近 些年,美國高中生屢次在各種國際奧數賽事中拿冠軍和奪金牌。在國際奧林匹克數學競賽中,美國隊自2015年至2018年,4年間3次奪冠。今年2月在羅馬尼亞大師杯數學競賽中,美國隊除團體冠軍外,4名隊員有3人摘金。
那么,在美國,奪得國際奧賽金牌的學生能被保送名校嗎?
林浩然是一名美國亞裔學生,連續兩年國際奧數競賽金牌得主。但他的父親林超告訴記者,美國大學自主招生沒有“保送”,奧賽金牌可以成為某些美國名校的敲門磚,但分量不足以成為板上釘釘的通行證。一來美國一流大學自主招生,取向多元,并非全都青睞“競賽娃”;二來美國一流大學錄取學生重視全面發展情況,而不是只看競賽成績。哪怕拿到兩三塊國際奧賽金牌,上名校仍需其他功課成績也不錯。有位連奪兩屆國際奧賽金牌的學生,據說就因文理偏科嚴重,被數所“常春藤名校”拒絕,最終去了一所州立大學。
正因不能“板上釘釘”,并且如果偏科嚴重就難以進入心儀的大學,美國學生即便入選國家奧數隊,也不敢放松學校各門功課。據介紹,美國的國際奧賽選手絕大多數不會脫離學校正常課程,他們平時能分配給奧數的時間有限。美國奧數隊不組織學習期間的脫課集訓,并且從教練到學生,都不主張通過題海戰術“熟能生巧”。
在匹茲堡工作的張海紅有一兒一女,女兒沒參加過奧賽,兒子安德魯·顧則是國際奧賽金牌得主。他們申請哈佛和麻省理工均獲錄取,最終姐姐去了哈佛,弟弟選擇了麻省理工。
張海紅告訴記者,她從不強求孩子的成績。兩個孩子就讀的公立學校質量較差,但她從沒打算搬家轉學,甚至拒送孩子上培訓班。她說,她的女兒并非學霸,兒子學數學全憑興趣,除報過一學期網課,沒上過課外班,進入奧賽也比較遲。張海紅說,在她看來,數學競賽需要快速、不停地做題,這不是一個好習慣,為了比賽而整天學習是浪費時間。至于為什么不選擇更好的中小學,她說,她不希望孩子只待在精英圈或其他任何某個圈子里,而希望他們能夠跳出來,看到世界是什么樣子。她認為,在普通中學,孩子能夠接觸到現實中真正的美國,將來更容易適應社會。而且在美國,學區不好反而可能是被名校錄取的某種優勢,因為美國一流大學注重多元化,希望錄取部分普通公立學校的孩子,讓來自社會各階層的年輕人同處一個校園。 (徐劍梅)