jì)相關(guān)問題請(qǐng)學(xué)生討論回答，有助于為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)用英語交流，討論，并主動(dòng)闡述對(duì)影片的認(rèn)知。（3）反復(fù)視聽片段，進(jìn)行經(jīng)典臺(tái)詞聽抄與配音練習(xí)。提高英語聽力最好的辦法就是進(jìn)行有效的聽抄。把電影對(duì)白聽抄下來之后，學(xué)生通過課上跟讀，課后背誦，尤其課后有效的配音訓(xùn)練可加深他們對(duì)聽抄的興趣，對(duì)提高聽力起到事半功倍的作用。

4.電影教學(xué)中存在的問題及解決建議。由于高中教學(xué)任務(wù)繁重，大多數(shù)學(xué)校未必推廣多媒體教室，電影教學(xué)推廣普及相對(duì)難度增大。但是，教師可以采取課外觀看，課內(nèi)講解，欣賞相結(jié)合的辦法;學(xué)校爭取提供優(yōu)良設(shè)備技術(shù)，或利用好現(xiàn)有設(shè)備;最后也是最重要的是教師需更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身文化素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，這樣教學(xué)才能與時(shí)代相結(jié)合。

四、小結(jié)

綜上所述，英文原聲電影可以作為聽說教學(xué)中的一個(gè)重要手段，有助于在一個(gè)非外語的環(huán)境中營造出一個(gè)較為真實(shí)自然的外語氛圍，使學(xué)生耳聞地道英語，身臨異域風(fēng)情，感悟文化差異，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的聽說能力。盡管還有諸多困難，但考慮到它給我們外語教學(xué)帶來很多益處，仍然值得我們?nèi)L試。

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