初中生為何喜歡懟家長

孔沁剛

叛逆其實是好事

周六早晨，心理診所剛剛開門，魏先生就慌慌張張地來求助，說他的兒子小晉可能得了某種心理疾病。小晉今年13歲，是一名初中一年級學生。

魏先生向我傾訴了半小時，我不禁啞然失笑，哪來的什么心理疾病，小晉不過是進入了青春期，出現了一些逆反行為而已。比如，早上小晉去上學，媽媽提醒他帶把傘，因為天陰了，可能會下雨。小晉的回答是：“你好煩啊！”如果媽媽執意讓小晉帶傘，小晉會摔門而去。

“類似沒良心的事，最近小晉做了不少！”魏先生憤憤不平地說，“小晉以前是個聽話的孩子，媽媽生病的時候他還殷勤伺候，煮面、燙腳、量體溫，非常有耐心，為什么上了初中就像變了一個人？整天心浮氣躁，喜怒無常，還喜歡把自己關在房間里，問他在做什么、想什么，他往往是一副極不耐煩的模樣，問得多了就懟人。”

我告訴魏先生，小晉已經進入青春期，青春期的重要特點是從兒童向成人過渡，生理、心理出現劇變，并逐漸發育成熟，認知能力也出現突飛猛進的進步。此時的叛逆是好事。

魏先生不解：“為什么是好事？這不是顛倒黑白嗎？”

“因為小晉要完善他的自我同一性。”我解釋道，在青春期里，小晉需要了解“我是誰”“我將來的發展方向是什么”“我將來會成為什么樣的人”等，這就是自我同一性問題。小晉會嘗試著把與自己有關的方方面面綜合起來，形成一個自己決定的、協調一致的、不同于他人的自我。如果孩子一直很聽話很乖，不惹事不叛逆，就是心理學上的“同一性早閉”，這樣的孩子未來缺乏主見、做事盲從、不敢冒險和改變。

魏先生靜靜地聽著，表情很復雜。過了一會兒他問：“既然叛逆是好事，那么請問，除了沖父母發脾氣，男孩子進入青春期還有哪些異常表現？”

我告訴他，除了反抗父母，青春期的孩子有可能有以下表現：

1.桀驁不馴。在學校頂撞老師，打架斗毆和模仿別人抽煙喝酒，諷刺教育體制，鄙視優秀進步的人，以為掙脫學校的束縛就是獨立的表現。

2.偏執。盲目崇拜偶像，并做出瘋狂舉動。或者信奉某一個偏激論調，如讀書無用論等，對認定的事情非常執拗。偏執在青春期叛逆心理的表現中占據很大比重。

3.自我封閉。孩子心理生理逐漸趨于成熟，內心會增添很多小秘密，不愿意讓別人知道，對父母的問話置之不理，更反感父母的逼問，對父母偷看日記本的行為尤為反感。

4.關注異性。關注異性是青春期叛逆心理的一大特點。雖然傳統觀念和教育理念對青春期戀愛持反對態度，但越是禁止的越是激發人的叛逆心理，有的不惜以身試法。

5.關注自身。在意服飾、發型、談吐等個人形象，自尊心極強，愛面子，不能容忍別人對自己的言語侮辱和行為沖撞。內心敏感脆弱，面對突如其來的挫折往往手足無措，甚至一蹶不振，極易喪失自信心。

魏先生不住地點頭，說：“沒錯，沒錯，這些表現都能在小晉身上看到！看來，不是孩子變壞了，是荷爾蒙惹的禍！”

反省總是必要的

魏先生問：“孩子要成熟是自然規律，那就成熟好了，為什么要找父母的麻煩？”

我告訴他，12～16歲是孩子的心理斷乳期，隨著接觸范圍和知識面的不斷擴大，體能的顯著增強，內心世界也日益豐富起來，他們認為自己已經長大了，對社會、人生有了與父母不同的看法，不要父母處處管自己，于是開始叫板父母的權威。“其實，孩子這是在鬧獨立。”我解釋道，“處于青春期的孩子要為獨立做準備，因此他們想在心理上與父母分離，表現出來的就是強烈的獨立意識。”

“但是他們翅膀還嫩！”魏先生忍不住插話。

“沒錯，對此他們心知肚明。他們沖父母發火，其實也包含對自己的憤怒。”

魏先生委屈地說：“那也不能老是懟父母啊！我們可是他最親的人。”

我說：“青春期的孩子都像刺猬，逮誰扎誰，父母離他最近，自然首當其沖。不過，孩子發發脾氣也好，至少沒出去闖禍。”我進一步解釋道，青春期孩子的大腦中，負責管理情緒的杏仁核迅速發育，而負責控制情緒的前額葉發育不成熟，因此情緒控制能力較弱，加上體內激素分泌劇增，就像吃了興奮劑，情緒失控在所難免。除此之外，家庭教育方式不當、學業負擔繁重、各種考試的壓力，種種因素綜合起來，讓夾雜著成熟與半成熟的青春期孩子很容易情緒激動。如果孩子不把不良情緒發泄出來，而是掩飾起來，不叛逆、不吐露、不發泄，必然會堆積起來轉為影響身心健康發育的負能量。“因此，叛逆是青春期孩子發泄不良情緒的一個很好途徑。作為家長，要多理解孩子，不要與孩子發生激烈沖突，只要孩子守住做人做事的底線，給予孩子適當的自由空間，就能讓他建立和完善自己的人格。”我說。

