重視早期家庭教育　促進兒童健康發展

黃君儀

摘 要 現如今，在中國社會快速發展和進步階段，國家的經濟和科技水平正處于上升的趨勢。在這樣的背景下，人們的生活質量得以提高，教育工作也呈現出最新的發展趨勢。而目前對于幼兒的教育，幼兒園僅僅是其中一部分內容，家庭教育也直接影響著幼兒未來的成長與發展。據調查顯示，擁有良好家庭環境和教育環境對于幼兒進入學齡后有很大的幫助，表現出對學習的興趣、學習態度認真，而家庭環境不理想的幼兒則反之。所以，堅持學前教育，重視早期教育也是我們義不容辭的的責任。文章提出教育工作者要重視早期的家庭教育形態，引導廣大家長樹立科學理念，關注幼兒身心全面發展，為幼兒今后的校園生活做好準備，以此“家園”合作才是保障幼兒健康成長的重要途徑，形成有效的“家園”聯手，進而發揮出家庭教育的重要作用。

關鍵詞 早期;家庭教育;兒童;健康發展

中圖分類號：K131，D431.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0036-02

習近平總書記在出席全國教育大會中強調，準確把握教育事業發展面臨的新形勢新任務，全面落實教育優先發展戰略，推動教育從規模增長向質量提升轉變。家庭是每個人在成長過程中最先接觸到的教育環境，在家庭環境中所得到的教育可能直接影響人的一生，甚至在今后的人生中不可顛覆。有句俗語曾說“三歲看到老”，是指在0～6這一時期的教育，對于人后期的成長有著非常重要的影響和作用，而這一階段兒童絕大部分的時間是在家庭中生活，也就是家庭生活對幼兒今后的發展占據至關重要的地位。

保障每一位幼兒都能夠得到健康良好的發展，為其終身發展奠定良好的基礎。文章對其進行分析，提出早期家庭教育工作開展的策略，希望能夠為我國教育事業未來的發展起到一定的幫助，同時也讓更多的人關注學前教育、重視家庭教育，進而提高教育的效果。

一、兒童成長三階段

每個人在成長發展的過程中，都會面臨不同的困難和問題，每一個問題和困境都阻礙著成長的進程，但如果這些問題都能積極有效地解決，那么每個個體也很容易的就進入到了下一個發展的過程，否則則會出現反之的效果。

文章所分析的幼兒健康成長過程中，也存在著3個階段，如下：

第一階段（0～1歲）：建立信任、面對基本的不信任時期。

在幼兒成長的過程中，第一個階段是形成強大的健康心理關鍵期，其中，最大的沖突就是基本的信任情況，面對基本不信任情況的內心直覺。所以在這一階段對幼兒的教育工作開展中，培養其信任感，是非常關鍵的，具有發展性特點任務。幼兒出生之后，在人生最初面對社會的時期，對于社會建立起良好的信任感覺，能夠使其在未來面對社會環境的改變時，更加容易變成自足的人。

第二階段（1～3歲）：獨立自主、面對羞愧懷疑時期。

這一階段幼兒自主性發展是關鍵的任務，其主要及常見反常行為是，幼兒開始想要“做自己”開始自主的選擇一些事物，有自己的個性與選擇，在這一時期家長需要給與幼兒一定的幫助及肯定，以此保證幼兒建立起對生活的憧憬與自信。

第三階段（4～5歲）：主動進入、面對內疚時期。

這一階段幼兒主要的發展表現是主動出擊、從容面對，體現在幼兒活動的主動性，這一時期家長需要給與相應的支持與鼓勵，幫助幼兒順利過度恐懼，成為有責任感和創造力的人。

二、早期家庭教育在兒童健康發展中的應用策略

（一）幫助兒童順利適應生活，建立信任感

在幼兒出生之后，家長應盡自己所能幫助幼兒，樹立科學的早期教育方法，保證幼兒盡快感知世界、融入社會;家長應適時進行安撫和愛撫，能較好的培養幼兒對于社會產生的安全感和信任感，也能夠讓幼兒很較好的自信心面對社會環境的改變。例如：對于幼兒的啼哭，父母需要快速做出反應，以此保證幼兒對于周圍的人和環境有著基本的安全感和信任感，使其順利的得到發展和進步。

（二）培養兒童良好生活習慣，發展自主性

在幼兒成長的過程中，家長需要注重幼兒良好生活習慣的養成，其中包括：正確的飲食、睡眠、行為等習慣。同時家長也需要盡可能多的，創設出幼兒良好習慣養成的環境和條件，讓幼兒可以自主地進行活動，以此更好地培養幼兒獨立發展和成長的能力，例如：在家吃飯的過程中，父母可以給孩子準備屬于自己的碗筷，讓幼兒能辨識自己的物件，學會愛護和清潔自己的用具，這些都能夠促成幼兒養成良好的行為習慣。

（三）注重兒童早期家庭教育，延續發展性

在幼兒階段是其獲取知識和智力發展的關鍵時期，這一階段的早期教育中，家長也需要為幼兒提供良好的人際交往環境，例如：母親是幼兒來到這個世界接觸的第一個人，所以在照料幼兒的過程中溫柔的聲線、輕柔的愛撫是幼兒脫離母體后感受到的世間溫存的途徑，以此也讓幼兒學會母親之間的交往。在幼兒咿呀學語的時候，也是需要多交流多溝通，讓其能夠明白生活常用詞語以及不同的情緒的話語之間的微妙差別，進而逐步培養其良好的溝通能力，同時也能夠讓孩子在接受早期家庭的教育過程中，形成獨立和自理的生活技能。

三、早期家庭教育在親子溝通中的技能技巧

在《3～6歲兒童學習與發展指南》中提出，幼兒的教育工作不僅僅要停留在幼兒園的教育上，更需要在很大程度上，關注到家庭對于幼兒的教育效果。因為幼兒在出生之后，接觸最多的環境就是家庭，家庭中父母、祖輩的言行舉止，都是孩子日常模仿的重要內容，所以也需要在社會不斷發展的過程中，家庭教育工作能夠意識到自身的職責，積極的發揮出教育的作用，以此有效地引導幼兒，向著更好的方向發展和進步。

在家庭環境之中，想要保證能夠更好的發揮出早期的教育工作效果，溝通是其中非常重要的組成部分，家長不僅僅需要及時了解幼兒的思想、情感，更需要在溝通的過程中，與幼兒形成亦師亦友的關系，其中家長細細斟酌拿捏好尺度，以此達到最佳的教育效果。