淺談小學語文課堂教學中國學經典的滲透

張榮娣

摘 要 國學經典教學是培養小學生文學素養的重要手段，是語文課堂教學的重點內容。在小學階段，學生對傳統文化的認識較少，對其精髓內容的理解較淺。在素質教育背景下，教育工作者應積極探索國學經典教學模式，采用新穎的方法和策略，逐步將國學經典無縫連接到各個教學環節中。文章對國學經典在語文課堂教學中的滲透策略進行研究，旨在發揮國學經典教學作用，引導學生深入理解經典文化內容。

關鍵詞 小學語文;課堂教學;國學經典;滲透;策略

中圖分類號：G424.21，O552.2，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0074-01

國學是我國傳統文化精髓內容，其對增進民族凝聚力、傳承文明發揮著重要作用，國學經典將富含精華的文化精品涵蓋其中，向人們傳遞著文明與力量。小學語文國學經典教學對小學生人格形成以及個體發展都發揮著不可替代的作用，利用引導學生對經典的閱讀，體會傳統文化的底蘊，積累優美詞句，從而為傳統文化學習奠定基礎。

一、在閱讀教學中融入國學經典內容

小學語文教師應合理增加小學生的閱讀范圍和閱讀量，在閱讀教學中融入國學經典內容，從簡單到復雜，引導學生逐步了解文化知識，從多個角度了解語文知識內涵，從而明確價值觀和思想觀，培養小學生判斷能力和辯證思維，使學生充分認識到國學文化的作用和價值。通過閱讀面的拓展和閱讀量的增加，小學生可以清晰了解國學經典內容，由淺至深，語文教師也應尊重學生想法，為學生提供多樣形式的國學閱讀內容，供小學生自主選擇閱讀，培養學生閱讀經典知識的積極性，使學生感受到國學學習的快樂，提升語文學習效果。部分學生對經典小故事比較感興趣，部分學生對古詩詞比較感興趣，教師可以提供多樣化的選擇，引導學生對國學經典基礎概念和內容有所了解，從而逐漸增加閱讀難度和閱讀量。

語文教師除了需拓展教學內容外，還應引導學生合理應用課外時間進行國學經典探究和學習，從而引導學生明白事理，學會關心他人，認識到國學經典的精髓，培養學生強大的內心，促進身心的健康成長。例如：語文教師可以組建課外國學經典朗誦興趣班，給予喜歡國學經典的學生一個學習平臺，學生通過參加興趣班活動，感受經典知識魅力，通過小組討論等方式解決語文學習中遇到的難題，并利用網絡平臺查閱知識資料拓展知識面，提升自主探究能力。

二、合理設計國學經典課堂內容

在語文教學設計中，語文教師應做好教學環節設計，融入國學經典知識內容，為學生構建活躍的課堂氛圍，使小學生能夠集中注意力，在輕松快樂的氣氛中學習到經典知識，提升國學經典學習效率。

例如：語文教師可以組織國學經典相關的活動，為學生設置主題，引導學生利用課余時間查閱國學經典資料，并與其他同學分享自己感興趣的經典故事，使學生能夠感受到分享的樂趣，并獲得成就感。教師應抓住小學生表現欲較強的特點，給予學生認可和鼓勵，激發學生的學習興趣。學生可以分享神話故事以及歷史典故等，并通過角色扮演等方式演繹故事內容，豐富課堂學習形式，使課堂氛圍更加活躍，學生積極地參與到國學經典學習中，對傳統文化有了一進步的理解和認識。

除此之外，教師可以組織開展國學經典辯論賽，引導學生通過查閱國學經典內容搜集辯論素材，并設計課堂辯論環節，合理分配教學時間，激發學生的好奇心和好勝心，使學生能夠認真準備資料，培養學生競爭心理。學生通過閱讀國學經典知識，在查閱資料過程中增進對經典內容的理解，從而找到有力的辯論理據。雖然學生的觀念不同，表達方式也多種多樣，但是通過對經典知識的探究，每一位學生的思維能力得到提升，對知識的思考也更加全面，并找到提升自我能力的學習方式，探尋國學經典內涵，為國學經典的有效滲透提供條件，使學生在輕松的氛圍中收獲知識。

三、優化語文國學經典知識結構

小學生年齡較小，都好奇于新鮮事物，如果模式單一，對他們集中注意力會帶來不利，所以，語文教師應采用科學的方式將國學經典內容滲透至語文教學中，結合小學生興趣特點和認知發展，選擇適宜的教學方式和策略[3]。

例如：語文教師可以在課堂上播放國學經典相關音樂，如：《中國夢》《弟子規》等，將國學經典從死板的文字形式轉變為優美的樂章，學生在聽音樂的過程中可以了解國學文化的精髓內容以及其想要表達的文化理念;除此之外，教師可以組織開展國學經典繪畫競賽，引導學生利用畫筆將知識勾勒出來，此種方式新穎富有藝術性，學生通過創作繪畫作品，能夠將學生想象力激發，讓他們更加積極地參與到活動中，提升自己的信心，通過形式多樣的活動，學生能夠清晰認識到國學經典內容的精華，從而提升語文學習效果。

四、結語

綜上所述，國學經典知識蘊含了豐富的精華內容，為培養學生文化素養提供了多樣化的素材。將國學經典融入到小學語文課堂，利用多種形態教學活動的開展，拓寬他們的思維空間，豐富學習內容，加強對經典文化認知，從而發揮國學經典教學的價值。

參考文獻：

[1]羅方圓.小學語文教學中國學經典的滲透思路[J].科學咨詢（教育科研），2019.