魏先生嘆了一口氣，說：“您的意思是說，父母都活該受氣？”

我笑道：“一個巴掌拍不響，既然是親子沖突，家長擺脫不了干系;就算責任較小，積極反省總是必要的。”我告訴魏先生，與青春期孩子發生沖突，家長往往易犯以下錯誤：

1.教育觀念落后。有的家長受傳統思想束縛，缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從長輩，不能有自己的看法，否則就是叛逆。這樣的觀念肯定會影響親子關系，孩子不會把這樣的家長當成傾訴對象，擔心自己做錯事后，受到家長的責備。許多中學生錯事后，最反感家長的指責，理由是家長盛氣凌人，態度生硬。

2.教育方式不當。有的家長缺乏基本的心理學常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子有了過失時，不是與孩子一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。

3.缺乏雙向溝通。處于青春期的孩子獨立意識漸漸增強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。有的家長出于對子女的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心，就會產生沖突。有的家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規定來約束子女的行為。如此缺乏雙向溝通，極易導致孩子的叛逆心理。

聽了我的講述，魏先生自嘲地笑了笑，表示自己也是“有的家長”。

家長要面子干啥

魏先生說：“既然青春期叛逆是正常的，也是好事，那就不需要矯正了吧？”

我說：“不。青春期叛逆雖然算不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態心理，但已帶有變態心理的某些特征，如果不及時加以矯正，發展下去對青少年的成長非常不利。事實上，越是叛逆的孩子越需要家長的理解、包容和引導。作為家長，與其與孩子對峙，不如想想能為孩子做些什么。”

魏先生表情專注起來，目光炯炯地盯住我，問：“請講，我該怎么做？”

我告訴魏先生，與青春期孩子和睦相處，家長要做到以下四點：

1.別逼孩子聽話。中國式家長都喜歡聽話的孩子，都習慣用“聽話”來要求孩子，然而，青春期仍過于聽話的孩子，說明家長過于專制，對孩子有很強的控制欲，要求孩子按照自己的安排來學習和生活，不給孩子留有獨立的空間，甚至打壓孩子的抗議，抑制孩子的叛逆。雖然聽話的好孩子可能不經歷正常的叛逆期，但會造成叛逆期推遲或對生活缺乏應有的熱情，后患無窮。

事實上，叛逆期出現得越晚就越麻煩，因為隨著孩子外出上大學甚至工作、結婚，家長對孩子的影響力越來越小，一旦出現狀況，其后果往往比正常青春期發生在初中、高中階段嚴重得多。

2.別珍惜面子。隨著孩子年齡的不斷增大，知識面不斷擴展和思想的不斷成熟，家長的權威便會受到挑戰，這是自然規律，也是孩子反抗家長的根本理由。對此，家長不應該用身份和拳頭維護自己的權威，應該允許孩子在某些方面超過自己，并為之歡欣鼓勵，同時要不斷學習，更新知識結構，盡量跟上孩子進步的步伐。

“我們辛辛苦苦培養孩子，不就是想讓他比我們強嗎？等孩子真的要超過我們了，我們又緊張得不行，這何苦呢？”我說，“家長在孩子面前要面子有什么用？不如把面子給孩子。”

3.別嘮叨。家長愛嘮叨，其實是內心焦慮的反映。孩子都需要家長的關愛，可是父母必須認識到，表達關愛，一次就夠了。只要不至于產生嚴重后果的決定，都可以表達一下關懷，然后尊重他的獨立自主。如此一來，孩子既能感受到家長的關懷，又能明白家長無意壓迫他，就不會頂嘴，也不會嫌家長煩。

孩子最討厭的四種嘮叨：一是小事一提再提，如“每天在學校要喝4杯水，千萬別忘了”等;二是翻舊賬，如“你還想重復上學期的錯誤嗎”等;三是否定孩子，如“別異想天開了，你以為你是誰”等;四是引發孩子的罪惡感，如“你翅膀硬了，不需要爸媽了”等。

4.重建親子關系。在孩子進入青春期前，依戀父母是重要的親子關系特征，進入青春期后，親子關系勢必發生巨大的變化，孩子試圖掙脫父母的管束，尋求獨立自主發展自己的人際圈子。在管束與不讓管束的爭執中，父母和孩子需要在磨合中做出相應的調整，找到舒適的相處模式。

“舒適的相處模式不是固定的，因人而異。”最后我總結道，“但是，相互尊重、相互關心、相互激勵、相互寬慰一定是親子關系最好的內容。”

【編輯：陳彤】