談初中語文教學中如何轉化學困生

曹景賢

摘 要 轉化初中語文學困生是面向全體學生，全面提高教學質量的教學理念的要求，也是初中語文教育教學工作的難點。初中語文學困生的轉化工作，是語文老師普遍關注、又均感困難的問題。雖然學困生人數(shù)不多，但對全面提高語文教學質量卻有一定的影響。所以教育工作者應該重視學困生的轉化工作。

關鍵詞 初中語文;學困生;成因;轉化策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0078-01

在實際的語文教學中由于教師總會遇到基礎相對薄弱、語文素質較差的學生，這些學生認為語文內容太多，枯燥乏味，因而缺乏對語文學習的積極性，并逐步發(fā)展成為語文學習困難的學生，將其稱為學困生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：要讓每個學生都抬起頭來走路。這就是說，學校教育一定要尊重學生的主體地位，尊重學生的人格。對于學困生來說，這一點就尤為重要。如何轉化學困生是語文教師的重要課題，下面談一談筆者的看法。

一、樹立信心，彈好前奏

學困生往往自我評價較低，自卑感嚴重，總以為自己低人一等，他們常常遭受到好學生的歧視、家長的打罵，自尊心受到極大傷害，從而產生破罐子破摔的想法，以致越學越差。要想轉化學困生，首先要樹立他們的自信心。作為教師，無論是課內還是課外，對學困生用心要精、要細，不可打擊、挫傷，要像慈母一樣，把全身心用在他們身上，使他們感受到教師的愛，從而間接喜歡你任教的學科，正所謂親其師而信其道。在學習上，教師要耐心幫助他們，要善于抓住他們身上一個個小小的閃光點進行鼓勵、表揚，切忌訓斥、恐嚇、體罰。還可安排他們做教師的小助手，幫助教師收發(fā)作業(yè)本，也可安排他們跟好學生交朋友，使他們受到潛移默化的影響。在生活上，教師要關心、體貼他們，成為他們的知心朋友。

二、激趣指導，彈好主題

要想轉化學困生，培養(yǎng)其學習語文的興趣是很重要的。興趣是最好的老師，為了調動起學困生學習語文的積極性，改變他們上課注意力不集中的狀況，提高聽課效率，教師應善于結合課堂教學，講一些名作家的軼聞趣事，在有些知識點的新課引入中，應盡量用親身感受的實踐作引導，使學生明確身邊處處有語文，生活中的社會離不開語文，引起學生對語文學習的重視和興趣，增強學習的自覺性和積極性。由原來的要我學變?yōu)槲乙獙W，使語文學習對他們來說不再是一種負擔，而是一種愉快的體驗，他們越學越想學，越愛學。因此，教師在鉆研教材時，要善于找準知識間的銜接點，運用遷移規(guī)律，以舊知引出新知，這樣，容易引起學生的好奇心，激發(fā)他們求知的興趣。

學習成功帶來的愉悅感，可以增強學生的信心，使他們產生新的需要和更濃厚的學習興趣。教師對那些學困生要低目標、小起點，讓他們也能體會到成功的歡樂。有興趣的學習事半功倍，用目標來激勵他們的學習，在實現(xiàn)這些學習目標時，讓他們自己去體驗成功的喜悅。在感興趣的基礎上，教師與他們一起共同制訂一些切實可行的小目標，用這些目標來激勵他們的學習，在實現(xiàn)這些學習目標時，讓他們自己去體驗成功的喜悅。

語文教學莫過于聽、說、讀、寫。而寫是最復雜、最高級的綜合，寫的本身就淬煉了聽、說、讀。當然對于學困生而言，我們要把要求放到最低，比如：開始可以寫一句話，表達自己的心情或天氣狀況;接下來對身邊的人、事做簡單的描述和記錄，最后逐步地提高要求等等。這兩種養(yǎng)成是最簡單，也是最重要的，日積月累，持之以恒，學生定會受益匪淺。這樣，就會使學困生感受到學習的成功感，就會逐漸對語文產生興趣。教師再不失時機地幫助、鼓勵，便能引發(fā)學生的興趣向更深更廣處發(fā)展。

學生受其年齡特征的影響，對語文產生的興趣往往不穩(wěn)定，因此，教師要組織開展各項活動來鞏固興趣。如，古詩詞朗誦比賽、小小診所、小作家評比等。特別注意為學困生設計特長比賽，分成小組，根據(jù)他們本身的能力特點開展活動，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，促使興趣的鞏固。

三、持之以恒，彈好尾聲

造成學困生學困的原因有多種，如先天性弱智或存在生理缺陷、家庭環(huán)境的影響、社會環(huán)境的影響、教學方法不妥等，加上受年齡、知識、性格的影響，他們的思想與行動往往具有很大的反復性。今天認識的東西，明天又會忘記，剛剛得到表揚，轉身又做錯事，教師必須正視這一點，不怕麻煩地耐心疏導，要允許學生多次反復，事情的發(fā)展往往會有曲折，學困生的轉化工作也一樣，教師在做學困生轉化工作時，不能企圖通過幾次談話、補課、家訪就立竿見影，對他們轉化過程中出現(xiàn)的反復，應客觀地加以分析，明確反復是學困生轉化過程中的一個特點，作為教師，應一而再，再而三、持之以恒地做好學困生的轉化工作，彈出意猶未盡的尾聲。

總之，轉化語文學困生，使他們由厭學變?yōu)闃穼W，是我們每一位語文老師時刻面臨的艱巨任務，真正做到這一點，要求我們在新課程的理念指導下，具有淵博的知識、無私的奉獻精神，更要求我們掌握精湛的教學藝術，三者完美地結合起來，才能不辱沒我們語文教師的神圣使命。