小學數學教學中融入數學文化的方法之我見

徐翠瓊

摘 要 在小學數學教學實踐中，我們需要融入數學文化。讓數學教學得到情感資源的支持，讓數學教學回歸自然生活。小學生不再學習枯燥、無趣的數學知識。而是借助自己的能力，借助自己的情感，變成想學數學知識的學習者。從另一方面而言，學校教育是培養德智體美勞全面發展人才的基地。在開展小學數學教學實踐時，同樣需要讓學生獲得全面的培養，獲得思想教育，生成生活情感，擁有頑強的意志。數學文化，在其中可以發揮出極大的價值。筆者結合自己的教學心得對數學文化在小學數學教學中的應用進行了分析。

關鍵詞 小學數學教學;融入;數學文化

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0075-01

作為小學數學教育者，筆者總是在試圖改變傳統教學模式中過于理性的教學方法。在筆者看來，小學生動感十足、情感積極、思想活躍。讓他們呆在固化的數學課堂中，完成學習任務，必然會促使學生失去學習興趣。因此，筆者認為，在小學數學教學實踐中，我們要努力構建生態化課堂、人文化課堂，讓學生的情感與思想積極的融入到數學知識的理性學習中來。讓學生把握住數學與生活之間的關系，讓學生擁有學習的意志，學習的情感讓小學生也能夠完成大數學學習。

一、創建文化情境

文化元素在課堂教學實踐中的應用，涉及到很多方面，筆者認為，最恰當的應用方法就是構建情境。尤其是在小學數學教學實踐中，學生需要良好的心態，去參與枯燥的數學知識學習。學生需要有強烈的求知欲，在學習數學的過程中不斷進行思考。學生還需要擁有學習興趣，在學習的活動時能夠進行開放化學習，進行積極的探究。由此可見，在小學數學教學實踐中，我們教授的是理性的知識，但是，我們需要調動學生感性的內在元素。應用數學文化可以幫助數學課堂創設數學學習情景。讓學生的內在作用于學生的外在，讓好奇心強烈的小學生，始終處于最近發展區，不斷的擁有認知沖突。在這樣的學習氛圍中，學生是基于問題解決需求而參與學習。既有學習的需求，也有學習的興趣。

二、參與合作感悟文化

文化是一種內在元素，需要學生經過細細的品味，不斷地反思與質疑，慢慢地沉淀，積累成一種內在情感和思想。在小學數學教學實踐中，我們需要引領學生學習理性的數量關系，構建相關的數學模型，在這種理性的教學實踐中，通過參與小組合作交流，通過參與實踐活動，學生同樣可以建構出文化體系。其實文化的內涵是極為豐富的，擁有相關的知識體驗，能夠在環境中進行積極的交流，能夠不斷的觀察、推理、反思、探究，擁有自己的個性化感悟，也是在形成文化內涵。因此，在開展小學數學教學實踐時，作為教育者要積極地進行引導與設計。即使是最簡單的計算，也要展現數學的專業特色，讓學生多經歷、多觀察、多發現，讓學生用思維多比較、多總結、多猜想。

三、開放教學形成文化氛圍

在小學數學教學實踐中，我們如何形成文化氛圍？在筆者看來，構建開放化教學是最佳方法?？梢酝ㄟ^應用多媒體技術，設計微課，在數學課堂中構建相關的情境，為學生營造文化氛圍。還可以改變傳統的教學模式，應用問題教學。讓學生在課堂40分鐘的時間里，積極地思考、猜想，積極地參與小組討論。在課后，仍然能夠保持主動的學習狀態，在課后能夠成為自主型的學習者。我們還可以結合閱讀，結合相關的任務活動，讓小學生生成大體驗，能夠收集信息，解決相關的問題，幫助學生成為創新型的學習者。在這些學習活動中，教師應該調整自己的角色定位，成為學習活動的主導者。通過確立學生的主體地位，把學習的時間和空間還給學生，讓小學生逐漸轉變成為成熟的數學學習者。在這樣的氛圍中，學生自然可以感悟到一種文化氣息，學生的內外在都會發生轉變，逐漸成為擁有核心素養的人才。

四、實施文化教學不斷培養個性

在文化教學中，最突出的一點就是具有人文色彩。尊重學生的主體地位，允許學生產生不同的個體差異，尊重學生的個性，拓寬學生的認知深度與廣度，在開展小學數學教學實踐時，這些是我們必須積極面對的問題。筆者建議，可以結合本學校校本教研的特色，為學生設計相應的調查活動。讓學生有接觸社會接觸生活的真實體驗。允許學生進行相關的活動設計，讓學生提出問題，解決問題。即使是課堂中進行的概念學習、公式學習。也要為學生形成個性留出空間。讓學生結合自身的認知能力，獲得相關的體驗。作為小學數學教育者，筆者建議，在實現文化教學時，既可以進行教學方法，學習方法的指導，還要進行積極的評價，促進每個學生都有收獲。不僅僅讓學生接受數學史中的文化元素，還要讓學生接受現實生活中的文化元素。讓學生成為一種能夠完成數學學習活動的，擁有積極情感的有人文情懷的文化人。

綜上所述，在小學數學教學實踐中，作為數學教育者，不僅僅要教給學生專業的知識，專業的技能，還需要培養學生積極向上的情感，讓學生成為身心健康的學習者，讓學生擁有數學思想，數學應用習慣，尊重學生的個性。要想落實這些教學目標，就要積極的進行文化教學，構建文化氛圍，影響學生的內在成長。