在“問”中前行
2019-09-17 08:00:46許麗
數學學習與研究 2019年14期
許麗
一節優秀的數學課，不是教師華麗的表演，不是個別學生精彩的發言，也不是熱熱鬧鬧的數學活動，其核心是給予了學生多少思考的時間和空間.數學課堂是教師引領學生努力思考，學會思考，發展數學思維的重要場所.如何讓學生盡可能地去發現，去思考呢？經過一節市級公開課的打磨和反思，筆者有以下一些體會.
一、從熟悉到陌生，在聯系與對比中產生疑問
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