會計專業畢業生職業成功的非專業影響因素分析*
——基于問卷調查的實證研究

張林鳳 唐圣英 彭方志

(重慶人文科技學院，重慶 401524)

一、引言

隨著科技的迅速發展、國際化的趨勢和知識經濟時代的出現，引發了無邊界職業生涯現象的出現，國外關于職業成功的研究已經比較成熟，而國內的研究起步較晚，國內較早對職業成功開展研究的有周文霞、李永鑫和王之濤等人。周文霞研究指出“在道格拉斯·霍爾提出多變職業生涯后，人們發現職業成功的評判標準更趨于多元化了”，并于2016年出版了專著《中國背景下職業成功觀的結構、測量及影響效應》，該專著對不同個體如何定義職業成功、如何測量人們內心深處的職業成功觀念等問題進行了深入的實證研究。

因此本文在國內外學者基于職業成功研究基礎上結合重慶人文科技學院歷屆會計專業畢業生職業成功情況做問卷調查，具體分析影響會計專業畢業生職業成功的非專業因素，從而找出改進大學教育或者專業建設的思路。

二、會計專業畢業生職業成功非專業影響因素分析

影響個人職業成功的因素太多，首先就要對會計專業畢業生職業成功非專業因素進行界定和分類。本文將會計專業畢業生職業成功非專業因素分為主觀職業成功、客觀職業成功、大學學習與生活、成功因素等幾個方面。

(一)主觀職業成功

包括個人成就感、能力素質發展、對工作現狀滿意度、親友普遍看法、上級普遍看法、同行或者同級同事普遍看法、下級普遍看法、收入檔次、加薪速度、升職次數、升職速度等方面。

(二)客觀職業成功

包括月平均收入、具體職位、升職次數、專業證書職稱、工作單位規模、工作職務級別、出差交通工具、職業類型等方面。

(三)大學學習與生活

包括畢業論文級別、最喜歡的課程、成績在班級排名、是否能與同學友好相處、參加社團活動情況、獲得榮譽情況、對大學學習評價、對大學生活評價、大學談戀愛情況等方面。

(四)成功因素

包括專業知識、專業技能智力(包括學習能力)先天的社會關系、(如，家庭、親戚)后天的社會關系、(純粹是自己建立的)通用知識與能力個人內在修養與品質個人形象與氣質身體素質等方面。

三、問卷調查法分析驗證影響會計專業畢業生職業成功非專業影響因素

將被調查對象按照其他條件相近進行分類處理，比如，將家庭、工作單位性質、工作年限相近的畢業生的數據分為一組，只研究其大學期間的表現、參加的活動、選修的課程、學業成績等變量與其成功評價的關系，這樣有可能得到一些有價值的結論，當然這將增加數據處理的難度。在提交完整問卷的200個樣本中，已經畢業的127人，即將畢業的為73人。我們將主觀職業成功感分為：很成功、成功、一般、不成功、很不成功五個檔次，分別賦值5、4、3、2、1，女生樣本89，平均得分3.0，男生樣本38，平均得分3.03，誤差范圍內，可認為無差異。

表1 不同階層得分

從表1可以看出，從事農業、民工、城市失業半失業階層的得分為2.93分，而其他階層的畢業生得分為3.10，從事其他階層的成功率更高。從調查結果來看，從事農業、民工、城市失業半失業行業的會計畢業生屬于低收入群體，低收入群體離職業成功更遠些。當然會計專業畢業學生畢業后當民工、從事農業或者直接失業會比較少，較多的是從事本專業，有一份相對比較穩定的工作的。雖然算不上職業成功，但也算中產階級。

表2 文科理科得分情況

從表2可以看出,文科畢業生的得分為2.9分，理科畢業生的得分為3.18，理科畢業生相對于文科畢業生來說更容易獲得成功。從結果來看，理科生畢業后更多是從事技術類工作或者創業等，發展機會會更多，相對于文科生來說會更成功一些。文科生畢業后從事行政、文職類較多，更偏向穩定點的行業和工作，因此文科生畢業生更穩定些。

表3 重點中學與普通中學得分情況

從表3可以看出,重點中學中的“差生”(高考成績在所在班后50%)樣本數12，平均得分：2.5；普通中學的“優等生”(高考成績在所在班前10%)樣本數18，平均得分：2.94；從上面的分析可以看出重點中學的平均得分是3.13，普通中學的得分為2.81，重點中學的會計畢業生成功率高一些，結合實際情況我們可以想到一些原因。①重點中學的學生本身學習基礎要好些;②重點中學學生本身比普通中學學生更自信些;③重點中學學生身邊的同學老師等資源比普通中學也更優質些。

表4 有無留守兒童經歷得分情況

從表4可以看到有留守兒童經歷的樣本數是39，無留守兒童經歷的樣本數是88，有留守兒童經歷會計畢業生平均得分為2.72，無留守兒童經歷的會計畢業生平均得分為3.14。從結果上看無留守兒童經歷的會計專業畢業生得分比有留守兒童經歷的得分要高，也更容易或者成功。原因可能是無留守經歷的學生更自信一點，因為他們從小獲得的關愛也會更多，所以會更成功些。

表5 是否來自單親或離異家庭得分情況

表6 職業專業是否對口得分表

從表5可以看出，來自單親或者離異家庭的樣本數為17人，有110人來自非單親或離異家庭，來自單親或離異家庭的會計畢業生平均得分為3.12，來自于非單親或離異家庭的得分為2.99，相差并不是很大。

從表6可以看出，職業專業是否對口得分是一樣的，都是3.01分，因此，職業是否對口對于會計專業畢業生的職業成功沒有明顯的區別。很多從事非專業的畢業生和從事對口專業的畢業生的職業成功概率是一樣的。

表7 職稱的得分情況

從表7可以看到初級職稱的樣本數為109，初級職稱的平均得分為2.94，中高級職稱樣本數為41，平均得分為3.39。從結果來看，中高級職稱的人數較少但是平均得分確實比較高的，因此，會計專業畢業生職稱越高，所對應的得分也會越高，畢業成功率也會更高。

四、總結

綜上所述，當人們面臨著畢業即失業，更換工作不易的情形，求職變如此困難的時候，人們越來越把目光放在那些影響職業成功的非專業因素，比如：性格、血型、家庭背景、成長環境等。我們的調查是想通過數據來說明這些非專業因素對人成功起到的作用，通過我們的數據分析，我們總結出，各種非專業因素對人成功的影響都不是特別大，但是我們不得不承認，一個人從小的成長環境和他后天的努力，畢業后不斷的充實提升自我專業能力和社會能力方面都對人職業成功起著重要的作用。