初中數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教育價值分析

李玉革

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國民經(jīng)濟水平的提高，人們對教育領域的需求也越來越高，教育行業(yè)這幾年來備受關注.近幾年來，教育體制的改革和發(fā)展有了較大的變化，初中數(shù)學作為教育體制中最重要的一門學科之一，對學生的數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展有著至關重要的作用.由于數(shù)學是一門復雜難懂的學科，是一門需要學生強大的邏輯性思維和推理性思維的學科，其中很多知識對剛步入初中開始課程學習的初中生來說具有很大挑戰(zhàn)性，其難度和復雜程度體現(xiàn)在以下幾點：首先數(shù)學學科中很多知識點對初中生來說是抽象且艱澀難懂的;其次，數(shù)學學科里涉及的復雜的知識點對學生來說較難記憶.因此，在這種教育形勢背景下，對初中數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及教育價值進行分析，并且研究如何培養(yǎng)并有效提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，使初中生對數(shù)學學科提起興趣和熱情，是目前數(shù)學教育領域最重要的任務之一.

【關鍵詞】初中數(shù)學;核心素養(yǎng);內(nèi)涵;教育價值;分析

本文從研究初中數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教育價值方面入手分析，主要探討兩個方面：首先，闡釋初中數(shù)學核心素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵以及教育價值;其次，探討提高初中生數(shù)學核心素養(yǎng)并體現(xiàn)教育價值的有效策略.

一、初中數(shù)學核心素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵以及教育價值和意義

素養(yǎng)是一個廣泛的概念，素養(yǎng)是由訓練和實踐而獲得的一種道德修養(yǎng)和能力.所謂素養(yǎng)是指一個人在從事某項工作時應具備的素質(zhì)與修養(yǎng)，它是指一個人在品德、知識、才能和體格諸方面先天性的條件和后天性的學習與鍛煉的綜合結果.核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關鍵能力，是個體能夠適應未來社會、促進終身學習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障.而初中數(shù)學核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵指的就是初中生在學習數(shù)學、獲取數(shù)學知識的過程中逐漸培養(yǎng)形成的一種用數(shù)學知識和內(nèi)容來解決數(shù)學問題的能力，是學習過程中的一種必不可少的核心素養(yǎng).

初中數(shù)學課堂上初中生的核心素養(yǎng)有著重要的教育價值和意義，初中數(shù)學核心素養(yǎng)的重要價值和意義體現(xiàn)在以下幾個方面：由于初中階段是一名學生獲取知識的重要階段，因此，處于這個階段的學生學到的數(shù)學知識可以有效鍛煉學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，提高他們對數(shù)學這一門學科的認知.除此之外，有效培養(yǎng)和提高初中學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，在整個教育領域有著重要的教育價值，可以為整個數(shù)學教育領域做出巨大的貢獻.首先，可以推動數(shù)學這一門學科的發(fā)展，為將來的數(shù)學領域培育學術性研究的人才;其次，還可以增強學生對數(shù)學這一門復雜且艱澀難懂的學科的信心，并且培養(yǎng)他們對數(shù)學這一門學科的興趣和愛好，有助于學生自身的核心素養(yǎng)發(fā)展，從而為初中數(shù)學核心素養(yǎng)教育價值的發(fā)展做出重要的貢獻.

二、培養(yǎng)和提高初中生數(shù)學核心素養(yǎng)并體現(xiàn)教育價值的有效策略

從目前的數(shù)學教育發(fā)展形勢來看，近幾年來對初中生數(shù)學核心素養(yǎng)的培育方面出現(xiàn)了一些大大小小需要解決的問題.因此，如何有效培養(yǎng)和提高初中學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，提高他們對數(shù)學學科的興趣和愛好，是目前數(shù)學教育領域和核心素養(yǎng)培育領域的重要任務之一.接下來將詳細討論有效培養(yǎng)和提高初中生數(shù)學核心素養(yǎng)并體現(xiàn)其教育價值的幾點方法和策略.

（一）建立優(yōu)秀的師資隊伍

學校在對教師進行選擇的時候，要改善教師的整體教育素質(zhì)水平，朝著更優(yōu)秀、更雄厚的師資力量去發(fā)展.具體方法可以這樣做：學校在選擇數(shù)學教師的過程中，可以多設置幾個門檻，從中選取最優(yōu)秀、最適合的，寧缺毋濫，這樣學校的數(shù)學教育水平就有了保障，初中生的數(shù)學核心素養(yǎng)在優(yōu)秀的教師的引導下，也會得到較大的提升.

（二）授課教師要加強對學生的監(jiān)督、管理工作并且加強溝通和交流

教師在教學過程中，要加強對學生的監(jiān)督和管理，完善教學方式.初中生在數(shù)學課堂上往往會犯一些初級的錯誤，因此，數(shù)學教師在日常教學的過程中除了要給他們傳授數(shù)學知識之外，還要加強對他們的監(jiān)督和管理，可以在空閑時間對每一名學生的學習進度和學習情況充分了解和掌握，完善系統(tǒng)的教學方式，這樣有利于幫助他們形成較高的數(shù)學核心素養(yǎng).比如，在下課后，授課教師可以走下講臺，多跟學生交流和溝通，了解他們的學習進度和學習情況等.

（三）授課教師要注重趣味性強的教學模式

授課教師在對學生進行授課時，要采用趣味性較強的教學模式，激起學生對數(shù)學的愛好和興趣.比如，在對“向量”這一章節(jié)進行講解的時候，授課教師可以在上課前播放有關向量含義和內(nèi)涵相關的趣味小視頻，給學生傳輸一些容易理解、便于吸收的數(shù)學知識點，為之后的向量學習打好堅實的基礎.除此之外，教師還可以在教學過程中引入一些比較獨特且簡單易懂的知識作為橋梁，這樣就可以提高學生在學習數(shù)學的過程中的興趣，從而為他們數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件.

三、結束語

初中生數(shù)學核心素養(yǎng)對初中生來說至關重要、必不可少.對初中生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是教師的重要職責，是教育價值的重要體現(xiàn)部分.有效培養(yǎng)和提高初中生的數(shù)學核心素養(yǎng)，能夠有效體現(xiàn)教育價值，并且為教育領域做出重要的貢獻.因此，學校和教師都應該注重對初中生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，為學生的數(shù)學學習生涯提供助力.

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