談數學思維能力培養的幾種方法
2019-09-17 08:00:46李志麗
數學學習與研究 2019年14期
李志麗
一、分層教學、設置階梯、激發興趣，培養學生有序性、合理性的數學思維能力
為了讓每個層次的學生在課堂教學中都能聽懂，學得好，能運用所掌握的數學知識，積極思考、積極參與.
通過對上面2例的觀察，總結，可以發現，過角平分線上一點，作一條邊的平行線與另一邊相交，便可得到一個等腰三角形.像這樣引導學生發現題目間的內在規律，可以增強學生舉一反三，觸類旁通的能力，對培養學生的概括能力也很有益處.
總之，培養學生的數學思維能力是數學教學中的重要任務，而培養學生思維能力的方法是多種多樣的，我們只要根據學生實際情況，通過各種手段，堅持不懈，持之以恒，就必定會有所成效.
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