新課程下小學信息技術教學策略研究

林翠

摘 要 隨著中國社會水平不斷提升和科學技術的飛速發展，已完全進入信息化時代，以計算機為基礎的信息技術也成為小學課堂中不可缺少的一門學科。因此，如何使小學生完全掌握信息技術這門學科和適應當今信息化時代的發展，如何在教學過程中提高學生的學習興趣與創新能力，已成為教育界普遍關注的問題。針對小學信息技術教學方面，文章為如何提高信息技術的教學質量提出了相應策略。

關鍵詞 小學;信息技術;教學;策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0004-01

小學生與其他年齡段的學生相比，最主要的特點是活潑好動、思維靈活。根據這一特點，培養小學生對信息技術的興趣有助于提高教學效率。

一、培養學生對信息技術的興趣

首先，可以把信息技術課程的教學內容與游戲相結合，使學生通過玩游戲來學習電腦知識，激發學生學習的積極性。在學習信息技術的基礎課程時，認識鍵盤指法是非常枯燥無味的，如果教師在授課過程中直接講述指法要求，那么只會使學生感到枯燥厭煩，很難激發學生的學習興趣。如果采用游戲的方法來教學生認識指法與圖標，讓學生在打字游戲中不知不覺產生對打字的興趣，如，在教授指法時教師可以提出比賽打字的建議，讓學生在比賽游戲中提高打字速度，使學生認識到如果想要贏得比賽就要熟練指法，這時候教師如果再講授指法的要求和注意事項，不用刻意要求學生就會主動學習得非常認真。因此，采用游戲與信息技術結合的教學方法，不但有助于激發學生學習興趣和學習的主動性，而且能夠提高教師的教學效率。

二、培養學生對信息技術的實際操作能力

學習就是為了最終將知識運用到實踐中，實踐是學生的創新能力和自學能力的集中表現，因此要注重對學生信息技術實際操作能力的培養。實際操作能力是學生學習信息技術的重要過程，信息技術也是一門理論和實踐相結合的課程，只有在理論學習的基礎上，不斷地進行實踐練習，才能夠更加熟練地掌握信息技術的基礎內容，才能更好地掌握課程所要求的內容，從而收獲到學習信息技術的樂趣。如，在教學生學習Word時可以讓學生根據自己的想象來組織文檔的內容和排版形式，在充分發揮學生創新思維的同時，可以加強學生對于信息技術的學習和理解，加強學生的實踐操作能力。在學生學習制作PPT的時候，教師在教授了基本的操作要求后，組織學生制作自己內心的PPT，并進行比賽，讓學生在相互對比中學習并利用信息技術的基本操作。另外，教師可以將學生作品中的優秀部分進行展覽，可以通過這種方式對學生進行鼓勵，讓學生在了解其他同學作品的同時能夠了解自己作品的不足，并進行探索和鉆研，從而可以引導學生增強獨立思考和獨立解決問題的能力。學生對信息技術的實際操作能力是學習能力的升級，是學生學習信息技術的基本過程，學校要注重培養學生的實際操作能力，提高學生的技術水平。

三、注重學生的信息道德教育

信息技術在現代生活中占的位置越來越重要，因此對于人生觀、價值觀還沒有形成的小學生來說，就要從小注重信息道德教育。

（一）培養學生的計算機使用道德

信息技術教學是培養學生信息道德教育的有效途徑，在小學生學習信息技術的基礎階段，要教導學生把計算機作為能夠幫助自己進行學習的工具，而不是作為游戲機存在的，要正確地區分計算機的學習作用和游戲作用。讓學生了解計算機的強大功能，增加學生的學習興趣，從而提高學生的信息道德教育水平。

（二）培養學生的網絡信息道德觀

在小學信息技術教育的過程中，要讓學生認識到計算機、網絡的好處，了解利用計算機和網絡的作用所在，讓學生正確地利用計算機和網絡處理學習中遇到的問題，培養良好的習慣。如果說學生平時會到同學的電腦上做一些破壞，長期下去可能就會做出一些危害社會的事情。所以，對于小學生來說，要從小養成良好的學習習慣，樹立網絡環境的道德規范，幫助學生增強網絡道德意識，提高分辨是非的能力，使學生從小樹立健康的計算機、網絡應用意識，樹立正確的人生觀和道德觀，形成積極向上的信息道德環境，為整個信息技術的發展做好鋪墊。

信息技術是一門將理論與實踐相結合的學科，想要使小學生完全掌握，那么就需要激發學生對信息技術的興趣，并注重培養學生對信息技術的實際操作能力，最后還要注意學生在學習信息技術時沉迷電腦游戲而影響生活與學習，只有掌握好這3點才能從各個方面提高學生對學習信息技術的興趣和效率。

參考文獻：

[1]楊波.小學信息技術教學之我見[J].學周刊，2011（07）.

[2]孫保忠.小學信息技術的點滴思考[J].中小學電教：下半月，2009（02）.